文档内容
北京八中 2020-2021 学年八年级下学期期末考试语文试卷
2021.7
一、基础•运用（共12分）
清明是二十四节气之一，处于仲春与暮春之交，又是中国的一个传统节日。某校学生近期开展了“闲话清
明”的语文学习活动，分享了一段关于“清明文化”的资料，请你按要求完成下面小题。
我国的传统节日基本是以农历时间为准，但清明节却属阳历，日期基本落在阳历的4月4日（或5日、
6日）。这主要是因为清明“身担二职”，它既是我国的一个传统节日，又是二十四节气之一。
作为节气的清明，春意盎然，天气清朗，四野明净，草长莺飞，处处（迷 弥）漫着生命的气息，用
“①清明”称这个时期，再合适不过了。清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。民
谚说：“种树造林，莫过清明。”这个节气与农业生产有密切关系。
作为节日的清明，可以追溯到春秋时期。传说，晋公子重耳为逃避迫害而流亡国外。流亡途中，重耳
没有了力气，随大臣介子推走到僻静处。从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃。后来，重耳做了
国君（史称晋文公），重赏了和他同甘共苦的功臣，唯独忘了介子推。后来晋文公忆起旧事并亲自去请。
可是介子推因不愿见他，背着老母躲进了绵山。晋文公听说后，就想把介子推从山上拉下来。可山上树木
太多，不好走，晋文公就想用烟把他熏下来。结果介子推母子俩一起抱树而死，还留下了一封血书：“割
肉奉君尽丹心，但愿主公长②清明。”
第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭莫，表示哀悼。他在坟前静（慕 穆）而立，只见那棵老
柳树死而复活，绿枝千条，随风飘舞。晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。
因而，清明是多面的。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明；“梨花
风起正清明，游子寻春半出城”，是吴惟信眼中生机盎然的清明；“清明一到，农夫起跳”，
。无论是慎终追远、郊游踏青，还是细雨绵绵、彩虹初现，亦或是春风送暖、杨柳依依，都是清明带给我
们的感动和惊喜。
1. 对文中加点字的注音和括号内所填字词的判断，全都正确的一项是（ ）
A. 长（zhǎng） 溯（sù） 弥 穆
B. 长（zhǎng） 溯（shù） 弥 慕
C. 长（cháng） 溯（shù） 迷 穆
D. 长（cháng） 溯（sù） 迷 慕
2. 请结合语境，分别解释文中两处“清明”的意思。
①清明：___________________________
②清明：___________________________
3. 引号有多种用法：有的标示出行文中直接引用的话，有的标示出需要着重论述的对象，有的标示出具有特殊含义的词语。下面四句话引号的用法与其他三句不同的一项是（ ）
A. 民谚说：“种树造林，莫过清明。”
B. 结果介子推母子俩一起抱树而死，还留下了一封血书：“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明。”
C. 晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。
D. “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明。
4. 文段中的画线语句有语病，应修改为：_______________________。
5. 在文中“___________”处填入语句，最恰当的一项是（ ）
A. 是清明让农民心里充满希望和喜悦
B. 农民在清明时节心里充满希望和喜悦
C. 在清明时节农民心里充满希望和喜悦
的
D. 是农民心里充满希望和喜悦 清明
6. 在了解了清明文化后，小明同学为大家展示了一则趣味对联故事。请你帮他分析这幅对联巧在何处。
相传，古时一姓陈的才子，常与一姓李的才子作对互娱。一年清明节，两人路过一湖畔，姓陈的才子
吟道：“日临_______________，清明水底见重阳。”姓李的才子也不甘示弱，脱口而出：“风起大寒，
霜降屋檐成__________。”两人不禁相视一笑。
分析：上联巧嵌“①_______”“清明”“重阳”三个节日，下联巧嵌“大寒”“霜降”“②______”三
个节气。上联是③________，下联是风霜，景观不同，对比鲜明，可谓构思巧妙，独具匠心。你认为
①②③三处填写内容最恰当的一项是
A. ①端午 ②小雪 ③丽日 B. ①中秋 ②大雪 ③丽日
C. ①端午 ②大雪 ③水清 D. ①中秋 ②小雪 ③水清
【1~6题答案】
【答案】1. A 2. ①. 天气清朗，四野明净 ②. 清正廉洁，是非分明 3. C
4. 介子推从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃 5. D 6. A
【解析】
【1题详解】
1.本题考查对汉字字音字形的掌握。解答此题，要有一定的字词积累。
草长莺飞（cháng）——（zhǎng）：花草生长，群莺飞舞。形容暮春时节的迷人景色。
追溯（shù）——（sù）：本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。
弥漫：充满，布满。
静慕而立——静穆而立：安静肃穆地站着。
故选A。
【2题详解】本题考查词语含义。
①结合“作为节气的清明，春意盎然，天气清朗，四野明净，草长莺飞，处处弥漫着生命的气息”可知，
此处的“清明”指的是“天气清朗，四野明净”。
②“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明”的意思是“割下我的肉献给主公表明我的赤胆忠心，希望主公能
够永远保持清正廉明的风范”，可知此处的“清明”指的是“清正廉洁，是非分明”。
【3题详解】
本题考查引号用法 的辨析。
A.“种树造林，莫过清明”是直接引用；
B.“割肉奉君尽丹心，但愿主公长清明”是直接引用；
C.由“把复活的老柳树赐名为‘清明柳’”和“这天定为清明节”可知，此处引号表特殊含义；
D.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”是直接引用；
故选C。
【4题详解】
本题考查病句的辨析与修改。
画线句子缺主语，可修改为“介子推从自己腿上割下一块肉，用火烤熟了给重耳吃”。
