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2022 北京丰台初二（上）期末
语文
2022．01
一、基础·运用（共14分）
2021年9月，学校组织八年级学生到北京市大葆台西汉墓博物馆开展主题实践活动，请你完成下列任务。
1. 下面是主题实践活动后一位同学写的宣传稿，请阅读后完成各题。
2021年9月28日，我们来到北京市大葆台西汉墓博物馆，开展【甲】走进大葆台西汉墓，感受汉代
礼仪文化【乙】主题实践活动。为了更好地开展此次活动，达到预期效果，历史老师在行前课上为同学们
详细介绍了本次活动的安排和相关背景知识。
活动当天，在大葆台西汉墓博物馆工作人员的精心组织下，同学们以饱满的心情进行了分组活动，先
后体验了书写竹简、活字印刷、模拟考古、学习汉礼四项活动。
博物馆工作人员向我们介绍了承载着中华民族灿烂文明的竹简。同学们认真倾听，铺平竹简，提起毛
笔，把“社会主义核心价值观”的内容 ① 地书写在竹简上【丙】工作人员随后用 ② 的声调给我们讲解
了活字印刷的相关知识，同学们了解了活字印刷术的历史后，以小组合作的方式，经过“排版、蘸墨、铺
纸、拓印”的流程，潜心完成了自己的印刷作品。学习“汉礼”时，同学们排好队，井然有序地体验投壶
活动，真切感受到“汉礼”的庄重。接下来每个小组有计划、分步骤地进行模拟考古挖掘，同学们将挖掘
出的器物与实物图片进行对应，了解相关文物知识。对文物了解得越多，同学们越发感受到古代劳动人民
的勤劳和智慧，越发感受到中华文化的博大精深。
（1）同学们对文中两个加点字的读音有疑问。请你选出判断正确的一项（ ）
A．载（zǎi） 潜（qián） B．载（zài） 潜（qiǎn）
C．载（zǎi） 潜（qiǎn） D．载（zài） 潜（qián）
（2）同学们就文中①②两处用词展开讨论，你认为下列选项中最恰当的一项是（ ）
A．①一丝不苟 ②慷慨激昂 B．①一丝不苟 ②抑扬顿挫
C．①殚精竭虑 ②慷慨激昂 D．①殚精竭虑 ②抑扬顿挫
（3）一位同学发现文中画线句有两处表达欠妥，请你改正。
答：_________
（4）在文中【甲】【乙】【丙】三处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A．【甲】 《 【乙】 》 【丙】 。 B．【甲】 《 【乙】 》 【丙】 ；
C．【甲】 “ 【乙】 ” 【丙】 ； D．【甲】 “ 【乙】 ” 【丙】 。
2. 为深入了解汉代优秀文化，同学们开展了行后拓展学习。很多同学对汉代历史人物曹操很感兴趣，一位
同学搜集到下面一段材料。请阅读材料，完成各题。曹操（155年－220年），字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。曹操善写诗歌，
他的诗歌抒发自己的政治抱负，反映百姓的生活疾苦，气势雄浑，慷慨悲壮。历代的评论家都十分推崇曹
操的诗，给出了许多中肯的评价。公孙敖《诗评》说:“魏武如幽燕老将，气韵沉雄。”谭元春说:“此老
诗中有霸气。”钟嵘《诗品》评价：“曹公古直，甚有悲凉之句。”
（1）“霸气”通常指“专横的气势”，材料中的“霸气”是指：_________。
（2）如果为上面的材料配一幅图，你会选择下面哪一幅书法作品？请结合书体特点和材料内容说明理由。
选择：__________
理由：__________
3. 下面是四位同学实践活动结束后写下的感受，其中修辞使用不当的一项是（ ）
A. 鎏金嵌玉铜龙头、星云纹铜镜等多件铜器静静守候在大葆台西汉墓博物馆，它们向我们讲述着汉代波
澜壮阔的历史。
B. 这次实践活动让我们受益匪浅，它锻炼了我们的动手能力，培养了我们的合作意识，增强了我们的文
化自信。
的
C. 汉代有许多名家名作流传后世，司马迁 《史记》和曹操的《观沧海》都是汉代文化中振奋人心的
长篇乐章。
D. 大葆台西汉墓在现实中并没有获得太多的关注，大力宣传优秀文化遗产的宝贵价值难道不是我们每个
公民应尽的责任吗？
【答案】1. ①. D ②. B ③. 修改：同学们以饱满的热情进行了分组活动，先后体验了书写竹简、
活字印刷、学习汉礼、模拟考古四项活动。 ④. D
2. ①. 雄浑气势（意近即可） ②. 答案示例一：选【甲】， ③. 这是一幅行书作品，奔放流畅
的风格与材料中所提到曹操诗歌善于抒发远大政治抱负、气势雄浑一致。答案示例二：选【乙】，这是一
幅楷书作品，方正苍劲的风格与材料中所提到曹操诗歌反映百姓疾苦、古直质朴一致。 3. C【解析】
【1题详解】
本题考查字音、词语运用、病句、标点符号。
（1）本题考查易误读字音。
承载（zài）：指承受支撑物体。载（zài）：承受、充满、重复。载（zǎi）：年，记载。
潜心（qián）：用心专一。
故选D。
（2）本题考查词语运用。
一丝不苟：形容办事认真；连最细微的地方也不马虎。
殚精竭虑：用尽心思。
这里用来形容把“社会主义核心价值观”写在竹简上的认真态度，故选“一丝不苟”。
慷慨激昂：形容精神振奋，情绪激动。一般用来形容情绪。
抑扬顿挫：形容声音高低起伏，和谐悦耳。一般用来形容声调。
这里用来形容工作人员的声调，故选“抑扬顿挫”。
故选B。
（3）本题考查语病。
第一处语病是搭配不当，“饱满”不能修饰心情，一般修饰热情，故把“心情”改成“热情”。
第二处语序不当，结合第三段“潜心完成了自己的印刷作品。学习‘汉礼’时，同学们排好队，井然有序
地体验投壶活动，真切感受到‘汉礼’的庄重。接下来每个小组有计划、分步骤地进行模拟考古挖掘”可
知，体验的顺序是书写竹简、活字印刷、学习汉礼、模拟考古。
故整个句子改成：同学们以饱满的热情进行了分组活动，先后体验了书写竹简、活字印刷、学习汉礼、模
拟考古四项活动。
（4）本题考查标点符号。
