文档内容
北京市朝阳区2018-2019学年八年级下学期语文期末考试试卷
阅卷人
一、综合性学习
得分
1．学校开展“分门别类辑古诗”活动。请从下面两个主题中任选其一，在横线处填写诗句或文学常识，
并任选一个词语、一个句子、一联诗句或一个章节，撰写简要的赏析、评点文字。
（1）【主题一】最美不过诗经
关关雎鸠，在河之洲。
，君子好逑。
——《关雎》
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
——《子衿》
， 。
， 。
——《 》
赏析/评点： 。
（2）【主题二】最风流醉唐诗
①海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀
州》）
② ，波撼岳阳城（孟浩然《望洞庭湖赠张丞
相》）
③ ，落日故人情。（李白《送友人》
④满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭
翁》）
⑤ ，大庇天下寒士俱欢颜！（
《茅屋为秋风所破歌》）
赏析/评点： 。
2．灯笼又统称为灯彩，是一种古老的民族传统工艺品。阅读下面材料，在横线上补充灯笼的制作流程。
1 / 19灯笼的制作很讲究。先将质地坚韧、有弹性的桂竹放在蒸气室内加热半小时，取出置阴凉处晾干。
再用竹刨刨去竹面粗糙的表皮，并将打磨精良的竹子裁成长度合宜的薄片。然后，便可以以交叉的方式
将裁好的竹条组装固定，形成灯架。记得要在灯架底部横一个竹条，以方便蜡烛的摆放。之后，就是裱
糊灯笼了：先将稀释的浆糊均匀地平刷在灯架表面，再将剪好的纱布轻附在灯架上，用刷子蘸浆糊刷平
后，再粘贴两层做灯笼用的单光纸或细棉纸。晾干后，以个人所需图案如人物、八仙、花鸟、仕女等进
行彩绘，或依情况来决定是否书写文字。等文字、图案完全干后，再上一层桐油，待桐油阴干，灯笼就
大功告成了。
蒸竹晾干→ → → → →刷上桐油
3．灯谜是写在彩灯上的谜语，元宵节灯谜体现了灯笼最富有诗意的一面。为吸引游客前来观光，拥有
“京郊第一灯笼村”美誉的怀柔区红庙村设计了“看花灯·赏灯谜”活动。下列几则灯谜，是借助汉字的
间架结构和意义来设计的。请你任选其中一则，仿照示例，加以解说。
灯谜：①十（打一成语） 谜底：纵横交错
②乖（打一成语） 谜底：乘人不备
示例：桁（打一成语） 谜底：行将就木
解说：“桁”字，木在左，行在右，行靠近木，所以是“行将就木”。
阅卷人
二、文言文阅读
得分
4．阅读文言文，回答问题。
自怡园记（节选）
查慎行
相国明公①之园，在苑西二里……自癸酉②夏末来谒③公于郊园，则草之茁者丛，木之花者实，
槐柳交于门，藤萝垂于屋。洲有葭菼④，渚⑤有蒲莲；凫⑥雏雁子，鱼鲔鳞介⑦之属，飞潜游泳，充牣
⑧耳目之前。窅然⑨以深，若入岩谷；旷然以远，如临江湖，久与之居而不能舍以出也。
【注】①相国明公：即康熙朝重臣纳兰明珠。②癸酉：干支之一，本文指1693年。③谒：进见。④葭
菱（tǎn）：芦荻。⑤诸：水中小块陆地。⑥凫：野鸭。⑦鱼鲔（wěi）鱗介：泛指鱼类及有鳞甲的水生动
物。⑧充牣：充满。⑨窅然：深远貌。
（1）下列划线字的意思不相同的一项是（ ）
A．自癸酉夏复来谒公于郊园 复前行
B．鱼鲔鳞介之属 有良田美池桑竹之属
C．若入岩谷 若听茶声然
D．久与之居 鲁直居左
（2）下列划线字的意思与“窅然以深”中“窅”意思相同的一项是（ ）
2 / 19A．豁然开朗 B．悄怆幽邃 C．视端容寂 D．旷然以远
（3）这则短文多用对偶句式，上下句涉及的内容相对，句式基本一致，增强了表意效果。依据其句式
特点，完成小题。
①用现代汉语补充下句翻译。
槐柳交于门，藤萝垂于屋
翻译：槐柳的枝条在门前交错， 。
②我们所学的其他文言文中也有许多类似的对偶句，请写出任意一组句子 。
（4）短文描绘了作者重游自怡园所见之景，并表达了自己游园的心情。文中最能表达作者心情的句子
是 。
阅卷人
三、字词书写
得分
5．阅读下面关于“灯笼”的文字，回答问题。
灯笼，是一种笼状灯具。其外层多以竹________（蔑/篾）或铁丝做骨架，蒙以纱或纸等透明物，
内燃灯烛，供照明、装饰或玩赏。从两千多年前的西汉时期起，每年的农历正月十五元宵节前后，人们
都会挂起象征团圆意义的红灯笼，中华大地便被笼罩在一种甜蜜________（详/祥）和的氛围里。