【5题详解】
本题考查语句的衔接。
由“是杜牧笔下凄凄切切的清明”“是吴惟信眼中生机盎然的清明”可知，“是农民心里充满希望和喜悦
的清明”与其句式一致，填入横线处最为恰当。
故选D。
【6题详解】
根据二十四节气歌“秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”可知，大雪在小雪之后，霜降之后先是小雪，②
处“大雪”错误，可排除BC。“日临”指的是接近某个日子，联系故事中提到的清明节，最接近的应当
是“端午”（五月），中秋则要等到八月。而且上联中的“端午”“清明”“重阳”，描写的是风和日丽
的美景，所以③处填“丽日”更符合语境。排除D。
故选A。
二、古诗文阅读（共22分）
（一）默写（3分）
7. （1）________________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
（2）《小石潭记》中用“___________________”描写小潭周围树木枝叶繁茂，随风摆动的样子，小潭景
色生机盎然。
【7题答案】【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 参差披拂
【解析】
【详解】默写答题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答
题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“垂髫、披拂”等词语容易写错。
（二）（7分）
阅读古诗《关雎》，完成下面小题。
《关雎》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，
寤寐思服。悠哉悠哉，①____。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕
淑女，钟鼓乐之。
《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭
萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露
未已。所谓伊人， ②____。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
8. 在横线上填写相应的诗句。
9. 《关雎》《蒹葭》是《诗经》的代表作，集中反映了《诗经》的艺术特色。在刻画形象上，两首诗共
同展现了一个_______的女子形象。在表现手法上，两首诗都运用了“兴”的手法：《关雎》以
“_______________”两句起兴，写出了男子对女子的爱恋思慕；《蒹葭》每章的前两句都以秋景起兴，
渲染了“蒹苍露白”的凄清气氛，烘托了人物____________的心情
10. 重章叠句是《诗经》中常用的手法，每章只是对几个文字略加改动，在变化之中包涵稳定，同时又造
成了语义的往复推进。请你在两首诗中任选一组句子，说一说重章叠句的效果在这组句子中的具体体现。
【8~10题答案】
【答案】8. ①辗转反侧；②所谓伊人，在水之涘。
9. ①. 寻而不得 ②. 关关雎鸠，在河之洲 ③. 惆怅
10. 示例：《蒹葭》“苍苍”“萋萋”“采采”形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之”“溯游从之”
作了铺垫，渲染了气氛，表达了古代人民追求爱情的真挚和执着，抒发了欲见而不得惆怅之情。
【解析】
【8题详解】
本题考查诗句默写。
注意本题中的“辗转、谓、伊、涘”等词语容易写错。
【9题详解】
本题考查起兴手法分析。《关雎》这首诗写一个男子在河边遇到一个采摘荇菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和娴静而动心，随之
引起了强烈的爱慕之情的故事。《蒹葭》中的“伊人”是他日夜思念的意中人，清雅高洁，可亲可爱，然
而由于种种阻力，变得遥不可及。在刻画形象上，两首诗共同展现了一个寻而不得的女子形象。《关雎》
第一章起兴句是：关关雎鸠，在河之洲。这两句以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想；
《蒹葭》每章的头两句都是以“蒹葭”秋景起兴，引出正文。它既交代了季节与时令，又渲染了蒹苍露白
的凄清氛围，烘托了人物怅惘、惆怅的心情。
【10题详解】
本题考查诗歌鉴赏。
重章叠句是《诗经》中常用的手法，如《关雎》巧妙地运用了重章叠句的表现手法，“参差荇菜，左右流
之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句，一咏三叹，回环往复，突出了这位采荇菜的
姑娘在水边劳动时的美好姿态，也表达了主人公的爱慕之情及强烈的思念。
诗歌《蒹葭》，全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句的反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，
而且产生了将诗意不断推进的作用。从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，这是时间的推移，
象征着抒情主人公凝望追寻时间之长；从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，从“宛在
水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；从“道
阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执
不已的精神。诗中还巧妙地运用了如“苍苍”“萋萋”“采采”这样的叠词，写出了芦苇生长茂盛的姿态，
为下文男子“溯游从之”“溯洄从之”进行了铺叙，也渲染了秋日凄楚的氛围，使全文声情兼备，更为真
切地表达古代劳动人民追求爱情的执着与坚定。
（三）（12分）
阅读下面三篇文言文，完成下面小题。
【甲】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人
道也。”
【乙】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游
者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至岛兽、木石，罔不因势象形，各具