“走进大葆台西汉墓，感受汉代礼仪文化”是主题活动，应该用双引号。故【甲】【乙】两处应该是双引
号。
结合第三段“书写在竹简上”“工作人员随后用 ② 的声调给我们讲解了活字印刷的相关知识”可知，书
写竹简和活字印刷是两项体验活动，结合第三段“潜心完成了自己的印刷作品”和“学习‘汉礼’时”可
知，活字印刷和学习汉礼这两项活动中间用的是句号，故【丙】处也应该用句号。
故选D。
【2题详解】
本题考查词语含义和文化常识。
（1）本题考查词语含义。
结合“历代的评论家都十分推崇曹操的诗，给出了许多中肯的评价”可知，后面举出的例子应该都是褒奖曹操的，这个“霸气”应该是褒义词。结合“魏武如幽燕老将，气韵沉雄”可知，这个“霸气”可以理解
为气韵雄浑。
（2）本题考查文化常识和语言表达 。答题思路：结合书法特点，结合曹操诗歌特点，做出判断，给出
理由。
示例1：选【甲】。结合材料“他的诗歌抒发自己的政治抱负”“气势雄浑，慷慨悲壮”可知，曹操的诗
充满豪迈的气魄，【甲】是行书，其笔画流畅而有力，奔放而洒脱，和曹操豪迈的气魄相符合。
示例2：选【乙】。结合材料“反映百姓的生活疾苦”可知，曹操的诗歌反映百姓的生活疾苦，展现其为
人端方的高尚品格，【乙】是楷书，其风格端正，这和曹操苍劲、古朴的诗歌风格相符合。
【3题详解】
本题考查修辞手法。
曹操的《观沧海》是一首短诗，C选项把其比成“长篇乐章”，这不符合实际，C错误，选C。
二、古诗文阅读（共19分）
（一）默写。（共5分）
4. （1）烽火连三月，________。（杜甫《春望》）
（2）_________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（3）我报路长嗟日暮，_________。（李清照《渔家傲》）
（4）“穷则独善其身，达则兼济天下”是孟子就如何面对人生际遇提出的主张。《富贵不能淫》一文中
与“穷则独善其身”的理念一致的句子是“_______，_______”。
【答案】 ①. 家书抵万金 ②. 山随平野尽 ③. 学诗谩有惊人句 ④. 不得志 ⑤. 独行其
道
【解析】
【分析】
【详解】诗文默题写注意：一是准确理解诗文句子内容；二是理解题干要求，选择合适句子填入；三是不
漏字，不添字，不错字。本题注意：抵、谩。
（二）（共6分）
阅读《使至塞上》，完成下面小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
5. 诗歌首联交代地点及事由，“单车”“过居延”烘托出诗人①___的心境；颈联中用“直”描绘“烟”的形态，历来为人所称道，原因是②___。
6. 下面是宋代徐昌图《临江仙》一词的上阕。请你选用《使至塞上》中两个恰当的意象，补写在下面方框
内，并结合所填意象，分析词人的情感。
饮散离亭西去，浮生长恨飘___。回头烟柳渐重重，淡云孤___远，寒日暮天红。
情感：___________
【答案】5. ①. 孤寂； ②. “直”写出了“烟”的劲拔、坚毅，与边塞苍茫壮阔的画面更协调。
6. ①. 蓬、 ②. 雁 ③. 词人饮完践行酒，踏上旅途，“飘蓬”衬托内心的愁苦、凄凉，“孤
雁”体现内心的不舍与思念。
【解析】
【5题详解】
考查诗歌内容的理解。单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。居延：地名，汉代称居延泽，唐代称
居延海，在今内蒙古额济纳旗北境。“单车欲问边，属国过居延”，交待此行目的和到达地点，作者出使
塞上轻车简从，烘托诗人孤寂的心境。“大漠孤烟直”，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那
一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，状
孤烟之高，表现了它的劲拔、坚毅之美，写出了狼烟直上云霄的气势，描绘了边塞苍凉壮观奇特景观。
【6题详解】
考查对意象的理解。解答此题首先找到《使至塞上》中的两个意象进行分析，然后结合徐昌图《临江仙》
内容选择。《使至塞上》的颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，运用“征蓬”和“归雁”两个意象，征蓬：
随风飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人，此处为诗人自喻。归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，
这里是指大雁北飞。诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北
飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命
的大臣，游子身世浮沉之感和相思之愁自然涌上心头，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。徐昌图《临江
仙》中由“飘”可知，第一个空应填意象“蓬”，飘蓬：飘浮无定之意。词人饮罢饯行酒，与亲故辞别西
去，感慨万分，怨恨自己一生像飞蓬那样到处飘泊。词人感慨自己的身世，如今踏上旅途，从此开始了
“飘蓬”一般的生活，遥遥水路，漠漠苍天，词人内心极度凄凉，羁旅之恨油然而生。“飘蓬”衬托内心
的愁苦、凄凉。由“孤”和“远”可知，第二空应填意象“雁”，“淡云孤雁远”，词人像浮云一样飘流
无依，像孤雁一样孑然影单，唤起词人念乡思亲的凄伤之情，“孤雁”体现内心的不舍与思念。
（三）（共8分）
阅读两篇短文，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
7. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 略无阙处 雄才大略 略胜一筹 攻城略地
B. 不以疾也 手疾眼快 奋笔疾书 疾步如飞
C. 良多趣味 良辰美景 用心良苦 良师益友
D. 望峰息心 川流不息 杳无消息 息事宁人
8. 下列对文中画线句的理解，全都正确的一项是（ ）
A. 自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。
理解：只能在特定的时间见到太阳和月亮，侧面凸显出三峡山势连绵、危峰耸立、云雾缭绕的特点。
B. 绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
翻译：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。
理解：春冬时节，从江上看向两岸，山水奇丽、树木繁茂，各种景物相映成趣，给人惊心动魄之感。
C. 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
翻译：蝉长久不断地鸣叫，猿也持续地啼叫。
理解：猿鸣与蝉声、泉水声等相互交织，和谐动听，令人愉悦，而非“高猿长啸”的肃杀悲凉。
9. 根据两篇短文和《天目》，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
天目
袁宏道
天目盈山皆壑，飞流淙淙，若万匹缟，一绝也。石色苍润，石骨奥巧，石径曲折，石壁竦峭，二绝也。
虽幽谷县①岩，庵宇②皆精，三绝也。余耳不喜雷，而天目雷声甚小，听之若婴儿声，四绝也。晓起看云，在绝壑下，白净如绵，奔腾如浪，尽大地作琉璃海，诸山尖出云上若萍，五绝也。然云变态最不常③，其
观奇甚，非山居久者不能悉其形状。山树大者，几四十围，松形如盖④，高不逾数尺，一株直⑤万余钱，六
绝也。头茶之香者，远胜龙井，笋味类⑥绍兴破塘，而清⑦远过之，七绝也。余谓大江之南，修真栖隐之地，
无逾此者，便有出缠⑧结室之想矣。
（有删减）
注：①[县]同“悬”，悬挂。②[庵宇]指小庙的房屋建筑。③[不常]不能持久。④[盖]华盖。⑤[直]同
“值”，价值。⑥[类]像。⑦[清]清爽鲜美可口。⑧[出缠]指脱离了人间烦恼的束缚。
中国文人常常寄情山水。三峡的山“重岩叠嶂，隐天蔽日”，富春江的山“①______”，天目山“石壁竦
峭”，都是对“峻”的充分体现；“素湍绿潭”的三峡水，既有“急湍甚箭，猛浪若奔”的富春江水湍急
的特点，又有天目山飞泉②______的特点。山水特点相近，笔端流露的情感不尽相同。三篇作品都抒发了
对祖国壮美河山的赞美，《与朱元思书》和《天目》都表现出③______的意愿，《与朱元思书》还表达了
④_____之意。
【答案】7. B 8. C
9. ①. “争高直指，千百成峰”或“负势竞上，互相轩邈”； ②. 色白； ③. 归隐林泉，享受
美景； ④. 规劝朋友。
【解析】
【分析】
【7题详解】
本题考查一词多义。
A.略：完全／谋略／略微／夺取，占领；
B.疾：都是“快，迅速”的意思；
C.良：很／美好／很／好；
D.息：使……平息／停止／消息／使……停止，平息；
故选B。
【8题详解】
本题考查文言文翻译与内容理解。A.理解：这句话侧面衬托出三峡群山高耸，遮天蔽日。选项中“山势连
绵”“云雾缭绕”理解有误；
B.理解：写仰视所见。山高、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，有声有色，山水相配，构成了一幅生动秀丽
的图画。选项中“树木繁茂，各种景物相映成趣”理解有误；
故选C。
【9题详解】
本题考查对比阅读。第一空，由《与朱元思书》中“负势竞上，互相轩邈（高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸
展）”“争高直指，千百成峰（群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰）”可知，写出
了群山的高峻。
第二空，由《天目》中“飞流淙淙，若万匹缟（瀑布水流发出淙淙的水声，如万匹白色的丝绢）”可知，
天目山飞泉有着“色白”的特点。
第三空，由《与朱元思书》中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（看到这些雄奇的山峰，
那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，
就会流连忘返）”和《天目》中“余谓大江之南，修真栖隐之地，无逾此者，便有出缠结室之想矣（我认
为，长江的南面，隐居深山，修心悟道的地方，没有比天目山更好的，于是（我）就起了脱离尘世的烦恼
隐居山林的念头）”可知，都表现了作者想归隐山林，热爱大自然，寄情山水的意愿。
第四空，结合标题“与朱元思书（写给友人朱元思的一封信）”可知，《与朱元思书》不仅表达了作者欲
避世退隐、寄情山水的高洁情趣，还表达了对好友朱元思的规劝之意。
【点睛】参考译文：
《三峡》：在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，
遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。
等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，
这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也
不如船快。
等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极