（1）“笼”在《现代汉语词典》中的读音和义项如下：①lòng。笼子；旧时囚禁犯人的戒具；蒸笼；
把手放在袖筒里。②lǒng。像笼子似的盖在上面；比较大的箱子。结合语境推断，依次出现的两个划线
字的读音分别是 和 。
（2）为横线处选择汉字，正确的一项是（ ）
A．蔑 详 B．蔑 祥 C．篾 详 D．篾 祥
阅卷人
四、现代文阅读
得分
6．灯笼，不仅用以照明，往往也是一种象征。阅读下面材料，回答问题。
旧时新年前后，民间有在高处悬挂灯笼的习俗。由于“灯”字音和“①”相近，所以灯笼也意味
着人丁兴旺；孩子启蒙入学时，父母会为孩子精制一盏灯笼，由启蒙者师亲手点亮，（甲），称为“开
灯”；近代，爱国志士们还在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的民族文化，所以灯笼又（乙）。
民间过年有挂灯笼的习俗，皇家也不例外，但是灯却有区别。清代宫廷沿袭明代旧制，元旦（即
如今的春节）前后要在乾清宫丹陛上下各立一对天灯和万寿灯。据故宫博物院相关专家介绍，竖立天灯
的含义与民间应该差别不大，只作为高位照明灯；万寿灯主要承担的是装饰功能，重点体现的是美好寓
意。
（1）在①处应填入的汉字是 。
（2）结合语境，选择恰当的内容，分别填入文段（甲）（乙）处。（只填序号）
3 / 19①具有薪火相传的意义
②象征前途一片光明
（甲）处应填 ；（乙）处应填
（3）依据文段内容推测，万寿灯寄托的美好寓意是什么？
7．灯笼可以照明，灯笼法可以指导我们的写作。阅读下列语段，回答问题。
①写文章有三法，简称之：黑箱、灯笼和灯塔。
②“黑箱法”是科技术语。我们平时从事某项工作，不必知其所以然，只了解它的结果就够了。如开
汽车不一定要知道汽车的全部构造及生产过程，品酒员不一定会酿酒。写文章也是这样，作者并不一定
懂得多少文章作法，只是看得多了，心里又有话要说，发而为文。
③“灯笼法”是指手中有个灯笼照明，不完全摸黑走路。作者确实研究过语法、修辞、文体，懂得一
些为文的技巧和规律，知道文章的风格类别。比如，读鲁迅“雷峰夕照的真景我也见过，并不见佳，我
以为”，便知道这是倒装，以加强语势。以后写文章就不只是照着样子写，而是有一个灯笼照路。
④“灯塔法”不只要求懂一点文章写作知识，而且要对文学和其他门类的艺术也都熟悉，对哲学、社
会科学、自然科学都有涉猎，古今中外都有研究。这样就不是手握灯笼只照眼前，而是四野八荒了了在
目，尽可纵横驰骋。文章要做到这种程度算是最高品位了。
⑤如果把“黑箱法”写出来的文章比作是一棵没有根，或根须很浅的树，用“灯笼法”写出的文章便
是只有主根而侧根不多的树，而用“灯塔法”作出的文章则是
________________________________________。唯有这种巨木才经得起历史的风雨，有极强的生命力。
我们要扎下深深的生活的根须才能培植起自己文章的大树；要架起高高的知识的灯塔，才能使文章之舟
冲出死寂的港湾，搏风击浪，扬帆远航。
（1）第③段中划线的“灯笼”在这里指的是 。
（2）结合上下文在第⑤段的横线处补写合适的内容。
8．阅读下文，回答问题。
十二生肖兽首是谁设计的
①前些日子在某报见到一段文字：“资料表明，兽首铜像原为圆明园海晏堂外水力钟的喷泉的一部分，
十二生肖兽首以水报时。这组铜像由欧洲传教士意大利人郎世宁主持设计，法国人蒋友仁设计监修，宫
廷匠师制作。”后又发现各种报刊等宣传媒体虽文字稍有不同（有的还增加了动人故事情节），但都认
同此说，大同小异而已。这种说法为中国古代文化史、工艺制造史，留下段精彩的佳话。其实这只是文
学笔法，与历史事实是两回事。
②兽首人身的十二生肖辰像是华夏先人天人合一思想的产物，可以肯定的是，它在一千多年前的唐代
就有了。在北京地区就有证明。清朝康熙二十年就发现过唐代石刻兽首人身十二生肖辰像。清人吴长元
撰《宸垣识略》记其事：“康熙辛酉（1681年），西安门内有中官治宅掘地，得卞氏墓誌，刻十二辰相，
4 / 19皆兽首人身，题曰：‘大唐故濮阳卞氏墓志，文曰贞元（唐德宗李适年号）十五年（799年）岁次己卯七
月……’”。这是刻在墓誌上的十二辰相，距今已有1200多年。
③至迟在13世纪中期，元朝已经将以水为动力的十二生肖辰像安置于宫廷，作为报时装置。元代陶宗
仪《辍耕录》卷二十一，记元大都举行朝正大典的大明殿，“置灯漏贮水运机，小偶人当时刻捧牌而
出”。元代著名诗人柯九思《宫词》诗记其事，并于诗后注明：“大明殿有灯漏，饰以真珠，内为机械，