情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗
而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
11. 上面三段选文是“记”这种体裁中的精品。【甲】文选自_____（朝代）文学家陶渊明的《桃花源
记》，【乙】文是唐代文学家柳宗元《______________》中的一篇，【丙】文的作者是_________代（朝
代）作家魏学洢。
12. 下列选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 来此绝境/空前绝后 具言所闻/别具匠心
B. 为外人道/说三道四 可百许头/以身许国
C. 其境过清/月明风清 八分有奇／平淡无奇
D. 因势象形／因地制宜 清风徐来／按辔徐行
13. 用现代汉语翻译下面句子。
（1）日光下澈，影布石上。
（2）中轩敞者为舱。
14. “记”又称“杂记”，上面三段选文，或记人物事件，或记山川名胜，或记器物建筑。阅读下面链接
材料中这段“记”的选文，判断它与【甲】【乙】【丙】三段文字哪一段“记”的类型一样，并结合材料
内容解释原因。
【链接材料】
日且暮，乃登山循城而归，暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中。诸人皆曰：
“此万竹蔽天处也，所谓小盘谷，殆近之矣。”
【11~14题答案】
【答案】11. ①. 东晋 ②. 永州八记 ③. 明 12. D
13. ①阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。
②中间高起而宽敞的部分是船舱。
14. 与【乙】段文字的“记”相同，都是描写自然景物的。如材料中的“暝色下积，月光布其上，俯视万
影摩荡，若鱼龙起伏波浪中”描写了此处“月光遍布其上，呈现出万影荡漾，像鱼龙起伏于波浪中的景
象”。
【解析】
【11题详解】
本题考查作品常识。
阅读甲文，由“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，甲文节选自《桃花源记》。《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明
集》。此文借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等
生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
阅读乙文，由“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”和“凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，乙文节选自《小石
潭记》。《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭记》。记叙了作者游玩的整个过
程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。全文
对小石潭的整体感觉是：幽深冷寂，孤凄悲凉。
阅读丙文，由“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”可知，丙文选自《核舟记》。《核舟记》是明朝文学家
魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，其构思精巧，形象逼
真，反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就，表达了作者对王叔远精湛技术的赞美，以及对中国古代劳动人
民的勤劳与智慧的高度赞扬。
【12题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、
词性活用、古今异义等现象。
A.与世隔绝/断绝，详细/具有；
B.都是“说”，表示约数/答应、给予；
C.凄清/洁净，余数/奇特；
D.都是“根据”，都是“慢慢地”；
故选D。
【13题详解】
本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词和意思，再初步翻译，然后根据现代汉语的习惯进行调整，
做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：彻，透过；布，分布、映照。句意为：阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。
②重点词：轩：高；敞，宽敞。句意为：中间高起而宽敞的部分是船舱。
【14题详解】
本题考查阅读比较。
由甲文“见渔人，乃大惊，问所从来”和“自余人各复延至其家，皆出酒食”“不足为外人道也”可知，
【甲】段文字记叙的是渔人来到桃花源后受到桃源村民热情接待的事件，所以是记叙人物事件；由乙文
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”和“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”可知，【乙】段文字记的
是小石潭中和小石潭边的风景，所以是记叙风景名胜；由丙文“尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云”和“舟
首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之”可知，【丙】段文字是记“核舟”这一器物
建筑的。再联系【链接材料】，由“暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中”和“此万竹蔽天
处也，所谓小盘谷”可知，这里描写的是作者沿途看到的风景，所以是记山川名胜的，与【乙】段文字相
同。“暝色下积，月光布其上，俯视万影摩荡，若鱼龙起伏波浪中”正是描写了此处“月光遍布其上，呈
现出万影荡漾，如鱼龙起伏于波浪中的景象”，与《小石潭记》写景“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，
日光下澈，影布石上”类型相似。
【点睛】参考译文：