高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。
每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，
声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中
渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”
《与朱元思书》：没有一丝风，烟雾也都消散干净，天空和群山是同样的颜色。我乘着船随着江流漂荡，
任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下
独一无二。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，
毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。
江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处
伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；
美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，
就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，
有时还能露出阳光。
《天目》：天目山整个山都是沟壑，瀑布水流发出淙淙的水声，如万匹白色的丝绢，（这是天目山的）第
一个绝妙之处。石头的颜色青色润泽，山石的棱角透漏巧妙，用石头铺成的小路上曲曲折折，石壁高耸陡
峭，（这是天目山的）第二个绝妙之处。即使在幽静的山谷悬岩处，寺庙却都很精致，（这是天目山的）
第三个绝妙之处。我的耳朵不喜欢听到打雷的声音，但天目山打雷的声音非常小，听起来就像婴儿的啼哭
声，（这是天目山的）第四个绝妙之处。清晨起来看天目山的云彩，在悬崖下，白净得像丝绵一样，飘荡
变幻如同浪花，大地变得五光十色，仿佛到处都是美丽的琉璃，每座山峰的山顶突出于云海之上，如同漂
浮的浮萍，（这是天目山的）第五个绝妙之处。然而云彩的变化最不同寻常，它的样子非常奇特，如果不
是久居山里的人，根本不能熟知云彩的形态。天目山高大的树木，树身粗的几乎有四十围，松树的形态如
同华盖一样，树高不过几尺，一棵树价值万余钱，（这是天目山的）第六个绝妙之处。天目山每年第一次
采摘的芳香扑鼻的茶叶，比龙井茶还要香甜。竹笋的味道像绍兴破塘所产的竹笋，但更加鲜嫩香甜，（这
是天目山的）第七个绝妙之处。我认为，长江的南面，隐居深山，修心悟道的地方，没有比天目山更好的，
于是（我）就起了脱离尘世的烦恼隐居山林的念头。
三、名著阅读（共6分）
10. 一位同学对《红星照耀中国》中写到的红军将领很感兴趣，下面是他做的阅读笔记，请你把阅读笔记
中空缺的内容补充完整。
红 阅
军 人物 读
典型事件
将 特点 感
领 悟
勇敢无
他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他的许多部下宁可与他
畏，有强
一起在路上死去，也不愿意离去。在长征路上又有成千上万的穷人
① 大的影响
（大多赤着脚，处于半饥饿和筋疲力尽的状态）加入他的队伍，最
力和感召
后他率众约两万人到达西藏，与朱德会师。
力。
彭 他的身后常常有一群孩子跟着。南方红军长征时，他作为先遣
德 队第一军团司令员，率军突破敌军的层层防线，占据前进道路上一 ②
③
怀 个个要津，确保部队顺利通过，到达陕北。
他常常笑称自己是个“苦力”。有一天他骑马在路上驰骋，马
蹄碰了一个战士，他拉紧缰绳想看看那个战士有没有受伤。马一受
徐 乐观真
惊，把他撞在一棵树上，两个星期后他苏醒过来时，发现他的门牙
海 诚，爱护
已嵌在那棵树上了。
东 士兵。【答案】①贺龙②平易近人，有卓越军事才能。③对人物进行评价、抒写阅读体验或谈阅读启示等。
【解析】
【详解】考查名著人物的理解和阅读感悟。根据“他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区”，“最后他率众
约两万人到达西藏，与朱德会师”可知，①处的红军将领的贺龙，选段出自《红星照耀中国》第二篇“去
红都的路上”第三小节“贺龙二三事”。由“他的身后常常有一群孩子跟着”分析，体现了彭德怀平易近
人，由“率军突破敌军的层层防线，占据前进道路上一个个要津，确保部队顺利通过，到达陕北”分析，
体现了彭德怀平具有卓越的军事领导才能，据此整理②处的答案。第③处，阅读感悟，可结合人物事件，
对人物的评价、革命事件、作者的客观真实的采访记录等谈感悟。此题答案不唯一，言之有理即可。如，
《红星照耀中国》这一本书，让我了解到了从前未知的红色革命，这段历史是刻印在我的心中的，已经无
法磨灭，红军们透过昂扬斗志为我们得到的完美生活，我绝不能够辜负。这本书中令我记忆深刻的章节是
“苏维埃掌权人物”，毛泽东主席作为共产党的领袖，他有着中国农民质朴纯真的性格，天生精明，生活
上与共产党员们平等，却每一天工作十三四个小时，常常到深夜才休息。透过这一章节我又了解了一些毛
泽东主席，不禁对他肃然起敬。
11. 班级开展《昆虫记》专题阅读活动，一位同学摘录了下面这段文字，你推测他研究的专题是（ ）
它的大腿更加地长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的
齿刺，长的黑色，短的绿色。这种长短齿刺相间增加了啮合点，使利器更加锋利有效。外面的一行简单得
多，只有四颗齿刺。两行齿刺末端有三颗最长的。总之，大腿是一把双排平行刃口的钢锯，其间隔着一条
