文档内容
2021 北京昌平初二（上）期末
语文
2021.1
本试卷共8页，共100分。考试时长150分钟。考生务必将答案填涂或写在答题卡上，在试
卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
一、基础·运用（共16分）
全国垃圾分类工作火热进行时，学校开展“保护环境，做好垃圾分类”主题活动，请你完成下列任务。
习近平总书记指出“垃圾分类工作就是新时尚”。推行垃圾分类，对于改善人居环境，实现城市的可
持续发展，创建节约__①__（型 形）社会具有重要意义。垃圾分类，举手之劳，变废为宝，人人有责。
为了天更蓝、水更清、山更绿、环境更美好，我们在此提出倡议：
从我做起，____________________________。
树立垃圾分类主人翁意识，坚持“垃圾分类，从我做起”，自觉在工作和生活中养成垃圾分类投放的
良好习惯，用自己的模范行为带动身边的人，形成人人参与、人人有责的良好氛围。
从我做起，___________________。
牢固树立公民意识【甲】公共意识和责任意识，遵循生活垃圾【乙】四分类【乙】原则，准确地将可
回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾进行分类，并准确投放至垃圾分类收集箱。
从我做起，_____________________。
主动向身边的家人、朋友，宣传垃圾分类政策、分类技巧，引导更多人主动参与到垃圾分类中来，让
垃圾分类走进千家万户，形成全社会共同参与的强大__②__（合 和）力。
从我做起，_________________________。
共同监督垃圾分类投放、分类收集、分类运输和分类处理的全过程，对乱丢乱扔、混装混运等不文明
行为，要敢于批评，齐心协力推进垃圾分类工作行稳致远。
1. 给文中加点字注音，全都正确的一项是（ ）
A. 参与（yǔ） 处理（chù）
B. 参与（yù） 处理（chǔ）
C. 参与（yù） 处理（chù）
D. 参与（yǔ） 处理（chǔ）
2. 在文中①②横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A. ①型 ②和 B. ①形 ②合
C. ①型 ②合 D. ①形 ②和3. 现代汉语词典中“致”的常用意思有①给予；②集中（力量、意志等）于某个方面；③达到，实现；④
情趣；⑤细密。下列词语中的“致”与“行稳致远”中的“致”意思相同的一项是（ ）
A. 闲情逸致 B. 举手致敬 C. 细致入微 D. 学以致用
4. 在文中【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A. 【甲】、【乙】《 》 B. 【甲】，【乙】《 》
C. 【甲】，【乙】“ ” D. 【甲】、【乙】“ ”
5. 结合语境，在文中横线处依次填入语句，语序最恰当的一项是（ ）
①执行垃圾分类标准，争当践行者 ②树立垃圾分类意识，争当引领者
③维护垃圾分类成果，争当督导者 ④普及垃圾分类知识，争当宣传者
A. ①②③④ B. ②①④③ C. ③②①④ D. ④③②①
6. 下面是学校宣传“垃圾分类”的展板，同学们在采集图片的时候发现“圾”字掉了，请你依据“字体一
致”的原则，选择最恰当的一项是（ ）
A. B. C. D.
7. 下面是同学们搜集的材料，请你认真阅读，完成后面两个任务。
近年来，随着我国经济水平的高速发展，使人们的物质消费水平不断提升，相对应的垃圾产生量也在
迅速增长。垃圾产生的问题日益突出，人们的反映越来越强烈，推行垃圾分类势在必行。为了避免再出现
垃圾乱投乱放的现象，每个人都应该尽一份自己的力量，共同保护好我们赖以生存的地球家园，让我们共
同的家园再现勃勃生机。这正是:________，还它一个__________；事事关心，___________十分精彩生活。
（1）上面语段画线句有一处语病，请找出并修改。
修改：____________
（2）上面语段的结尾句是同学们为倡议大家进行垃圾分类而创作的一副对联，选择补充上下联最恰当的
一项是（ ）
.