【甲】桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔
人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们
的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是
就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人请到自己的家
中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得
对外边的人说啊！”
【乙】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水
底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷的样子，好像和游玩的人互相取
乐。向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地
势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，
空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可
长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【丙】明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出
宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形
状，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的
船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上
窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”八个字，左边刻着“清风徐来，水波不兴”八
个字，用石青涂在字的凹处。
【链接材料】到了傍晚，于是登山循城而归。这时暮色低垂，月光遍布其上。低头看去，只见万影荡漾，
像鱼龙起伏于波浪中。同行的人都说：“这是万竹蔽天的地方呀。所谓小盘谷，大概快到了吧。”
三、名著阅读（共5分）
15. 《水浒叶子》是明末书画家陈洪授为《水浒传》中四十名好汉创作的系列版画作品，人物画像配以绰
号、姓名和题赞，题赞写道“伸大义，斩嫂头，啾啾鬼哭鸳鸯楼”，请你为之配上人物的绰号、姓名，并简要说出与题赞中提到的内容相关的一个情节。
绰号：_________
姓名：_______________
相关情节：______________________________________
【15题答案】
【答案】 ①. 行者 ②. 武松 ③. 血溅鸳鸯楼
【解析】
【分析】
【详解】本题考查名著人物形象和故事情节的积累。
根据“斩嫂头”“鸳鸯楼”可知此人为武松，绰号行者。
“斩嫂头”即怒杀潘金莲一节：武松到东京交付了差事回来，到得哥哥家中，得知哥哥因为心疼而死，当
下心中已有疑惑，却不动声色，只是心中悲伤。次日找到何九叔与郓哥问明了情况，带着三人去找县官告
状，县官因为收了西门庆钱财，只是不理会。后武松回家，从嫂嫂和王婆问得了口供，先杀嫂嫂，再杀西
门庆。武松押着王婆，提着西门庆和潘金莲的人头到县衙投案自首。
“鸳鸯楼”即血溅鸳鸯楼一节：武松替兄报仇后，被刺配孟州牢狱。武松受施恩情意，醉打蒋门神夺快活
林以谢之。后遭张都监陷害，被刺配恩州。武松知道自己受诬是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划后，
武松赶回孟州城到鸳鸯楼上，二话不说，举刀就砍。不多时，便将几个恶人变做刀下鬼。武松蘸血，在墙
上写下“杀人者打虎武松也”八个字后出城，落发换服，远避他乡。
16. 请你仿照下面的示例，自选角度写一段话介绍《钢铁是怎样炼成的》的主人公——保尔。要求结合名
著中的情节，最少使用一个成语。
【示例】米赫来是一个无私的老布尔什维克。他愿意将自己的本领教给他人，不会想到做任何的保留。在
和保尔一起生活的时间里，他循循善诱，给保尔讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔的思想
进步起到了决定性的作用。
【16题答案】
【答案】示例：保尔是一个顽强拼搏的人。他把自己的年华都献给了祖国。他的头部中了弹片受了重伤使
他不能再回前线，但他马不停蹄地投入了恢复和建设国家的工作，他用钢铁般的意志诠释着对祖国的忠诚。
【解析】
【详解】本题考查名著仿写。
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己的亲身经历写成的，书中主人公保尔在童年时
代就饱尝生活的艰辛，走上革命道路以后，无论在战争的炮火中，还是在建设时期，他都表现出超人的意
志，终于成为钢铁般的战士。首先要按例句的格式，自选角度写一段话介绍主人公保尔。注意结合名著中
的其它情节，最少使用一个成语，50字左右即可。这里要结合保尔为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质来写，同时要用具体的情节来证明。
示例：保尔是一位甘于奉献的无产阶级革命战士。他永远把党和国家的利益放在第一位，不怕牺牲生命、
牺牲爱情等，豁出命地干工作、干事业、干革命。即便是全身瘫痪、双目失明，仍旧笔耕不辍。正如他所
说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业，为人类的解放而斗争。”
四、现代文阅读（共21分）
（一）（共9分）
阅读材料，完成下面小题。
【材料一】
自二十世纪六十年代以来，人们陆续在冻土带和海洋深处发现了一种可以燃烧的物质，这种物质在地
质上称为天然气水合物，它是一种由天然气（主要是甲烷）和水组成的外形像冰的白色固体物质，由于它
含有大量甲烷气体，可以直接燃烧，因而俗称可燃冰。可燃冰通常存在于岩石的孔隙或裂隙中，呈分散状、
结核状、层状或块状产出，其颜色随分子结构的不同而有白色、淡黄色、琥珀色和暗褐色等多种。可燃冰
在岩石中起着粘合剂的作用，使岩石变得致密、坚硬、不透气，从而可以作为盖层把下面的天然气盖住。
可燃冰的形成需要四个基本条件：第一是低温，一般要求温度低于10℃；第二是高压，一般要求压力