以小木偶人十二捧十二相属。每辰初到，偶人相代，开小门出灯外板上，直御床立，捧辰所属，以报
时”。
④这精巧的机械，由历史上著名的科学家郭守敬制造。郭守敬精于仪器和机械制造，创造和改进了简
仪、仰仪、高表、景符和窥仪等十余种观测天象的仪器，以及玲珑仪、灵台水浑等表演天象的仪器。元
人齐履谦为记述其生平事迹而撰写的《知太史院事郭公行状》，特别记述了他为元世祖忽必烈制造贡献
这精巧报时装置的事：“公于世祖朝进七宝灯漏。今大明殿每朝会张设之。其中钟鼓皆应时自鸣”。
⑤从这些史料可以知道，兽首人身十二生肖像是我国古代人民的集体创作，以水为驱动力的十二生肖
时辰装置，是13世纪我国大科学家郭守敬发明创造，拥有“专利权”。不能随意将其送给18世纪来华
供奉于清朝宫廷的两个欧洲传教士。虽然郎世宁在设计铜兽首时带入欧洲传统的喷水艺术，但其原创权
仍然属于中国科学家。
（有删节）
（1）第①段中的“这种说法”指的 。
（2）第②③④段中分别引用史料各有什么作用？
9．阅读下文，回答问题。
被遗忘的圆明园
卢江良
①曾经有人问我：“中国哪个公园最著名？”我脱出而出：“圆明园。”那个时候，我并未游过圆明
园。之所以这么回答，缘于小学时学过一篇课文，它的题目叫《圆明园的毁灭》。圆明园在我的印象中
最著名，不是因为它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，而是由于其记录着一页中国近代史上的屈辱
史。
②终于，我启动北京之行。这趟行程我最向往的地方，不是别处，就是圆明园。这倒不是想一睹它
“万园之园”的风采，只是想瞧瞧它“断垣残壁”的遗迹。在我的心目里，前者是风景，后者是历史，
而历史总比风景具有厚重感。
③游罢故宫、天安门、颐和园，终于来到让我魂牵梦萦的圆明园。可是，在圆明园游荡的近两小时里，
满目尽是碧水青山、葱茂林木和芬芳花草，很难目见被英法联军焚毁、历经战乱劫掠的疮痍景象。我怀
疑是否搞错了地方，问身边的妻子：“圆明园是不是被火烧过的那个？”妻子回答：“是呀。”我纳闷：
“那怎么一点看不出来？”妻子说：“应该被修复过了。”
5 / 19④我不禁愕然。是旅游开发需要，还是要忘却曾经的屈辱？就在我觉得不可思议的当儿，不经意来到
了西洋楼景区遗址售票处。那里停着一排观光车，但坐车的游客廖如晨星。妻子说：“你说的火烧过的
遗址，应该就在那边吧。”
⑤这时已近黄昏，游玩了一整天，孩子开始喊累，母亲便提议道：“那个遗址就不要看了，我们还是
早点回去休息吧。”我们不约而同地响应了母亲的“号召”。在走向公园出口的道上，母亲不以为然地
说：“这个公园也没什么的，只是比杭州那边的大一点，没什么花头。”
⑥我很想告诉母亲：这个公园，本来应该用来凭吊，而不是用来游玩的。但最终，我还是忍住了。是
呀，我凭什么说服母亲呢？在这里面的，能修复的都已经修复，修复不了的给“圈”起来了，全然丧失
了象征国耻的物证和氛围，俨然一个毫无特色的庞大公园，我们还拿什么用来凭吊？
⑦返回杭州的火车上，我一直对此事耿耿于怀。在网上搜索相关的信息，在圆明园遗址公园网站上，
对景点的介绍文字中，我发现了这样一段描述：“1977年—1992年间，西洋楼各遗址得以清理，廓清殿
座基址，整修喷泉池，归位柱壁石件，并修复了迷宫‘黄花阵’。”这也就是说，不光是公园别处，就
是西洋楼景区遗址，也已经进行过修复。
⑧至于为什么要修复圆明园？有人说：重新修复圆明园，对树立民族自尊心、自信心，塑造中国品牌
具有重要意义。它不仅彻底洗刷了鸦片战争以来中华民族的耻辱，更是一个世界宣言：向世界证明中国
不再是昔日贫穷落后、任人欺压的民族，他已经再次站到世界强国之林，是一个富有竞争力、充满自信
的强国。
⑨但其实，只要良知未泯，历史的耻辱都应该刻在心灵最深处。美国著名华裔女作家张纯如用一本
《被遗忘的大屠杀——1937年南京浩劫》告诉这个世界：中华民族曾经历过怎样的人间浩劫，又有着如
何难以形容的刻骨铭心之痛。她说：“忘记屠杀，就是第二次屠杀。”
⑩记住历史才能谈未来，牢记耻辱才能讲尊严。没有对苦难的记忆与感受，何来对幸福的存在意义上
的理解与追求；没有对耻辱的强烈体味，何来对民族尊严的捍卫与坚守？而纵观历史，我们这个民族是
多么的缺乏对苦难的沉痛记忆与对耻辱的刻骨铭怀；烛照当下，我们这个民族又是多么缺乏对苦难的深
刻感受与对耻辱的蚀骨反思！