A 人人动手 清洁世界 给我
B. 全民动手 美好人间 为我C. 全民保护 清洁世界 为我
D. 人人保护 美好人间 给我
【答案】1. B 2. C 3. D 4. D 5. B 6. C
7. ①. 近年来，随着我国经济水平的高速发展，人们的物质消费水平不断提升，相对应的垃圾产生量
也在迅速增长。 ②. A
【解析】
【1题详解】
考查字音。
参与：参加进去（做某些事）。“参与”的“与”读作yù；
处理：办理；解决。“处理”的“处”读作chǔ；
故选B。
【2题详解】
考查字形。
①节约型社会：节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，尽可能节约资源和减少资源消耗，并获得最
大的经济和社会收益的社会形态。此处应填“型”；
②合力：共同出力。此处应填“合”；
故选C。
【3题详解】
考查字义。
“行稳致远”的意思是若想走得远，必须首先走得稳。致：达到，实现。
A.闲情逸致 ：闲散的心情，安逸的兴致。致：兴致，情趣；
B.举手致敬：举手表示恭敬，表达敬意。致：给予；
C.细致入微：对人体贴关心无微不至。致：细密；
D.学以致用：学习了知识要到实际中运用。致：达到；
故选D。
【4题详解】
考查标点符号。【甲】“公民意识”和“公共意识”是并列短语，之间用顿号；【乙】“四分类”是一种
特定称谓，应用双引号；
故选D。
【5题详解】
考查语句的排序。
第一个空。结合“树立垃圾分类主人翁意识”“用自己的模范行为带动身边的人”可知此处应填：树立垃
圾分类意识，争当引领者。第二个空。结合“准确地将可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾进行分类，并准确投放至垃圾分类
收集箱”可知此处应填：执行垃圾分类标准，争当践行者。
第三个空。结合“动向身边的家人、朋友，宣传垃圾分类政策、分类技巧”可知此处应填：普及垃圾分类
知识，争当宣传者。
第四个空。结合“共同监督垃圾分类投放、分类收集、分类运输和分类处理的全过程”可知此处应填：维
护垃圾分类成果，争当督导者。
据此可知排序应为：②①④③。故选B。
【6题详解】
考查书法字体。图片中书法字体是楷书；
A.是隶书字体；
B.是行书字体；
C.是楷书字体；
D.是篆书字体；
故选C。
【7题详解】
（1）考查病句的辨析及修改。成分残缺，缺主语，应删去“使”；
（2）考查对联。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。
根据下联“事事关心”可知上联应填“人人动手”或“人人保护 ”。可排除BC。
根据上平下仄的特点，上联最后一个字应是仄声，“界”是仄声，“间”是平声，故可排除BD。
故选A。
二、古诗文阅读（共20分）
8. 古诗文默写。
①山随平野尽，___________。（李白《渡荆门送别》）
②________，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
③所以动心忍性，________。（《孟子》）
④《渔家傲》中表达词人因无力改变现实而苦闷，因怀才不遇而愤懑的两句是_____，_______。（李清照
《渔家傲》）
【答案】 ①. 江入大荒流 ②. 萧关逢候骑 ③. 曾益其所不能 ④. 我报路长嗟日暮 ⑤.
学诗谩有惊人句
【解析】
【详解】本题考查古诗名句默写。
①至③小题注意“荒、萧、曾”等字的正确书写；
④根据“词人因无力改变现实而苦闷，因怀才不遇而愤懑”可定位为“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”，注意“嗟、暮、谩”的正确书写。
阅读下面两首诗，回答小题。
野望
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪
9. 请你阅读画线诗句，发挥想象，用自己的话描述诗句呈现的画面。
10. 古人写诗作词注重炼字，以求一字传神，请你在《春望》中任选一处加点字，谈谈你的理解。
11. 上面两首诗都围绕“望”字展开，情景交融。请你结合两首诗的相关诗句，分别谈谈作者是如何抒发
情感的。
【答案】9. 举目四望，层层山林染上了秋天的色彩，树叶有的已变金黄，有的已成火红，有的还保持着绿
色，重重的山岭在落日余晖晕染下，温暖而静谧。
10. 示例：“深”字写出长安城内杂草丛生，荒芜凄凉之景，表达诗人感时伤怀（忧国伤时、悲伤）之情。
“搔”字是用手挠头，想要解愁的动作，写出诗人忧国思家之情。
11. 《野望》作者望山树秋色、牧返猎归之景，抒苦闷怅惘 （孤独落寞等）之情；
《春望》作者望国破草深、花泪鸟鸣之景，抒念家忧国（感时伤世、思念家乡、思念家人、忧国忧民等）
之情。
【解析】
【9题详解】
考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一
要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
“树树皆秋色，山山唯落晖”意思是：每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。这是诗
人薄暮时分于东皋所见的山园风光，是作者孤寂心境的反映。画面要描绘得具体一点。
示例：放眼四望，漫山遍野一片衰败景象。那起伏的连山，在落日余晖中萧瑟凄凉；那无尽的树木，一片