细槽，小腿屈起可放入其间。
A. 人性的光辉 B. 文学的美好 C. 科学的严谨 D. 哲学的思考
【答案】C
【解析】
【详解】结合“里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的黑色，短的绿色”“外面的一行简单得多，只有
四颗齿刺。两行齿刺末端有三颗最长的”等句子可知，这个语段详细、准确地描写了某个小动物的大腿上
齿刺的数量、颜色等内容，描写时比较冷静、客观，没有体现对这个小动物的情感，故“人性的光辉”不
合适，没有运用什么手法或有表现力的词语，故“文学的美好”不合适，而整个语段也没有表现哲学的思
考，这个语段是非常严谨的表达，故推测这个语段的研究主题是“科学的严谨”，故选C。
四、现代文阅读（共21分）
（一）（共9分）
阅读下面文章，完成下面小题。
①南苑曾是元、明、清三代的皇家苑囿，因苑内有永定河故道穿过，形成大片湖泊沼泽，草木繁茂，
鸟兽聚集。可惜南苑历经改建，往日的风光一去不返。令人欣喜的是，南苑昔日的景致即将再现。②依据《北京城市总体规划（2016年一2035年）》和《丰台分区规划（国土空间规划）（2017年一
2035年）》等文件，贯彻落实“以两轴为统领，传承传统文化精髓”的要求，北京市将高水平建设南苑森
林湿地公园。南苑森林湿地公园建设将坚持“尊史理水”的理念，打造蓝绿交织的生态底色，恢复历史水
系，构建“一河、十湖(泡)、两溪、一淀”的水域形态，再现历史上南苑地区“潴滞成泽”的湿地特征和
“南囿秋风”的历史风貌。
③南苑森林湿地公园规划范围北至南四环，南至南苑东路，西至京开高速，东至德贤路。东西长7．2
公里，南北长3．4公里，总面积约17．5平方公里，其中丰台辖区15．6平方公里。
④南苑森林湿地公园生态空间占比将由此前的37．8%提升至60．3%。公园的空间结构将包括“一轴两
带、两核六区”，“一轴”为南中轴生态文化发展轴，“两带”为大红门御道历史文化带、小龙河自然生
态带，“两核”为湿地生态保育核、森林生态保育核，“六区”分别为湿地生态区、森林生态区、南苑国
际文化交流区、文化展示功能区、城市休闲服务区、城市生活服务区。森林生态保育核和湿地生态保育核
是南苑森林湿地公园建设的重心。其中，森林生态保育核规划面积1000亩，湿地生态保育核规划面积450
亩。
⑤2025年南苑森林湿地公园建设将初见成效，生态环境改善，【甲】，重要公共服务设施基本建成，
城绿空间框架初步形成。到2035年，南苑森林湿地公园将基本建成，生态环境良好，【乙】，景物的层次
性、季节性凸显；文化展示功能版块取得突破，公共服务设施齐备，形成绿色生态、活力宜居的高品质公
园化地区。到2050年，南苑森林湿地公园将全部建成，生态环境优越，【丙】，文化展示功能区全部建成，
成为具有国际影响力的生态文化展示重要承载区。
⑥南苑森林湿地公园建设正在逐步推进。南苑森林湿地公园先行启动区达5000亩，截至2020年底，
南苑森林湿地公园B地块已建成完工。B地块共栽植了乔木近8000株，灌木近2．4万株，地被栽植近23
万平方米，还种植了白蜡、楸树、元宝枫、银杏、榆叶梅、海棠等植物，山坡上是成片的黄栌和山桃，形
成四季景色差异。为了保护生物多样性，还增加了桑树等食源性植物的比重，并在水系中建设不架桥的
“无人岛”，形成天然的湿地生态。截至2021年10月，南苑森林湿地公园已初具服务周边市民群众游览
的条件。
12. 说说文中加点词语“尊史理水”的具体内容。
13. 根据文章内容给下面的图拟一个标题，并把图中A处内容补充完整。
标题：14. 文中【甲】【乙】【丙】三处填入语句正确的一项是（ ）
A. 生态功能恢复 生态效益显著 生物丰富多样
B. 生态功能恢复 生物丰富多样 生态效益显著
C. 生物丰富多样 生态功能恢复 生态效益显著
D. 生物丰富多样 生态效益显著 生态功能恢复
15. 阅读全文，判断下列说法，错误的一项是（ ）
A. 文章从规划依据、设计理念、规划内容和建设进展等方面对南苑进行具体说明。
B. 第③段列举一些具体数字，意在准确说明南苑森林湿地公园的规划范围和面积。
C. 第⑥段写各种植物的栽种说明了南苑森林湿地公园景观的营造契合四季的变化。
【答案】12. 答案示例：尊重历史上南苑地区“潴滞成泽”的湿地特征和“南囿秋风”历史风貌，构建
“一河、十湖(泡)、两溪、一淀”的水域形态，打造蓝绿交织的生态底色。（意近即可）
13. 标题：南苑森林湿地公园生态空间结构（意近即可） A：南中轴生态文化发展轴 14. B 15. A
【解析】
【分析】
【12题详解】
本题考查词句理解。作答此题，必须紧扣语境分析词语或句子的本义，注意其前后的语境；然后仔细揣摩
语境，联系说明文语言特点分析其语境义；最后将本义和语境义相结合，组织语言作答即可。
“尊史理水”，尊，意为尊重；理，指梳理，治理。“尊史理水”可理解为在尊重历史的前提下治理水源。
由选文第②段“打造蓝绿交织的生态底色，恢复历史水系，构建‘一河、十湖(泡)、两溪、一淀’的水域
形态，再现历史上南苑地区‘潴滞成泽’的湿地特征和‘南囿秋风’的历史风貌”可知，“尊史理水”的
具体含义指：尊重历史上南苑地区“潴滞成泽”的湿地特征和“南囿秋风”历史风貌，构建“一河、十湖
(泡)、两溪、一淀”的水域形态，打造蓝绿交织的生态底色。【13题详解】
本题考查拟写标题和图文转换。
由第④段“南苑森林湿地公园生态空间占比将由此前的37．8%提升至60．3%。公园的空间结构将包括‘一
轴两带、两核六区’”可知，作者整体介绍了南苑森林湿地公园生态空间的布局；
由“‘一轴’为南中轴生态文化发展轴，‘两带’为大红门御道历史文化带、小龙河自然生态带，‘两
核’为湿地生态保育核、森林生态保育核，‘六区’分别为湿地生态区、森林生态区、南苑国际文化交流