大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间。
可燃冰在自然界的分布有两种类型，一种是极地分布区，即高纬度的永久冻土带或大陆架上的永久冻
土带，它们主要是在低温和较低压力条件下形成的。已发现的极地可燃冰主要分布于北极圈内，例如加拿
大北部、阿拉斯加和俄罗斯西伯利亚北部的永久冻土带；另一种类型则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴
藏于大陆边缘水深较大的大陆坡、海山、边缘海深水盆地以及内陆海中。由于海洋的面积大于永久冻土带
面积，而且气源供给更为充分，因此海底可燃冰的资源总量大于极地可燃冰资源量。
1995年美国在布莱克海岭钻探了四口井，初步查明该区可燃冰的资源分布情况，据估算仅此一处的可
燃冰资源量就可供美国使用一百年。2000年1月下旬，日本通产省和石油公司在静冈县御前崎近海发现可
燃冰，据推测可开采的甲烷体积为7.4万亿立方米，可供日本使用140年。
据权威专家估计，全球可燃冰中的总碳量大约相当于地球上所有化石燃料（包括煤、石油和天然气）
总碳量的二倍。在标准温、压条件下，一立方米可燃冰可以释放出大约160立方米的甲烷，其能源密度是
煤和黑色页岩的10倍，天然气的5倍。
总之，作为一种新兴的非常规能源，可燃冰是二十一世纪潜在的能源。然而，目前对可燃冰的开采还
仅限于科学家们使用的方法，不适合大规模的工业开采， 因为人类在关注其作为能源的巨大可用性的同
时，还必须深入研究其环境效应。但科学家们相信，工业开采可燃冰的目标不久就会实现。
【材料二】
由于可燃冰的稳定性较差，因此温度或压力的改变都会造成可燃冰分解而释放出甲烷。鉴于甲烷的温
室效应为二氧化碳的20倍，同时全世界海底可燃冰中的甲烷总量约为地球大气中甲烷总量的3000倍，因此，如果可燃冰中的甲烷气大量释放到大气中，将会对全球气候变化产生灾难性的后果。温室效应造成的
异常气候和海平面上升正威胁着人类的生存，当前大气中的二氧化碳以每年0.3％的速率在增加，而大气
中的甲烷气却在以每年0.9％的速率迅速增加。因此近年来甲烷的温室效应问题已受到人们的高度重视。
【材料三】
现已查明，世界各大陆边缘的海底滑塌、滑坡和浊流作用，以及里海和巴拿马北部近海的海底泥火山
大多与海底可燃冰分解有关。由此产生的海底滑塌、滑坡和浊流作用还可能会毁坏海底工程设施，如海底
输电、通讯电缆、海洋石油钻井平台等。所以，海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨
大危害。同时，可燃冰分解引起的海底地质灾害还会导致海底生态环境恶化而殃及海洋生物。
17. 【材料一】依次介绍了可燃冰的物理性质、①____、②____、③____、总碳量和能源密度等内容。
18. 阅读【材料一】和【材料三】，说说为什么可燃冰 的开发会诱发海底地质灾害。
19. 联系三则材料，谈谈你对可燃冰这种潜在的新能源的认识。
【17~19题答案】
【答案】17. ①. 形成条件 ②. 在自然界的分布 ③. 资源量
18. 在海底地层中，可燃冰在岩石中起着粘合剂的作用，使岩石变得致密、坚硬、不透气，从而可以作为
盖层把下面的天然气盖住。可燃冰的开发会改变海底地层的物理性质，极大地降低海底地层的附着力，造
成大规模的海底滑坡，从而诱发海底地质灾害。
19. 对于人类的生存发展来说，可燃冰是一柄双刃剑。一方面它具有潜在的能源和战略意义，另一方面，
可燃冰作为一种具有强烈温室效应和能导致严重海洋地质灾害的物质，它同时又可能给人类带来严重的灾
难。
【解析】
【17题详解】
本题考查材料信息的提取与概括能力。
解答本题需要在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。
由材料一第二段“可燃冰的形成需要四个基本条件：第一是低温，一般要求温度低于10℃；第二是高压，
一般要求压力大于10兆帕；第三是地层中要有充足的天然气供给；第四是地层中要有充足的孔隙空间”可
知，这一段介绍的是：可燃冰的形成条件；
由材料一第三段“可燃冰在自然界的分布有两种类型，一种是极地分布区，即高纬度的永久冻土带或大陆
架上的永久冻土带”和“另一种类型则广泛分布于海洋中的海底，主要蕴藏于大陆边缘水深较大的大陆坡、
海山、边缘海深水盆地以及内陆海中”可知，这一段介绍的是：可燃冰在自然界的分布；
由材料一第四段“1995年美国在布莱克海岭钻探了四口井，初步查明该区可燃冰的资源分布情况，据估算
仅此一处的可燃冰资源量就可供美国使用一百年”可知，这一段介绍的是：可燃冰的资源量。
【18题详解】本题考查文章内容的理解与概括。
解答本题需要在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内容即可。根据第一段中的“可燃
冰在岩石中起着粘合剂的作用，使岩石变得致密、坚硬、不透气，从而可以作为盖层把下面的天然气盖
住”，据此可知可燃冰起着粘合剂的作用，一旦开发会使得岩石不再致密、坚硬、不透气，所以也无法再
盖住下面的天然气，进而诱发海底地质灾害。
根据材料三“世界各大陆边缘的海底滑塌、滑坡和浊流作用，以及里海和巴拿马北部近海的海底泥火山大
多与海底可燃冰分解有关。由此产生的海底滑塌、滑坡和浊流作用还可能会毁坏海底工程设施，如海底输
电、通讯电缆、海洋石油钻井平台等。所以，海底可燃冰的分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大
危害”，由此可知可燃冰的开发会改变海底地层的物理性质，造成大规模的海底滑坡等现象，从而引发海
底地质灾害。
【19题详解】
本题考查学生结合材料谈看法的能力。
解答此类问题一定要仔细阅读原文，分析说明内容。结合材料中的说明内容，即可作答。根据材料一“据
权威专家估计，全球可燃冰中的总碳量大约相当于地球上所有化石燃料（包括煤、石油和天然气）总碳量
的二倍。在标准温、压条件下，一立方米可燃冰可以释放出大约160立方米的甲烷，其能源密度是煤和黑
色页岩的10倍，天然气的5倍”，可知可燃冰具有潜在的能源和战略意义。根据材料二“如果可燃冰中的
甲烷气大量释放到大气中，将会对全球气候变化产生灾难性的后果。温室效应造成的异常气候和海平面上
升正威胁着人类的生存，当前大气中的二氧化碳以每年0.3%的速率在增加，而大气中的甲烷气却在以每年
0.9%的速率迅速增加。因此近年来甲烷的温室效应问题已受到人们的高度重视”，材料三“海底可燃冰的