片憔悴枯黄。
【10题详解】
考查赏析诗歌的炼字。
“城春草木深”的意思是长安城春天满目凄凉，到处草木丛生。其中一个“深”字用得颇为精妙。“深”
意为幽深，本是春天草木茂盛之景，联系本诗创作背景可知，长安作为首都，人们对于生长得过于茂盛的草木应及时修剪，但因为战争的原因，人民离散，哪里还会有人、还会有心情去修剪这些草木呢？只能任
由它们自由生长，渐至荒芜了。所以“深”字表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，
人烟稀少，草木杂生。从侧面衬托出战乱给国家带来的破坏。
“白头搔更短，浑欲不胜簪”，意思是愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。“搔”
意为挠，是一个动词，一个人内心忧愁难以排解时一般会做这一动作。联系写作背景，自离家以来一直在
战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，不能与家人团聚，又担心国家的前途命运，种种感情，汇聚为
“搔”这一动作，集中表现了作者内心忧国思家悲己的感情。
【11题详解】
考查对诗歌内容的理解和情感把握。
《野望》写 的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂
的情怀。“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝
可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”
举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现
实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。由此可知，此诗表达的是诗人苦
闷、孤寂的情怀。
《春望》全篇围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来
衬托国家残破。起首一句“国破山河在”，触目惊心，有一种物是人非的历史沧桑感。写出了安史之乱带
来的春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨，表现了对国家和百姓的悲痛。“感时花溅泪，恨别鸟惊
心”两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。通过
花和鸟两种事物来写春天，写出了事物睹物伤情，用拟人的手法，表达出亡国之悲，离别之悲。颈联借一
封家书写出对家人的思念。尾联描绘了自己头发斑白、稀疏的形象，表现对家人的思念和国家的忧虑，流
露出悲己的情怀。故《春望》中作者望到了破败的长安城，表现出诗人忧国忧民、思念亲人，悲己伤时的
情感。
阅读《富贵不能淫》，完成下面小题。
富贵不能淫
《孟子》
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，
母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天
下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能
移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
12. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）A. 丈夫之冠也 张冠李戴
B. 岂不诚大丈夫哉 精诚所至
C. 以顺为正者 百依百顺
D. 妾妇之道也 独行其道
13. 翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】：往之女家，必敬必戒，无违夫子！
翻译：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你丈夫的意愿！
理解：这句话是母亲对出嫁女儿的告诫，嘱咐女儿要顺从丈夫的意志，遵守“妾妇之道”。孟子以此借指
公孙衍、张仪的行为只是顺从君王的意志，不是真正的大丈夫行为。
【乙】得志，与民由之；不得志，独行其道。
翻译：能够实现自己的志向时，就要遵循百姓的意见；不能够实现自己的志向时，就独自走自己的道路。
理解：这句话告诉人们，你实现志向和没有实现志向两种情况下，应该怎样做才是“大丈夫”。
14. 西汉时期使者苏武。是“大丈夫”中的代表人物，请你阅读链接材料，结合上文中相关内容，简要说
明在苏武身上体现了“大丈夫”的哪种精神？
【链接材料】
律①曰：“苏君②！律前负③汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王；拥众数万，马畜弥山，富贵如此！”武
不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟。今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人
臣子，不顾恩义，畔④主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见！
《汉书·苏武传》
注：①[律]卫律，胡人，生在汉朝，投降匈奴。②[苏君] 苏武，西汉时期杰出的外交家。③[负]背弃。