⑪在写这篇文章之前，由于好奇心的驱使，我在QQ群做了一个调查：中国哪个公园最著名？网友众
说纷坛，给出的答案千势百态，但令人遗憾的是，无一提到圆明园。圆明园，这个在第二次鸦片战争中
被英法联军焚毁，历经战乱劫掠，被视作中华民族耻辱象征的公园，只历经了短短的150余年时光，就
被轻易地遗忘在了历史的尘埃里，这算不算是一种新的国耻呢？
（1）文章记述了作者游览圆明园前后的情感变化。阅读全文，将体现作者情感变化的关键词语摘抄下
来。
①游览前： 。
②游览中： 。
6 / 19③游览后： 。
（2）作者为什么说圆明园是“被遗忘的圆明园”？
（3）张纯如说：“忘记屠杀，就是第二次屠杀。”你对她的话有什么看法？请写下你的感想或评论。
（80字左右）
10．阅读下文，回答问题。
文明不能承受之殇
①2019年4月16日，北京时间0点，法国著名建筑巴黎圣母院突发大火，火势熊熊。
②159年前，英法联军抢劫并火烧圆明园后，谴责最深的是个法国人，而这个人就是《巴黎圣母院》
的作者维克多·雨果。
③雨果说：有一天有两个强盗闯进了圆明园，一个打劫，一个放火……他们一个叫英吉利，一个叫法
兰西……
④而现在，因雨果名著而闻名天下的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。
⑤这场大火让人不自觉想到中国文化曾经历的磨难，曾经那场烧了三天三夜的大火，万园之园留下的
灰烬，是中国历史耻辱柱上最疼的一根钉子。
⑥这一刻的中国人，怎能不想起，背负了一百多年圆明园烧毁的心灵创伤，何其艰难、何其罔然，可
惜圣母院，可惜圆明园，________________________________。文物的损毁、消失不仅带走了文物本身，
更带走了文物所承载的千年文明。
⑦一场文化之殇，带来世人对于文物保护的警醒与重视，文明是脆弱又坚韧的。
⑧我们能够做到的就是尽力守护它，尽量延缓它的消逝，传承它的精神。
⑨每件文物都是文化的象征，每座博物馆都是人类文明的宝库。
⑩衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承。
（取材于圆明园官方微博）
（1）巴黎圣母院遭受烈焰之苦，有人拍手称快，有人痛心疾首。面对文物被烧，文明被毁，圆明园官
方微博告诉我们应该 。
（2）依据上下文，在第⑥段横线处填入句子，正确的一项是
（甲）文化不应该人为践踏，更不应该这样毁灭。
（乙）文化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏。
（3）文章简洁的语言中饱含着作者的深情。请任选一处语句加以分析。
阅卷人
五、作文
得分
11．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章
（一）“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他
不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全
7 / 19部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
这段激动人心、被千千万万青年人引以为座右铭的文字，出自小说《钢铁是怎样炼成的》。书中浓郁
的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为一代人精神生活最重要的支柱。阅读这本书后，
它对你的成长产生了怎样的影响？请自拟题目，写一篇文章。
（二）展开合理的联想和想象，以“ 的故事”为题，写一篇情
节生动、曲折、感人的故事。
要求：①请将完整的题目写在作文纸上。②不少于600字。③作文中不要出现所在学校的校名或师生
姓名。
8 / 19答案解析部分
1．【答案】（1）窈窕淑女；蒹葭苍苍；白露为霜；所谓伊人；在水一方；蒹葭；“蒹葭”“苍苍”双
声叠韵连用，富于声韵美
（2）天涯若比邻；气蒸云梦泽；浮云游子意；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；杜甫；鬓发斑白十指
黑黑，写出了卖炭翁的苍老与艰辛。
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】此题分为两部分，一个是考名句名篇（包括文学常识），一个是考赏析或评点。