区、文化展示功能区、城市休闲服务区、城市生活服务区。森林生态保育核和湿地生态保育核是南苑森林
湿地公园建设的重心。其中，森林生态保育核规划面积1000亩，湿地生态保育核规划面积450亩”可知，
作者详细介绍了南苑森林湿地公园各个区域的内容、分布及占地面积。
结合地图及上述内容可知，该图为南苑森林湿地公园生态空间结构图。
结合选文第④段“‘一轴’为南中轴生态文化发展轴，‘两带’为大红门御道历史文化带、小龙河自然生
态带”和地图可知，A为南中轴生态文化发展轴。
【14题详解】
本题考查语句排序。
由第⑤段首句“2025年南苑森林湿地公园建设将初见成效，生态环境改善”可知，森林湿地公园生态环境
改善后，才能使“生态功能恢复 ”；
由“到2035年，南苑森林湿地公园将基本建成，生态环境良好”可知，生态环境良好，才能促进生物多样
性的发展，即“生物丰富多样”；
由“到2050年，南苑森林湿地公园将全部建成，生态环境优越”可知，优越的生态环境才能更好带动经济
发展，体现为“生态效益显著”；
由“生态功能恢复”到“生物丰富多样”再到“生态效益显著”，三者之间符合逻辑顺序。
故选B。
【15题详解】
本题考查文章内容的理解和辨析。
A.文章从规划依据、设计理念、规划内容和建设进展等方面对南苑森林湿地公园进行具体说明，并非“南
苑”。
故选A。
（二）（共12分）
阅读《少年走过的路》，完成下面小题。
少年走过的路
周恒祥
少年走在乡间小路上。此时已经是夜里的八点半，刚下晚自习。从学校到家里，有八里多路。这段路必须要步行，因为家里买不起自行车。这段路有两个分支，都能到家，但是，一个分支的路边，要经过全
村死去的人的大坟地，少年不敢走那一段路;另一个分支，要经过一条小河，河中间一个小桥，桥的两边
是密密麻麻的芦苇荡，过了芦苇荡，有几座孤坟，白天尚可，夜晚经过，也是恐惧。少年无他，只好选择
了芦苇荡。
月亮升起来了，少年快步走着。惨白的月光洒在地上，也把少年单薄的身影印在地上，显得那么渺小，
孤单。村里的孩子考上中学的有三个人，那两个因为有亲戚在镇上，就住在亲戚家了。只有他在镇里无亲
无故，学校只有初三才会提供住宿。少年来到了芦苇荡，清风吹过，芦苇发出窸窸窣窣的声音，在议论着
什么，在召唤着什么。少年的身上，鸡皮疙瘩一下子就炸起来了，冷汗嗖的一下在后背上钻出来。少年害
怕得差点叫出声。少年走在芦苇荡的小径上，发出嚓嚓的脚步声，总觉得后面有人跟着。为了给自己壮胆，
大声地唱了起来。月亮才不管害怕的少年，好像还耻笑少年的胆小如鼠。少年声嘶力竭，想喊出胸腔里的
勇敢来。
少年唱着歌一直向前走去，向着家的方向，在回家的小路上，孤单而勇敢地走着。
依靠歌声，走过了月亮地那段恐怖的夜路。
后来，家里买了一辆二手自行车，少年在周末便会骑车回家。那一天，骑到半途，下起了瓢泼大雨。
少年拼命地骑车。他想躲一下雨，可是，路边全部是庄稼，没有树，无处可躲。这时，天空突然亮了起来，
紧跟着就是一道闪电，接着是一声炸雷，霹雳声起，少年吓得扔掉自行车，一个趔趄，从车上迅速趴在地
上。少年潜意识里觉得，炸雷会通过铁传导电流，而自行车全身都是铁呀。少年很为自己无师自通的机智
而骄傲。炸雷过后，少年赶紧起来继续骑行。失魂落魄的小小灵魂，到了家里，全身湿透，胆怯的心，还
怦怦跳动。
雷雨天的路，惊心动魄。
那一次，少年跟父亲去卖干草。镇里收干草，说是送往种马场喂马的。少年利用暑假，每天早晨起来
割草，晒干了，装了满满一平车。父亲拉着车，少年在后面推着车。为何要跟着父亲呢？卖了干草得来的
钱，父亲总能买一支冰棍吧。就是为了这小小的期待，少年走了一路，湿透的衣服紧贴着后背，但是，他
默不作声。卖草很顺利，一车草十几块钱，父亲激动地把钱一卷，装进了口袋，又用手捏了一下，就喊他
回家。经过冷饮店门口，少年以为父亲能至少买一支冰棍的，没想到，父亲的脚步连放慢一下都没有。少
年怏怏不乐。回到家里，果然，父亲被母亲一顿责备，孩子跟你一次，怎么就不能买一支冰棍呢？这些草，
都是他每天起早，踩着露水去割的呀。刚才的路上还不觉得，此时，少年的委屈如决堤的江水从内心深处
喷涌而出。一个来回，小二十里的路，全部是走着的呀。父亲为何不知道疼爱自己的孩子呢！
那是一条充满了委屈的路。父亲不懂得少年的心事，也不会去理解少年，任由委屈在少年的心里滋生、
疯长。
那个少年，就是我。少年时代走过的路，不会有多少。但是，人到中年以后，能铭记在心的，也就是那么 （几条/几
回）。一路上，少年训练了自己的胆识，锻炼了自己的心智，磨炼了自己的心性。小小少年的一颗心，开
始向往着那远方。
（有删改）
16. 少年慢慢长大、成熟，得益于少年时代走过的路，以及路上的经历：克服恐惧，①_____；②______，
骑着车走过雷雨天的路 ；满怀委屈，③______。
17. 文中画线句子描写生动，用词精妙，请你结合具体词句，分析其妙处。
的
18. 文中加点词“默不作声”体现了“我”当时怎样 心理？
19. 请在文章最后一段画线处选填合适的词语，并说明理由。
【答案】16. ①. 唱着歌走过芦苇荡那段夜路 ②. 战胜胆怯 ③. 跟着父亲走过卖干草的路
17. 答案示例一：文中使用了“炸”“钻”等动词，生动形象地写出了少年在听到芦苇发出声音时，身体
快速反应的不适和紧张状态。表现了走夜路的少年内心的恐慌和不安。
答案示例二：文中画线句子用拟人的手法，生动形象地写出了芦苇发出的声音神秘、可怕而不可捉摸，表
现了走在芦苇荡那段夜路时，少年内心的恐慌和害怕。
18. “默不作声”体现了少年当时的期待，既期待父亲能给自己买一支冰棍；又期待父亲能够发现自己辛
苦的付出。“默不作声”还体现了少年当时的懂事，尽管千辛万苦，但也不向父亲抱怨。
19. 选择“几回”。理由：“几回路”，既可以指少年实实在在走过的路，又可以指少年在路上的经历、