④[畔]同“叛”，背叛。
【答案】12. C 13. 甲
14. 材料中卫律劝说苏武归顺匈奴，归顺之后可以像他一样拥有荣华富贵，苏武不但没有答应，还痛骂卫
律，可见他不被荣华富贵所迷惑，符合“富贵不能淫”这一点
【解析】
【12题详解】
本题考查一词多义。要求学生在了解文章大意的基础上理解词语含义，并能辨析词语在不同语境里的用法，
结合自己对词的积累，根据语境判断，进行比较，得出答案。
A.名作动，行冠礼/名词，帽子；
B.真正，确实/诚心；
C.顺从/顺从；
D.方法/原则，行为准则；故选C。
【13题详解】
本题考查句子翻译和内容理解。
【乙】错误。本句翻译：能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条
正道上。从得志与不得志两方面阐述何为大丈夫。并非“就要遵循百姓的意见”；
故选【甲】。
【14题详解】
本题考查内容理解。
由文章内容可知，大丈夫“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，即富贵不能使他的思想迷惑，贫贱
不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。
链接材料中卫律以“赐号称王；拥众数万，马畜弥山，富贵如此”招降，而苏武“武不应”并“‘汝为人
臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见’”痛骂卫律，符合“富贵不能淫”这一点。
【点睛】参考译文
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，
他们平静居住下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女
子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，
不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，
站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；
不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武
不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。”
链接材料：卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我
称王；拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！”苏武毫无反应。卫律说：“你顺着我而投降，我
与你结为兄弟；今天不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？” 苏武痛骂卫律说：“你做人家
的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！”
三、名著阅读（共5分）
15. 读书给人以知识，读书给人以乐趣，读书给人以力量……请你就其中的一个方面，结合《红星照耀中
国》或《昆虫记》的相关内容，谈谈读书给你带来的收获。（100字左右）
【答案】示例1：读书给我以力量。读了《红星照耀中国》，看到红军长征时面对缺医少药，断粮欠饷，
皑皑雪山，无边草地等困难，毫不惧怕，勇往直前，最终成功到达陕甘苏区。他们那份对理想的执着，对
信念的坚持带给我无穷的力量，使我遇到挫折仍然能够持之以恒，勇敢前行。
示例2：读书给人以知识，在没读《昆虫记》之前，我不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方，更不知道雄性螳螂会牺牲自己，让雌性螳螂吃掉自己，繁衍后代。现在我全知道了，读
书让我的知识更加丰富。
示例3：读书给人以乐趣。读《昆虫记》时，我发现书中写了许多形态各异的昆虫，有弹奏乐器的蟋蟀，
有勤劳刻苦的蜜蜂，有英俊威武的螳螂，还有歌声响亮的蝉。这些小生灵在作者的笔下有了灵性，读来乐
趣无穷。
【解析】
【详解】本题考查名著内容的理解。
结合《红星照耀中国》或《昆虫记》的相关内容，从知识、乐趣、力量三方面任选一方面，谈谈读书给你
带来的收获。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根
据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个
方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。它
不仅让我们了解了中国和中国工农红军长征及延安革命的情况，书中叙述的人物和事件，让我们能了解他
们，更好地向他们学习，得到知识和精神力量上的双重收获。《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、
习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有
趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一