（1）诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；
其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不
能写错别字。此题要注意“窈窕”“蒹葭”“鬓”“厦”等字的书写。
（2）任选一个词语、一个句子、一联诗句或一个章节，撰写简要的赏析、评点文字。根据你对上述诗句
或诗歌的日常积累，从内容或艺术的角度写出恰如其分的评价。如【主题一】“关关雎鸠，在河之洲”，
以雎鸠鸟为比，以雎鸠鸟的求偶为兴，来写自己对要逃淑女的追求。再如【主题二】“海内存知己，天
涯若比邻”，远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算
得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达
的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
故答案为：⑴窈窕淑女；蒹葭苍苍；白露为霜；所谓伊人；在水一方；蒹葭；“蒹葭”“苍苍”双声叠
韵连用，富于声韵美
⑵天涯若比邻；气蒸云梦泽；浮云游子意；鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；杜甫；鬓发斑白十指黑黑，
写出了卖炭翁的苍老与艰辛。
【点评】⑴题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，
根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
⑵默写常见的名句名篇，首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，
关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，
首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
2．【答案】打磨裁片；组装灯架；裱糊灯笼；彩绘书写
【知识点】概括说明内容
【解析】【分析】首先要在审题后确定提取答案的范围，即从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，
将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如“打磨精良的竹子裁成长度合宜
的薄片”可概括为“打磨裁片”，“便可以以交叉的方式将裁好的竹条组装固定，形成灯架”可概括为
“组装灯架”，提取“之后，就是裱糊灯笼了”中的“裱糊灯笼”，“以个人所需图案如人物、八仙、
9 / 19花鸟、仕女等进行彩绘，或依情况来决定是否书写文字”则可概括为“彩绘书写”。根据以上分析填充
即可。
故答案为：打磨裁片；组装灯架；裱糊灯笼；彩绘书写。
【点评】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的
关键语句，根据题目的要求，即可作答。
3．【答案】选择①：“一”为横，“丨”为纵，十字交叉，所以是“纵横交错”。
【知识点】谜语
【解析】【分析】注意此题所涉及到的灯谜的特点：借助汉字的间架结构和意义来设计的。考查的是成
语灯谜。汉字是音形义的结合体。字谜，就常常借助汉字的间架结构和偏旁来设计。如“乖”，是去掉
（没有具备，不备）“乘”中下方的“人”字，所以就是“乘人不备”。
故答案为：选择①：“一”为横，“丨”为纵，十字交叉，所以是“纵横交错”。
【点评】要想比较顺利地猜中谜语，就要掌握猜谜的方法与要领。一条谜语的谜面、谜目、和谜格，是
出谜者让猜谜者思考联想的基本资料，一定要琢磨透彻。首先要全面理解谜面文字或揭示的内涵，从多
角度去探寻，然后参照谜目规定的范围去求索正确的谜底。谜语应是一谜一底，个别一谜几底的，都会
在谜目中注明。 猜谜的具体方法有多种，重点是会意法、增损离合法和形象法。
4．【答案】（1）D
（2）B
（3）藤萝在屋前悬垂；生于忧患，死于安乐
（4）久与之居而不能舍以出也
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【分析】（1）A项，又。B项，类。C项，好像。D项，前者“居住”，后者“停留”。故选