得到的教益。正是这些经历和教益，让少年逐渐成长和成熟起来。（围绕“路”“经历”“教益”“成
长”作答，意近即可。）
【解析】
【16题详解】
本题考查信息筛选和行文思路。
答题思路：根据所给的例子明确思路概括格式，表心理的词语+走过某某的路；根据所给的信息，确定要
概括或提炼信息的位置；尽量用原文语句、词句回答。
①结合第二段“少年害怕得差点叫出声。少年走在芦苇荡的小径上，发出嚓嚓的脚步声，总觉得后面有人
跟着。为了给自己壮胆，大声地唱了起来”可知，为了战胜恐惧，少年大声地唱歌走过芦苇荡那段夜路，
故可概括：唱着歌走过芦苇荡那段夜路。
②结合第五段“少年潜意识里觉得，炸雷会通过铁传导电流，而自行车全身都是铁呀。少年很为自己无师
自通的机智而骄傲。炸雷过后，少年赶紧起来继续骑行。失魂落魄的小小灵魂，到了家里，全身湿透，胆
怯的心，还怦怦跳动”可知，少年在雷雨天骑着车子，用自己的智慧战胜了胆怯，故可概括：战胜胆怯。
③结合倒数第四段“那一次，少年跟父亲去卖干草”和倒数第三段“那是一条充满了委屈的路。父亲不懂得少年的心事，也不会去理解少年，任由委屈在少年的心里滋生、疯长”可知，少年跟着父亲辛苦地去卖
干草，盼望父亲给自己买一根冰棍，但是父亲没有，少年感到非常委屈，故可概括：跟着父亲走过卖干草
的路。
【17题详解】
本题考查词句赏析。
①答题思路：句子赏析，手法——效果——感情
手法判断。结合“芦苇发出窸窸窣窣的声音，在议论着什么，在召唤着什么”可知，芦苇不能发出声音，
这里运用了拟人手法。
效果分析。把芦苇拟人化，“窸窸窣窣”生动形象地写出了芦苇发出的声音神秘、可怕而不可捉摸。芦苇
的窸窸窣窣的声音、议论、召唤都是少年的感受，结合“少年的身上，鸡皮疙瘩一下子就炸起来了，冷汗
嗖的一下在后背上钻出来”可知，少年此时内心非常恐慌、害怕。
故这里用拟人手法，一方面生动形象地写出了芦苇发出的声音神秘、可怕而不可捉摸，另一方面生动写出
走夜路的少年内心的恐慌和不安。
②词语赏析，本义——语境义——效果和感情。
本义。“炸”“钻”等词非常富有表现力，这些词都是动词。
语境义。这里指鸡皮疙瘩一下子就在少年背上像火药一般炸开，冷汗一下子就在背上钻出，这两个词非常
富有动感，把原本静止的鸡皮疙瘩和冷汗写的有动态感。写出了鸡皮疙瘩和冷汗出现速度之快，而这两种
事物都是人在极度恐惧、紧张时出现的，故进而写出了少年当时的内心的恐慌和不安。
【18题详解】
本题考查内容分析。
①结合倒数第四段“就是为了这小小的期待，少年走了一路，湿透的衣服紧贴着后背，但是，他默不作
声”可知，少年当时希望能够通过协助父亲去镇里卖干草获得一根冰棍，从湿透的衣服可以看出这个过程
非常辛苦，但是少年不说，这个“默不作声”里既有期待父亲能给自己买一支冰棍；又有期待父亲能够发
现自己辛苦的付出。
②结合倒数第四段“一个来回，小二十里的路，全部是走着的呀”可知，少年辛苦地割干草、辛苦地跟随
父亲卖干草，这个过程非常不容易，但是整个过程中少年“默不作声”，没有抱怨，没有邀功，故“默不
作声”还体现了少年当时的懂事，尽管千辛万苦，但也不向父亲抱怨。
【19题详解】
本题考查词语运用。
①词语含义。几条：是实指，用来修饰路。几回：几次的意思。
②结合全文可知，文章写了少年三段走路的经历，少年走过有几座孤坟芦苇荡之路，走过雷雨天的路，走
过和父亲辛苦推着装满干草的车的路，这三段路是实实在在的路。结合最后一段“一路上，少年训练了自己的胆识，锻炼了自己的心智，磨炼了自己的心性。小小少年的一
颗心，开始向往着那远方”可知，这也是少年三次成长经历，在这些经历里面，少年战胜了恐惧、胆怯，
经历了委屈，体会了坚毅，在这些经历里面，少年成长、成熟起来。这些路也是人生之路，有虚指含义。
“几条”是修饰路的数量词，是实指，如果用了，就无法让人联想到“路”的虚指内容了。所以不能用，
而“几回”是几次的意思，可以理解为走了几趟实实在在的路，也可以理解为走了几次人生困难之路，其
既有实指、也有虚指，故这里选择“几回”。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
20. 题目一：
独立，是每个少年内心的期盼，也是每个少年成长的必由之路。独立，意味着成熟，意味着责任，意
味着……
请以“独立”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
独立
在人生的道路上，我们欣赏别人，赞美别人身上独一无二的气质，对周边的风景充满赞叹，我们一直
在羡慕别人，却忘记了改变自己。
高耸的山川，奔流的长河，宁静的幽兰，正午的太阳都是一种绝美的风景，走向独立，就是一道风景。
做任何事情之前，我们要学会独立，只有可以独当一面时，我们才有资格，有能力，有毅力的去做成功其
他事情，在走向独立的道路中，我们就可以沉淀自己，让自己变得更加成熟。
让父母不必担心，而是可以骄傲的告诉别人你是他们的孩子。我们去上学究竟是为了什么？就是为了
让自己学会独立，学会社交，学会做人的道理。纵然城市的喧闹不绝于耳，城市的繁华引人流连；纵然有
路人的谈话令我好奇，我也要大步流星的走向独立。
我们不要被奔向独立之路上的美好风景而迷惑，我们要向着走向独立的方向大步迈开步子。
因为在走向独立的道路上，我们自己就是一道风景，我们要怀揣着自己的梦想走向独立，就像网上的
一句励志语一样：“当你有了一个目标，整个世界都会为你让路。”
所以我们要戒骄躁，沉淀自己，让自己变得独立，不再那么幼稚可笑；不再那么傻的可爱，让自己变
得成熟，就像那高山一样，拥有了独立，获得了“一览众山小。”
就像那长河一样，拥有了独立，获得了海洋般宽阔的胸襟。就像那幽兰一样，拥有了独立，变得沉静芬芳，就像那太阳一样，拥有了独立，带给了所有人温暖。