体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。《昆虫记》不仅让我们了解了很多关
于昆虫的知识，还学习到生动有趣地描绘小动物的习性、生活的技巧，更让我们感受到昆虫世界的乐趣，
从作者笔下学习到昆虫的优秀品质、学习到作者的认真和专注，从中汲取到精神力量。
示例一：读书给人以知识。《红星照耀中国》整本书以斯诺的第一视角，生动地描述了红色根据地大大小
小的人物与事件，他通过考察获得第一手资料，与革命领导人进行谈话，运用文字将共产党和红军的真实
情况鲜活地呈现在我们眼前。
示例二：读书给人以力量。《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理、探求真相的
求真精神，给了我很大的启发：在生活和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气
和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神。
四、现代文阅读（共19分）
阅读《垃圾焚烧技术》，完成下面小题 。
垃圾焚烧技术
①“垃圾围城”是绝大多数国内城市所面临的现实困境，而且越是大城市，这个问题也就越严重。而
垃圾围城造成的危害很多，诸如污染环境、孳生蚊虫、破坏空气质量等。面对越填越满、越堆越高的垃圾
填埋场，垃圾焚烧无疑是最好的选择。
②垃圾焚烧是一种比垃圾填埋占地少、成本低，同时也更为环保的处理方式。如果能够把它和发电结
合起来，则更是能够实现垃圾换电能的双赢。目前，美、日、法、英等工业发达国家都将垃圾处理和垃圾发电列入国家的“议事日程”。
垃圾焚烧工艺流程图
③垃圾焚烧要经过干燥、燃烧和燃烬三个阶段。首先垃圾由运输车运至焚烧厂，并卸到垃圾坑。经过
晾晒、干燥等程序，垃圾运输车将垃圾倒入贮仓，随后____①____将干燥后的垃圾装入料斗，并送入炉内，
在焚烧炉内燃烧。燃烧完的炉渣落入出渣装置，经冷却后的炉渣转运到制砖厂综合利用。烟气经一系列处
理及布袋除尘，达到环保要求后，由___②___送入烟囱排出。倘若用生活垃圾焚烧产生的余热发电，可实
现废物资源化，并节省不可再生资源——煤、天然气或燃油，减少二氧化碳的排放。
④目前垃圾焚烧处理技术主要有两种：机械炉排炉技术和循环流化床技术，其中机械炉排炉技术具有
显著优势。机械炉排炉技术的特点是：应用历史长久，技术成熟，垃圾不需要预处理，故障率低，年运行
时间长，处理能力较大，稳定燃烧过程中不需要添加煤、油等辅助燃料，飞灰产生量较少进而污染小，全
球垃圾焚烧处理行业绝大多数均采用该技术。而循环流化床技术运行时需要消耗不可再生的煤，并且对煤
块的颗粒大小有一定要求。同时由于其技术特点，循环流化床在垃圾焚烧处理前需要对垃圾进行分选、破
碎等预处理，在预处理和厂内的输送过程中容易造成污水以及臭味的外泄，对环境造成二次污染。
（有删改）
16. 请根据示意图，将文中横线上相应的垃圾焚烧工艺流程补充完整。
17. “机械炉排炉技术”相对于“循环流化床技术”具有哪些显著优势。
18. 阅读链接材料，综合上文，说说为何全球各大国均将垃圾处理和垃圾焚烧发电列入国家“议事日程”。
【链接材料】
随着世界经济的发展，人口的急剧增长，工业合生活垃圾越来越多。目前全球每年产生的垃圾总量达
450亿吨，人均约8吨。我国垃圾“资源”也十分丰富，全国每年产生垃圾 1亿多吨，其中北京市每天“生产”垃圾1.3万吨。而目前简单的垃圾填埋处理已经浪费了大量的土地资源，改变传统的垃圾处理方
式迫在眉睫。
科学研究表明，在城市垃圾中，蕴藏着大量的二次能源物质——有机可燃物，其含有的可燃物的比例
和发热值相当高，如各种塑料制品。
城市垃圾不仅极易燃烧而且蕴藏巨大能量。大约2吨垃圾燃烧的热量就相当于1吨煤燃烧时所发出的
热量，这些热量可以直接用于发电。
【答案】16. 行车抓斗；引风机
17. 不需要添加辅助燃料；垃圾不需要预处理；对环境的污染小。
18. （1）垃圾产生量不断增多，造成“垃圾围城”，污染环境（2）浪费土地资源（3）城市垃圾极易燃烧，
蕴藏巨大能量（4）垃圾焚烧占地少、成本低、环保
【解析】
【16题详解】
本题考查图文转换。
根据垃圾焚烧工艺流程图可知，垃圾由运输车运至焚烧厂，并卸到垃圾坑，之后是行车抓斗将垃圾装入料
斗，并送入炉内，在焚烧炉内燃烧。燃烧完的炉渣落入出渣装置，经冷却后的炉渣转运到制砖厂综合利用。
烟气经净化处理及布袋除尘，达到环保要求后，由引风机送入烟囱排出。故①填“行车抓斗”，②填“引
风机”。
【17题详解】
本题考查对文章内容的概括。
根据第④段“机械炉排炉技术和循环流化床技术，其中机械炉排炉技术具有显著优势。机械炉排炉技术的
特点是：应用历史长久，技术成熟，垃圾不需要预处理，故障率低，年运行时间长，处理能力较大，稳定
燃烧过程中不需要添加煤、油等辅助燃料，飞灰产生量较少进而污染小，全球垃圾焚烧处理行业绝大多数
均采用该技术”可概括出：垃圾不需要预处理；不需要添加辅助燃料；对环境的污染小。
【18题详解】
本题考查对材料的理解和概括。
根据链接材料“随着世界经济的发展，人口的急剧增长，工业合生活垃圾越来越多”和文章第①段“‘垃
圾围城’是绝大多数国内城市所面临的现实困境，而且越是大城市，这个问题也就越严重。而垃圾围城造
成的危害很多，诸如污染环境、孳生蚊虫、破坏空气质量等。面对越填越满、越堆越高的垃圾填埋场，垃