分解可能造成海底地质灾害，给人类带来巨大危害”，可知可燃冰具有强烈温室效应，还会导致严重海洋
地质灾害。所以可燃冰对人类来说既有利又有害，是一把双刃剑。
（二）（12分）
阅读《信天游》，完成下面小题
信天游
刘成章
①信天游这个名字，如明月流水，如仙界的风，即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中，
也数得上奇美浪漫。
②透过渺远和苍凉，是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，羊肚子手巾扎在
头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪，小脚片踩出花似的踪迹，挑水者是个十三四岁的小女女。
扶犁汉子也许觉得今天特别口渴，便朝沟里喊去：“哎——凤儿！晌午送饭，别忘了给我多舀半罐子米汤！
哎-洋芋丝丝也拿上一点！”小女女便转脸应声：“哎——舅舅！我听下啦！”他们必须扯长声儿，不然，
对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地
的五谷间——处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞。
③小时候的我被母亲牵着稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像从那云缝中，猛乍乍淌出一股飘逸的
光，瑰丽速人。那是我平生所听见的第一支信天游：你妈妈打你你给哥哥说，为什么你要把洋烟喝？我妈
妈打我我不成材，露水地里穿红鞋。这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，
便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的
《陕北民歌选》，又念歌词又唱曲谱。书上那“上畔畔的葫芦”，那“清水水玻璃”，那“双扇扇门来单
扇扇开”，虽然都是我熟悉的事物，但还是给我开启了一个诗意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一个山顶，突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见，唱歌的是个放羊老
汉。他唱得实在太美了，但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阅、连绵起伏的黄土高
原，听着这支信天游，实在分不清信天游是脱胎于它，还是它有几分信天游的影子？后来我曾经暗暗地想，
假使信天游可以像天下万物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整个陕北高原的天空，一代代的
累积，它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥1956年，我还是个高一学生。在延安举行的五省（区）青年造林大会上，我见到了31岁的诗人贺
敬之。之后不久，一首信天游形式的作品横空出世，那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典
名句“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”，既有信天游的质朴语言和韵味，又充溢着李白一样的浪漫
诗思。
⑦我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间，我收集购买的信天游和陕北民歌，以及与之
相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍，无法尽数。把它们堆在一起，竟有十几斤重了。忽有一日，省上
组织了个创作班子，拿着初步改编下的五首陕北革命民歌来到延安，一边修改一边征求意见。好像是一个
上午吧，我们延安文工团创作组一行数人，被召去开会。经过初步改编的陕北民歌，如久埋土中的明珠出
土、如重开的牡丹，闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子，我在带来的那堆书里翻找，
找见了让人眼睛为之一亮的两句：“山丹丹开花红满了山，中央来了大发展。”我好不高兴！天色入暮，
我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后，一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》，与
其他几首民歌一起，震响在全国的广播喇叭之中。
⑧我自己当然也写过信天游歌曲。那一年，我以上下两句原生态的信天游为动机，与作曲家王建民合
作，创作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每节都有“圪③梁梁”三字回旋萦绕，便名之为《圪梁
梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸枣红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这
两首歌的时候，我整个身心便油然生出一种归属感。
⑨大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地住出钻的信天游歌手，在陕北这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺起来了！可幸好是我的感觉有些偏差，完全在不经意间，我终于发现信
天游歌手就像春雨过后的山丹丹，开得好红好红，这山是，那山也是。更让我欣喜的是，那一年回延安，
一下火车，使有小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游。他们大概一看见宝塔山，
嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空，就像虎归深山鱼归海，使任情任性起来。
⑩啊，陕北，生我养我的这片厚土啊，我愿像这信天游一样地高高飞起，化作装饰你的夜空的月晕，
绕着月亮转圈圈红。
（有删改）
20. 阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原
因。
问题：
原因：