我们也要拥有独立，获得在梦想的彼岸眺望，也许那时回首再望，会发现不管身边有多么嘈杂，我们
的心静若湖水，因为走向了独立，所以我们变得更加美好，成为了别人眼中独一无二的风景。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
审题：独立，意思是单独的站立；不依靠他人；亦指一个国家或一个政权不受别的国家或政权的控制而自
主的存在。
结合材料中所述，由材料“独立，是每个少年内心的期盼，也是每个少年成长的必由之路。独立，意味着
成熟，意味着责任，意味着……”可知，青少年对独立的迫切期望，独立也是每个人必经的人生阶段，独
立有多种内涵。
立意：因为题目为“独立”，我们可从如何培养自己独立的精神品质作为文章立意点，让我们学会如何独
立自强；
此外，还可以从独立的精神品质对我们的积极影响这一方面进行立意，呼吁人们摆脱依赖，找到独立自信
的人生方向。
思路：以“独立”为题，可写成一篇回忆性的散文或记叙文。开篇可以“天行健，君子以自强不息”这一
名句导入；文章主体部分回忆自己暑假期间学习游泳的经过。一开始对水充满恐惧的“我”只能借助游泳
圈在浅水区凫水。后来在教练和好友的鼓励下，“我”最终战胜了恐惧，学会独自面对挑战。经历一系列
的尝试后，终于独立完成了基本的游泳动作。“我”不仅学会了游泳，还学会了独立。
也可以写成一篇议论文。开篇可直接提出中心论点：独立的人生值得期待。正文部分运用举例论证和道理
论证的方法，列举历朝历代名人独立自强的故事，以及有关自强不息的名言警句，论证独立的精神品质对
人的积极影响这一分论点；紧接着可运用对比论证和举例论证的方法列举当前社会有些人过度依赖他人而
无法自立的示例，进一步论证独立的重要性；最后再一次点明中心论点，强调独立的人生值得期待。
21. 题目二：请以“我是一名小记者，我有一支神奇的话筒……”为开头，发挥想象，写一篇故事，题目
自拟。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文
我是一名小记者
我是一名小记者，我有一支神奇的话筒……有人说：记者是无冕之王，有人说：记者 的工作不是什么样的人都可以做好。如果我是一名记者，
我会不畏艰难险阻，坚持信仰原则，去做一名出色的记者。
我是一名记者，我的第一个目标要直奔奥运会赛场，当震撼人心的国歌响起时，我要通过手中的摄像
机，把这一喜讯告诉全中国，告诉全世界，为祖国的荣誉助威。我还要通过摄像机和采访本，把运动员努
力拼搏的汗水记录下来；把教练员紧张的心情记录下来；把裁判员坚定的打分记录下来；把一块块金牌的
诞生记录下来；把运动员登上领奖台的喜悦记录下来，把这一切的一切都记录下来。通过神奇的话筒，让
全国人民听到我们骄傲、自豪的声音；让全世界人民不得不对中国刮目相看。
我是一名记者，我要赶往贫困的灾区去，代表全国人民为贫困灾区人民送去关心和安慰，让贫困灾区
的孩子们有学上，有干净的水喝，有丰富的饭餐，让永恒的爱永驻于人间。我还要去往地震灾区，把我和
大家的爱献给他们，我要用摄像机见证废墟下的生命奇迹；用采访本记录下灾区人民的悲伤与坚强；用话
筒记录下他们勇敢的言语与坚强的信念；让美好的爱永驻人间。如果我是一名记者，我会去采访疫情里坚
守在各自岗位上的各种职业人员，用话筒传递他们“请人民放心，请祖国放心”的豪言壮语。
我要去采访光荣神圣的警察叔叔和阿姨，用神奇的话筒，告诉全国人民，有了他们来保卫我们可爱的
祖国，才不会被侵犯，坏人就不会来捣乱，炸弹就不会来袭击，和平和谐的生活才会更加安定祥和。然后，
我要去采访哺育桃李的老师，用我神奇的话筒，大声告诉全国少年先锋队员们，要珍惜学习时代的美好时
光，不要辜负老师对我们的期望，父母对我们的盼望，祖国对我们的需要。最后，我还要去采访坚守在生
命希望之路的“白衣天使”们，用我神奇的话筒，告诉所有世人，要好好珍爱自己的生命，好好的使用它，
让有限的生命呈献出无限的精彩篇章。
【解析】
【详解】这是一篇情境作文。
第一，审题立意。限定了作开头，“我是一名小记者，我有一支神奇的话筒”，人物身份设定为记者，情
境是拥有了一支神奇的话筒。作为一名记者，想去采访谁？是平凡的人，如：老师、医生、护士、清洁工
等；当代的人，如：钟南山、李兰娟、陈薇、张继先、神舟十二号载人航天的设计师和工程师们，或球星、
歌星、影星、运动员、时代的风云人物等；现代的人，如：鲁迅、李叔同、曾国藩、谭嗣同、孙中山等；
古代的人，如：孔子、庄子、曹操、诸葛亮、嵇康、岳飞、郑板桥等；外国的人，如：梵高、贝多芬、伦
勃朗、李斯特、莫扎特等。用神奇的话筒传递正能量的声音，坚定的信念，执著的追求，无怨无悔的付出，
持之以恒的坚守，开拓进取、矢志不渝的精神，等等。
第二，选材。如果你是一名记者，有一支神奇的话筒，你最想采访谁？可以是古代圣人孔子，还是当代影
视明星？是卡通世界的米老鼠，还是遥远天际的外星人？……让我们展开想象的翅膀，去进行一次神奇的
采访。我去采访筑成青藏铁路的工人们，甚至铁路上的一段小小的枕木。我想知道支撑他们背井离乡，到
高原去，一直的信念是什么呢？我想去天堂拜访已故的彭加木先生。我想知道，他在罗布泊呼吸的最后一秒，又没有后悔？如果给他第二次生命，他会不会选择继续当探险家？他会不会放弃自己的追求与梦想？
……
第三，构思。
开头：在开头点明采访对象，如2021年我已是一名闻名世界的记者，带上我神奇的话筒，坐上时空穿梭机
去采访以前的孙悟空。真期待能采访成功。正文：根据采访对象，进行合理猜测，设计故事情节，在模拟
的采访过程中，可以对人物的一些特殊事件加以提问，通过一问一答的过程，体现文章所要表现的主旨，
如环境保护问题。结尾：抒发采访感悟，升华主题，如，采访完了，我带着沉重的心情回家，我将记录稿
写成一篇文章，希望人们行动起来，保护环境，使人们有悔改之心。