圾焚烧无疑是最好的选择”可知，垃圾产生量不断增多，造成“垃圾围城”，污染环境，垃圾焚烧是最好
的选择；
根据链接材料“而目前简单的垃圾填埋处理已经浪费了大量的土地资源，改变传统的垃圾处理方式迫在眉
睫”和文章第②段“垃圾焚烧是一种比垃圾填埋占地少、成本低，同时也更为环保的处理方式”可知，目前简单的垃圾填埋处理浪费土地资源，而垃圾焚烧占地少、成本低、环保；
根据链接材料“城市垃圾不仅极易燃烧而且蕴藏巨大能量。大约2吨垃圾燃烧的热量就相当于1吨煤燃烧
时所发出的热量，这些热量可以直接用于发电”可知，城市垃圾极易燃烧，蕴藏巨大能量，实现废物资源
化。
阅读《岁月的忧伤》，完成下面小题。
岁月的忧伤
①我在门前站了很久，还是忍不住伸出手指，轻轻抹去蓝色门牌上那些岁月的痕迹。五曲巷15号，一
条很窄的巷子和巷子尽头一户平常的人家。几年不见，它已经明显衰老，我从它温暖的眼神背后，轻易就
捕捉到了老人才有的忧郁和苍凉。留不住，朱颜辞镜花辞树”，在连房屋街巷都变得老迈的今天，我柔软
的手指能阻挡什么呢？我一遍遍试图还原它昔日的光亮，不过想更切近地知道，曾经真真切切属于这里的，
那些幸福的人，那些快乐的事，那些蓬勃的日子，到底都到哪里去了。
②曾经，二十多年前，我坐在简陋的小饭桌边，看正午的阳光穿过一大碗清水，投射到炊烟熏黑的墙
壁上去。明亮的光圈在一家人的头顶上一闪一跳，像放电影，几只母鸡咕咕叫着在我们脚下寻食，铝制的
房门把手在太阳下散发着温润的光。我悄悄把这个中午的这些细节记了下来。这是我对时间的第一次留意，
我想知道，如果把生活的一瞬印进心里，时间的脚步是不是就可以走得慢些。据父母说那是我们家最为清
贫的一段时期，四个上学的孩子加上不轻的债务，让他们的日子非常拮据。可我搜遍童年的记忆，回想起
来的却只有大片黄黄紫紫开得茂盛的丝瓜花、扁豆花和一张张朝气蓬勃的脸。我记得父亲曾异想天开地在
院子里种满小麦，还用花纹蛤皮装饰了门前的巷子，母亲则每晚在缝纫机前一边干活一边哼唱。她心灵手
巧，除了衣服做得好，蒸馒头时为我捏的面喜鹊也是栩栩如生。那时父母正在盛年，日子在他们手上每天
都新鲜且富有朝气。我们在这样的日子里成长，从没有因为贫穷自卑过，相反，我们一直以为自己是天底
下生活得最好的人。
③后来我知道这种方法不对。因为无论怎样努力，时间还是在疾步如飞地走向一个又一个明天。它每
天的变化极其细微，等我们忽然觉察，已经有好大一串日子被甩到身后了。而且，它是有策略的，它从不
一味傻跑，而是在行程中不断给我们制造悬念或者惊喜，使我们愿意甚至盼望新一天的到来。比如那天我
放学回家，发现二哥手里新添了一把吉他。清澈的音乐混合着枣花的香气在院子里流淌，全家人因此变得
喜气洋洋。那一刻，我轻易就原谅了时间的匆匆。因为是它让哥哥长大，使他可以像父亲那样工作、挣工
资，使热爱音乐的一家人终于可以在自己的院子里而不是在信号不佳的收音机里听到悦耳的琴声。
④后来，我们空阔的院子被越长越大的枣树浓遮起来。我们陆续长大，然后像分叉的树枝那样把生命
伸向另一片天空。树下听琴的日子和我偷读第一封男生来信的过往，在更新鲜、更繁忙、更美好的日子扑
面而来的时候，马上就被我忽略了。时间_____________。我们追随着时间的脚步，觉得有更多更好的日
子等在前面，所以，大家一路匆匆，努力前行，很少顾上回头。⑤直到，有一天，母亲永远退出我们的生活。
⑥这才知道，属于家庭的最完美的日子，已经一去不返了。那些寻食的母鸡，盛着清水的粗瓷大碗，
母亲的哼唱，还有满院的麦子，再也回不到我的生活中来了。那天，我看哥哥握着母亲的手，与她约定来
世再做母子。我不知道在神秘的时空中，要经过怎样繁琐的组合，曾经的一家人，才能再成为一家人。
⑦现在，我与巷子四目相对，默默无语。我每迈出一步，都踏在厚厚的时间的尘土上。沉寂多年的情
景不断纷扬起来，它们一片又一片落在我的肩膀上，使我欣喜又痛楚地感觉到岁月的重量。这是岁月的忧
伤。
（有删改）
19. 文章②-⑥段写出了作者对时间的不同态度及态度转变的原因，请你依据文章内容补全下面空白。
（1）小时候希望时间走得慢一些，因为父母把日子过得新鲜且富有朝气。
（2）后来_______，因为哥哥长大赚钱了，使一家人在院子里就可以欣赏悦耳琴声。
（3）后来追随时间的脚步，因为_______。
（4）直到有一天，_______，因为______。
20. 请依据上下文，在A、B两个句子中选择恰当的一句填写到第④段横线处，并说说这样选择的理由。
A.像一把巨大的扫帚，把过往生动的声音、表情或者情节打扫得干干净净
B.像一把烧红的烙铁，把过往生动的声音、表情或者情节烙印得清清楚楚
我选择：______________
理由：__________________
21. 阅读文章最后一段，就作者表达的复杂情感提一个问题，并试着说一说产生这个问题的理由或尝试解
答。
问题：_____________________
理由或解答：____________
【答案】19. ①. 盼望新一天的到来； ②. 觉得更好的日子等在前面 ③. 认为美好的日子已一
去不返（对过去时光充满留恋；希望时光可以倒流）； ④. 母亲永远退出我们的生活（母亲去世）。
20. ①. A ②. 理由：根据上下文可知，作者此时并没有过多留心过去的时光。而这个比喻句把时间
比喻成扫帚，生动形象地写出了我对过往的遗忘。
（也可不从修辞角度作答，如：A句的意思是我把过往都忘记了，符合上下文的一路成长、很少回忆的文
意。意思对即可。）