21. 阅读第③-⑨段，将这部分文字中体现作者情感脉络的关键语句摘抄下来。
22. 简要分析第②段画线语句是如何用形象的语言写出信天游特点的。
23. 人们常说“一方水土养一方人”，请你结合文章具体内容谈谈陕北、陕北人和信天游这种文化的关系。
【20~23题答案】
【答案】20. 为什么信天游是一件绝伦的艺术品？第①段极度赞美了信天游，但没有任何具体介绍，为下
文做铺垫的同时也吸引读者阅读兴趣，为什么它是—件精美的艺术品。
21. “这样富于艺术魅力的两句信天游，一经入耳，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。”“上初中后，
因为爱上了文学，我被信天游迷得死去活来。”“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。”
22. 运用比喻对偶的修辞手法，将“陕北的山川大地”，比喻成“延长信天游的舞台”，生动形象地展示
信天游的普及贴近生活的特点；将“信天游的歌声”比作“云霞之辞”，体现了信天游的高亢嘹亮的特点。
23. 示例：陕北黄土高原“是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，羊肚子手巾扎
在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪”，“祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，
唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间”则生动形象地说明信天游的生活化特点，它源自于生活，也为生
活服务，是生长在黄土高原上的陕北人民表达情感的重要方式。
【解析】
【20题详解】
本题是开放性试题。只要针对第一段，提一个有价值的问题，再解释产生的原因即可，不能漫无边际，随
随便便提出一个毫无意义的问题。第一段只有长长地一句话，作者先用比喻，进而写“即使把它放到全世
界数千年来所有的艺术品类之中，也数得上奇美浪漫”，因此问题可以围绕这句话来提：为什么信天游是
一件绝伦的艺术品？这样开头设置疑问，吸引读者的阅读兴趣，为下文具体描写信天游做铺垫。【21题详解】
本题考查文章内容概括。阅读第③至⑨段，找出表达作者情感的语句即可。
结合第③段中“这样土气，这样简单，却这样富于艺术魅力 的两句信天游，一经入耳，便入骨，便入
髓，我此生便再怎么也忘不了了”，可提取为：我此生便再怎么也忘不了了。
结合第④段“上初中后，因为爱上了文学，我被信天游速得死去活来。”可提取为，我被信天游迷得死去
活来；
结合第⑦段中“我是一路苦恋着信天游走进中年时代的”，第⑧段中“我整个身心便油然生出一种归属
感”，可提取为：苦恋着信天游；油然生出一种归属感。
结合第⑨段中“大约在十多年之前，我曾忧心，那曾经像野草一样一个劲地往出钻的信天游歌手，在陕北
这片可爱的黄土地上，怎么忽然间变得稀缺起来了”“更让我欣喜的是，那一年回延安，一下火车，便有
小青年们一边出车站，一边放开嗓门，高唱着一声声的信天游”，可概括为：我曾忧心；让“我”欣喜。
【22题详解】
本题考查分析概括能力。结合划线句分析，这句话运用了比喻的和对偶的修辞手法，结合上文“信天游唱
在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷间”可知，将“陕北的山坡上、大路上、五谷间
等”，比作“演唱信天游的舞台”，生动形象的展示信天游的普及贴近生活的特点；结合上文“他们觉得
需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了”，将“信天游的歌声”比作“云霞之辞”，
生动形象地展示信天游的高亢、嘹亮悠扬的特点。
【23题详解】
本题考查学生对文章主旨的理解及拓展思维能力。
结合文章第②段中对黄土高原的环境描写“是一眼望不尽的峁梁连绵，沟壑纵横。这边山头犁铧翻着土浪，
羊肚子手巾扎在头上，扶犁者汗湿衣褂；那边沟里扁担一闪一闪”，以及对黄土高原上陕北人日常生活中
唱信天游的描写“祖祖辈辈，年年岁岁，信天游唱在放羊的山坡上，唱在赶脚的大路上，唱在锄地的五谷
间”可知，信天游存在于陕北人生活中的方方面面；
结合第②段中“而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候，便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原
文化迥异的信天游了”可以知道，在广袤的黄土地上，信天游是陕北人排遣寂寞无聊的生活方式。
据此分析，信天游源于陕北人的生活，也为他们的生活服务，是生长在黄土高原上的陕北人民表达情感的
重要方式。深受所有陕北人的喜爱。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
24. 题目一：请将“ 如此美丽”补充完整,构成你的题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
要求: (1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)作文内容积极向上。(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【24题答案】
【答案】例文：
风雨如此美丽
小时候奶奶的青梅小院，陪伴着我人生最初的那些春秋。那是个多雨的小镇，雨水总会将新枝洗得翠
绿，露珠般的雨点缀在粉墙黛瓦上，滴嗒在青石小巷中，一阵风拂过，一切都如此沁人心脾。听琳琅风雨，
看邻舍炊烟，一片岁序安然。
我出生那年奶奶在院中种下一棵榕树，我们相敬如宾，在烟雨中、彩虹下一起茁壮成长。
出人意料，雨也有狂躁的时候，那天的雨似要吞噬一切，“哗哗”地向下倾倒，一些脆弱的青瓦
“呼”地都被掀了起来。院中的那棵小榕树仍在与风暴搏击着，剪剪轻愁的新枝被打得稀烂，几乎只剩几
缕长须在空中狂舞。我冲入雨中，企图用自己的小手扶住那不断狂摆的树干。奶奶撑着伞，走到院中，抚
摸着我那被风扯乱的头发，说：“不必扶了，世间万物总循着自己的规律，载营魄抱一能离乎，你和小榕
树是一样的，经过磨难、风雨，往往下次就会有面对风雨的智慧了。”当时还小，不懂。
之后的生活来到大城市，最少不了的就是那一次次的测验、周测，心也总会随着那鲜红的分数起起伏
伏。有时不尽如人意，甚至颓废、失意。满布血丝的双眼紧盯那刺眼的分数，心仿佛沉入了海底。泪进入