D。
（2）A项，突然。B项，与题干句中的“窅然”一样，都是“深远的样子”。C项，平静。D项，开阔。
故选B。
（3）①本题注意下列字词的翻译，如“交”：交错。“屋”：屋前，屋檐。“藤萝垂于屋”介宾短语后
置句（状语后置句）的翻译。②注意“槐柳交于门，藤萝垂于屋”为状语后置句。所写对偶句最好符合
这一要求。
（4）依据题干要求提取重要信息。如文中最能表达作者心情的句子可提取“久与之居而不能舍以出也”，
表达作者对这里的喜爱。
故答案为：⑴D；⑵ B；
⑶藤萝在屋前悬垂；生于忧患，死于安乐
⑷久与之居而不能舍以出也
10 / 19【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中
相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；
⑵本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来
考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；
⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如实词中的通假
字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇
知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅与优美；
⑷答题时应注意记忆性默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，
尤其是不近能背诵，还要能默写，注意不要出现错别字。
【附参考译文】
相国明公的园子，在苑西的二里地……（我）在癸酉年（1693年，康熙三十二年）夏末在郊园进见明公，
（当时）草木葱盛，大树开花后结果，槐柳的枝条在门前交错，藤萝在屋前悬垂。小岛上长有芦荻。水
中小块陆地上生有蒲莲，有小野鸭和大雁的后代，鱼类及有鳞甲等水生动物，尽情潜水游泳，耳朵听到
的和眼睛看到的是满满的美景。水潭幽深，就像进入山谷之中；又开阔辽远，就像到了江湖。在这里居
住久了，就舍不得离开。
5．【答案】（1）lòng；lǒng
（2）D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】（1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中
的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿
不准的字要查字典。如“笼状灯具”中的“笼”：笼子。自然读“lòng”。“笼罩”的“笼”：像笼子似
的盖在上面。自然读“lǒng”。注意据义定音。
（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨
形。如“蔑”与“篾”、“详”与“祥”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。当然也
可据义定形。如“祥和”：指吉祥，和谐，美好。故选D。
故答案为：⑴lòng；lǒng；
⑵ D。
【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积
累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基
础字，要重点识记、积累；
⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
6．【答案】（1）丁
11 / 19（2）②；①
（3）①长寿；②统治长久。
【知识点】音形相近字字形辨析；材料探究；衔接仿写
【解析】【分析】（1）此空要联系与“灯”字的谐音字，还要联系下文“所以灯笼也意味着人丁兴旺”
中的“丁”字，由此可以推断出①处应填入的汉字是“丁”。
（2）甲处，要结合“孩子启蒙入学时，父母会为孩子精制一盏灯笼，由启蒙者师亲手点亮”的语境，即
可判断出应填“象征前途一片光明”。乙处，要联系“教导子孙认识自己的民族文化”一句，自然选