21. ①. 提问：作者为何在最后一段表达“欣喜”“痛苦”“忧伤”三种不同的情感？ ②. 理由：
文章通过回忆过往，主要表达了时间一去不回的忧伤之情，而文章的题目也印证了这一点。
解答：欣喜是指回忆起了曾经“幸福的人、快乐的事和蓬勃的日子”；痛苦是指回忆起了母亲的去世。正
是因为这些过往都不能再出现，所以产生了忧伤之情。【解析】
【19题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
第②段写小时候希望时间走得慢一些，因为父母把日子过得新鲜且富有朝气；
根据题干提示“后来”“因为哥哥长大赚钱了，使一家人在院子里就可以欣赏悦耳琴声”，找到第③段
“它是有策略的，它从不一味傻跑，而是在行程中不断给我们制造悬念或者惊喜，使我们愿意甚至盼望新
一天的到来。比如那天我放学回家，发现二哥手里新添了一把吉他。清澈的音乐混合着枣花的香气在院子
里流淌，全家人因此变得喜气洋洋。那一刻，我轻易就原谅了时间的匆匆”可得：盼望新一天的到来；
根据题干提示“后来追随时间的脚步，因为”，找到第④段“我们追随着时间的脚步，觉得有更多更好的
日子等在前面，所以，大家一路匆匆，努力前行，很少顾上回头”可得：觉得更好的日子等在前面；
根据题干提示“直到有一天”，找到第⑤段“直到，有一天，母亲永远退出我们的生活”，第⑥段“这才
知道，属于家庭的最完美的日子，已经一去不返了”可得：因为母亲永远退出我们的生活，所以认为美好
的日子已一去不返。
【
20题详解】
本题考查语句衔接。
联系第④段“树下听琴的日子和我偷读第一封男生来信的过往，在更新鲜、更繁忙、更美好的日子扑面而
来的时候，马上就被我忽略了”“我们追随着时间的脚步，觉得有更多更好的日子等在前面，所以，大家
一路匆匆，努力前行，很少顾上回头”可知，A句“像一把巨大的扫帚，把过往生动的声音、表情或者情
节打扫得干干净净”，将时间比作扫帚，运用比喻的修辞手法，形容随着时间的流逝，往事逐渐遗忘，一
路成长很少回忆过去，没有留心过去的时光；与上下文内容连贯；
联系B句“像一把烧红的烙铁，把过往生动的声音、表情或者情节烙印得清清楚楚”可知，此句将时间比
作烙铁，写出往事在心里的重要位置，写出对往事印象深刻，不符合前后文对往事未曾留心的内容，与上
下文内容不符。
【21题详解】
本题考查内容理解。
根据题干“阅读文章最后一段，就作者表达的复杂情感提一个问题”，联系结尾段“沉寂多年的情景不断
纷扬起来，它们一片又一片落在我的肩膀上，使我欣喜又痛楚地感觉到岁月的重量。这是岁月的忧伤”可
针对作者复杂的情感提问：作者为何有“欣喜”“痛苦”“忧伤”三种不同的情感？
理解：文章按照时间顺序行文，写小时候希望时间走得慢一些，因为父母把日子过得新鲜且富有朝气，后
来盼望新一天的到来，再后来觉得更好的日子等在前面而追随时间的脚步，直到有一天，母亲去世后开始
怀念过去的时光，随着时间的推移作者对时间的感受也发生变化，如今美好的往事已成过往云烟，一去不返，进而很是忧伤，扣合文题“岁月的忧伤”。
解答：根据不同时间段表述清楚其情感出现的原因即可，根据“欣喜”一词，联系第②段“可我搜遍童年
的记忆，回想起来的却只有大片黄黄紫紫开得茂盛的丝瓜花、扁豆花和一张张朝气蓬勃的脸。我记得父亲
曾异想天开地在院子里种满小麦，还用花纹蛤皮装饰了门前的巷子，母亲则每晚在缝纫机前一边干活一边
哼唱。她心灵手巧，除了衣服做得好，蒸馒头时为我捏的面喜鹊也是栩栩如生。那时父母正在盛年，日子
在他们手上每天都新鲜且富有朝气。我们在这样的日子里成长，从没有因为贫穷自卑过，相反，我们一直
以为自己是天底下生活得最好的人”可知，欣喜是指回忆起了曾经“幸福的人、快乐的事和蓬勃的日子”；
根据“痛苦”一词，联系第⑤段“直到，有一天，母亲永远退出我们的生活”，第⑥段“这才知道，属于
家庭的最完美的日子，已经一去不返了”可知，痛苦是指回忆起了母亲的去世；
根据“忧伤”一词，联系第⑦段“现在，我与巷子四目相对，默默无语。我每迈出一步，都踏在厚厚的时
间的尘土上。沉寂多年的情景不断纷扬起来，它们一片又一片落在我的肩膀上”可知，因往事不能重现而
“忧伤”。
五、作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
22. 作文
“不忘初心，方得始终”。“初心”意指做某件事最初的愿望，最初的原因。作为中学生的你，在成
长的道路上始终坚持的初心是什么？是怎样一路坚持的？又有怎样的收获呢？
请你以“初心”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
初心
这一路走来跌跌撞撞，曾被雾霭迷了眼眶，曾泥足深陷无法自拔，也曾被狐狸眼中的星辰大海惑了心
神。但只要初心不忘，逆风驰行，沙漠也能开出花。
我心里一直有个梦，我把它悄悄埋在心底，等待它发芽，开花。可我忘了，现实就像贫瘠的沙漠。而
我，只有我，守着安静的沙漠，等待着花开。
文章第七次被寄出去，仍旧是石沉大海，杳无音信。窗前的那株花，叶尖已经微微泛黄。吐一口浊气，
趴在书桌上，去与周公相会。
似真似幻中，我看到自己面前摆着一本书，名字叫《初心之沙漠里开出的花》，而作者竟是我的名字，
略微翻看，发现文中出现次数最多的一句话便是“初心不忘，逆风驰行，沙漠也能开出花。”我搜寻记忆的每个角落，也并未发现这句话的来历。忽然脑袋一痛，摆在我面前的仍是那张因为空白而显得略微宽大
的稿纸，心情不觉有些烦躁，便甩了门出去散步。