倒带，脑中忽地浮现出一个场景：一场雨，一棵树。奶奶的话在耳边回响，还是那句老话“不经历风雨怎
能见彩虹；不经历磨难，从何而来的破茧的重生。”
窗外的雨依旧下，而我，咬紧牙关，攥着笔，弥补着知识的空缺，小声告诉自己：古今成大事者，不
惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。我迎着风雨，前路一片光明，彩虹在空中架起一座桥，美得让人心
醉。
暑假，回到奶奶的小院里，许久不见的小榕树与我一样，长大了。密匝匝、深邃的枝叶，盘虬卧龙般
的根须，想必无论多大的风雨都奈它不了，它仿佛诉说着“归去，也无风雨也无晴”。
立于春光陌上，沐满身花雨，那风那雨，如此美丽，助人成长，使人沉醉。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。首先，审题。“如此美丽”是题眼，是写作的中心，“如此”起到突出强
调作用，要补充的内容是写作的对象，补提范围非常广泛，只要是能够被评价为“美丽”的事物，都可以
选择。“美丽”是评价语，一方面可以评价某些事物的外表，指其外表的美丽；另一方面可以评价某种内
在的品质、某种精神，即内涵的美丽动人。从写作的立意角度讲，外表的美丽固然值得称赞，但是内在的
美丽更值得赞美和感悟，因此文章要写的定然是某事物的美在的美丽，外在美可有可无。其次，补题。补
题范围非常广泛，可以选择某一物，童年故乡的槐花，如此美丽。可以选择某一种行为，那个微笑，如此
美丽。可以选择某一事物，母亲的白发，如此美丽。可以结合自己的生活和经历，写出自己认为美丽的事物。第三，思路。从题目上看，本文应该写出记叙文。在具体的生活中写出某个事物的美丽之处，即在具
体的叙述中，阐述某个对象美丽的原因，美丽的样子。童年故乡的槐花因为有着故乡和童年的气息，是美
好的回忆的载体，故美丽；鼓励的微笑给人力量，因此美丽；母亲的白发是自己成长的代价，因此美丽。
内在的美丽，都蕴藏这丰富的情感和感悟，这是写作的中心。第四，选材。选材时一方面要贴合自己的生
活，要有真、小、新的特点，真实的生活才能写出真情实感，小的素材才容易把控，容易挖掘出内涵，起
到以小见大的效果，新素材能够给读者耳目一新的感觉。同时，选材时还可以考虑一种矛盾性，外在丑陋，
内在美丽，形成巨大的反差，给人矛盾感和新奇感。
25. 题目二：
《桃花源记》结尾写道，太守、刘子骥都没有找到桃花源。几千年过去了，假设有人考证，你的家乡
——新农村就是当年陶渊明笔下的“桃花源”。
请你展开想象，描写你和渔人一起重回桃花源后的故事，题目自拟。
要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)作文内容积极向上。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【25题答案】
【答案】例文：
桃花源遐想
最新村里出现了一个大新闻，原来我们村就是陶渊明笔下的那个“桃花源”。这天，我迷迷糊糊走到
一片树林，遇到了一个骨瘦如柴的男人，他自称是来寻找桃花源的，原来他就是那个渔人。于是我引导着
他进入村子。
一路上，他虽沉默不语，但是表情万千。
他先是在一片农田边停下，稻子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，谷子，笑
弯了腰，高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，“唱一曲呀收获的歌，收了谷穗，收高粱啊，
收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。歌声飘来，渔人默默听
着，眼角似有水光闪过。
我搀扶着他，继续向家里走去。路过了村子里的小广场，此时正是黄昏，广场里的人真多啊！有的人
在跳广场舞，有的人在唱歌，有的人在健身，还有的人在唱戏。就拿跳广场舞的人群来说吧，你瞧，那跳
舞的人群中，多半是年过花甲的老奶奶。可她们的舞姿却一点也不笨拙，反而身轻如燕，翩翩起舞，让人
看了不禁拍手叫好，连连称赞。渔人驻足良久，皮包骨的脸上一双眼睛显得格外大，此时似乎盈满羡慕和
向往。
此时，广场上有人叫住了我，那时个皮肤黝黑、身材粗壮 的男人，是村长，他询问这位客人的身份，我告诉他，这是一个迷路的渔人。村长上下打量了一番，热情地对渔人说：“原来都是客，不要担心，
先在村子里住下，有需要的话，我会联络警察帮忙。”此时，周围的一些人围了上来，得知情况，也都纷
纷出言，愿意招待这位客人，最后还是村长做主让我先带他去我家。
我们继续前行，渔人张开干瘪的嘴唇，嘶哑着声音问我，这里是不是非常隐秘，不能外传，我告诉他
并非如此，我们这样的村子到处都是，大家的生活都是这样的，并没有什么特殊。渔人惊诧的看着我，看
着缤纷而落的桃花，痛哭出声。
正在此时，我恍然醒来，原来是梦啊，渔人远去，今人的生活已经翻天覆地。陶渊明的“桃花源”坐
落在祖国的每个角落。
【解析】
【详解】本题考查情境作文。首先，审题。陶渊明笔下的“桃花源”是一个没有战争的、富足的、景色优
美的、平等的、没有阶级压迫的、与世隔绝的美好的地方。是陶渊明想象出来的地方，这个地方寄托了作
者和当时百姓对美好生活的向往和追求，和当时的黑暗的现实形成了对比。新农村就是当年陶渊明笔下的
“桃花源”，是地理位置上的判断，但是这没有太大的写作价值，“新农村”和“桃花源”之间的关系，
才是写作的重点，“新农村”现在呈现出来的面貌，就是陶渊明曾经追求的那个桃花源，是一个富足的、
美丽的、人和人平等、没有阶级关系、和平的、民风淳朴的美好之地。所以，此地是不是陶渊明笔下的那
个“桃花源”已经不重要了，这里已经具备了陶渊明和百姓对美好生活的向往的所有内容了。展现这个
“新农村”和“桃花源”的相同、相似，展现现在百姓的美好生活，就是文章的主旨所在。其次，思路。
这是一个想象类的作文，是一篇记叙文，要有具体的故事情节，“我”和渔人在新农村的所见所闻，所说
所感是文章的重点写作内容，看到美丽的田地，硕果累累的景象，看到老人孩子满足的笑容，看到人和人
之间的和谐的关系，看到人们富足的生活等等，可以抓住几个画面分别展现新农村的“桃花源”特质，通
过渔人的嘴，写出新农村和桃花源的关系。突出表现现在的美好生活。本试卷的题干、答案和解析均由组卷网（http://zujuan.xkw.com）专业教师团队编校出品。
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