树荫路上风吹着树叶哗哗作响，我踩着斑驳的树影慢悠悠地晃着。倏忽之间，沉寂中一道很清灵的声
音荡响我的耳鼓，抬起头便看到前方长椅上有一个十六七岁的女孩，戴着一副银白耳机，红唇张张合合。
我微微有些好奇。大中午的，一个小姑娘怎么在这唱歌，于是便走到她身旁坐下。她似乎并没有注意到我
的到来，清甜的声音仍在不断传来，我索性闭上眼睛，靠在长椅上听了起来，她唱的是《烟火里的尘埃》，
她的声音不仅清脆，而且空灵。她唱到“只有我，守着安静的沙漠，等待着花开。”突然停了，然后她摘
下耳机问道：“你说沙漠会开出花吗？”还没等我回答，她兀自笑了笑。
我看她眼里闪出一丝黯淡。苦笑道：“也许会……你喜欢唱歌？”
她点点头。笑着说：“对啊！很喜欢很喜欢。我以后想成为一个音乐人，唱自己写的歌。可是……”
她的笑凝固在脸上，无奈摊摊手，“我妈不让！”
“所以，你就躲着她出来唱。”
“对啊！”她脸上又恢复了刚才的笑容，“不管她支不支持，我还是会坚持的。”
我望着她眼里的点点的光芒，羡慕地说：“真好，加油！我支持你哦！”
她手机突然响了，她看了一眼手机，然后冲我甜甜地笑了笑，说“我先走了。”我望着她被风拂起的
长发，想起她谈及梦想时眸中的光亮，似乎从她的坚定中看到了希望，不禁挥了一下拳头：“真好！”
我重新坐在书桌前，笔尖倾斜，墨色点染着空白的纸张，让初心伴我度过所有的时光，与我生死与共。
我坚信：逆风驰行，沙漠定能开出花！我要守着安静的沙漠，静等花开！
【解析】
【详解】这是一道命题作文。
一、审题立意。“初心”是什么：纯洁的、美好的、热烈的，是人生起点的希冀与梦想，是事业开端的承
诺与信念，是铅华尽染时的恪守与坚持。初心应该是做人最初的理想、信念，做事的最初的出发点、动机。
对于学生来说，初心是什么？初心就是自己学习的最初动机，就是自己的理想，就是自己的梦想，就是自
己的本心。所以作文的立意主旨最好确定为：坚持自己的理想，砥砺前行，守住初心，做到善始善终。
二、构思选材。文章适合写成记叙文。叙事中要体现你寻回或坚守“初心”的过程：外界条件变化、遇到
困难、感到迷茫但不改变自己前行的方向、不遗忘出发的动机，不放弃来时的梦想。如，学习的初心不是
优秀的成绩，而是为了完善自我，探寻未知的世界，具备寻梦的能力；运动的初心不是赛场的竞技，而是
为了锻炼身体，学习一门本领，享受运动的快乐；写作、画画的初心不是别人的赞许，而是抒发自己内心
的感受，记录自己所思所想；学习乐器的目的不是为了考级拿奖，而是出于对音乐的喜爱，获得精神的愉
悦；竞选班干部的初心不是谋取私利，而是为集体做贡献。23. 请你以“一粒米的奇妙经历”为题目，发挥想象，采用第一人称，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600——800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
一粒米的奇妙经历
大家好呀！我是一粒再普通不过的大米。此时的我正舒舒服服地与其他伙伴一起躺在母亲的怀里，沐
浴着凉爽的秋风。突然，我眼前一黑。醒来时我才发现，我被收进了编织袋。这时，我感到自己被提了起
来，隐隐约约听到几句话：“这些大米，咱卖给学校吧！”我一愣，脑海里立即闪现出妈妈经常对我说的
话：“希望你能被人类吸收，对人类做贡献，来报答农民伯伯这大半年对我们的养育之恩啊！”我心里想：
“妈妈，我会努力的！”
历经几天几夜的颠簸，我终于到了学校的厨房。这里的厨师大妈们把我和伙伴们一起倒进了沸腾的热
水里。“哗！”一下子泡进滚烫的热水里，我疼得龇牙咧嘴，但只好忍受。好不容易，我进了一个男孩的
饭盒里。我仰头一看，我的天哪！这个男孩皮肤雪白，浑身是肉。拿到打完饭的饭盒，他低下头，只顾猛
着吃我旁边的肉。对我们米饭不屑一顾：“这玩意儿，又难吃又没用，还不如我的宝贝薯片呢！”说完，
他竟然抓起一个饭团，往另一个男孩身上砸去，还一边大嚼着所谓的薯片。我的天哪！我小心翼翼地爬上
盒子边缘，将希望寄托在邻座的女孩身上。她瘦得狠，可当她看到饭盒时，却说：“我太胖了，今天我继
续节食，只吃菜，不吃饭！”我无奈地退回饭盒，然后眼睁睁地看着他把我们倒入饭桶。在那儿，我意外
地发现，与我同去的兄弟姐妹都在那儿！我们却笑不出来。
在运送饭桶的卡车上，我无意中看到司机的手机上，有这样几张图片，上面是饥饿得只剩皮包骨头的
几个悲惨儿童，他们那可怜巴巴的眼神令人心痛。我多想带领伙伴们飞到他们面前，给他们充饥呀！可是，
我还有这样的机会吗？
【解析】
【详解】此题考查命题作文。
审题立意：要求以“一粒米的奇妙经历”为题目，写一篇故事。题目中“一粒米”是主要写作对象，由
“一粒米”我们可以想到应该反映粮食的问题；“奇妙”的意思是神奇、美妙、奇特、精彩，据此可以想
象把不可能发生的事情变为现实；“经历”是事件过程。可以从粮食来之不易的角度进行立易，发出节约
粮食的号召。
构思选材：此题要求写一篇故事，是想象文，要求采用第一人称来写。可以展开丰富的联想和想象，从一
粒米的成熟或播种开始写起。可以从“一粒米”的角度，写它看到、听到和想到的，可以依托“人”为载
体，带它“经历”，重点是“经历”的设计。可以想象“一粒米”经过风吹日晒，千辛万苦，终于成为碗
里的饭的过程，突出粮食的来之不易；可以想象“一粒米”几经周折，最后到达非洲贫困地区，给当地人民带来了生存的希望，从而表达美好的愿望；也可以联系生活中部分人浪费粮食的现象，从反面构思，重
点描述这些人浪费粮食的可耻行为，从而起到警示和教育的作用等等。