“具有薪火相传的意义”。
（3）考查万寿灯寄托的美好寓意。一定要读懂语段内容。从“万寿灯”的名字分析，自然有“长寿”的
寓意。还可从“皇家也不例外，但是灯却有区别。清代宫廷沿袭明代旧制，元旦（即如今的春节）前后
要在乾清宫丹陛上下各立一对天灯和万寿灯”等句分析，“万寿灯”还有“统治长久”的寓意。所以要
答出万寿灯所寄托的双重美好寓意。
故答案为：⑴丁；
⑵②；①；
⑶①长寿；②统治长久。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字
的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的
词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容即可做出选
择；
⑶本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语
句，根据题目的要求，即可作答。
7．【答案】（1）为文的技巧和规律
（2）一棵根深百尺、须达数里的参天巨木。
【知识点】衔接仿写；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）首先要先找到问题在文章中的位置，因为答案往往就在问题处，找到了问题就找
到了答案。此题也不例外。答案就在问题的上文，即第③段中划线的“灯笼”指的是上文的“懂得一些
为文的技巧和规律”。
（2）此题要根据上文“如果把‘黑箱法’写出来的文章比作是一棵没有根，或根须很浅的树，用‘灯笼
法’写出的文章便是只有主根而侧根不多的树”，和下文“唯有这种巨木才经得起历史的风雨，有极强
的生命力”等句发内容，即可知道陈述的主体应该是“巨木”，是一颗“一棵根深百尺、须达数里的参
天巨木”。
12 / 19故答案为：⑴为文的技巧和规律；
⑵一棵根深百尺、须达数里的参天巨木。
【点评】⑴本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。解答此类题的方法：读全文，概括主要内容；抓
标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。认真
阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，筛选文中的关键信息
的，找到答题关键区域，抓住与选项有关的语句，将选项与原文进行对比分析就可以得出正确的答案。
⑵本题考查学生分析文本内容的基本能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体
理解文章的内容。
8．【答案】（1）两个欧洲人设计了兽首人身十二生肖报时装置
（2）第②段说明唐代就有兽首人身的十二生肖辰像。第③段说明以水为动力的十二生肖辰像报时装置在
元朝时已经存在。第④段说明以水为动力的十二生肖辰像报时装置是郭守敬制造的。
【知识点】筛选并整合文中信息；引用
【解析】【分析】（1）要分析好上文“资料表明，兽首铜像原为圆明园海晏堂外水力钟的喷泉的一部分，
十二生肖兽首以水报时。这组铜像由欧洲传教士意大利人郎世宁主持设计，法国人蒋友仁设计监修，宫
廷匠师制作”等句，即可得出正确答案，即两个欧洲人设计了兽首人身十二生肖报时装置。
（2）第2段引用是为了说明“兽首人身的十二生肖辰像是华夏先人天人合一思想的产物，可以肯定的是，
它在一千多年前的唐代就有了”。第3段引用是为了说明“至迟在13世纪中期，元朝已经将以水为动力
的十二生肖辰像安置于宫廷，作为报时装置”。第4段引用是为了说明“这精巧的机械，由历史上著名
的科学家郭守敬制造”。
故答案为：⑴两个欧洲人设计了兽首人身十二生肖报时装置；
⑵第②段说明唐代就有兽首人身的十二生肖辰像。第③段说明以水为动力的十二生肖辰像报时装置在元
朝时已经存在。第④段说明以水为动力的十二生肖辰像报时装置是郭守敬制造的。
【点评】⑴本题考查学生筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上，结合题目的提示，找出合适的内
容即可；
⑵本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，锁定关键句即可作答。
9．【答案】（1）魂牵梦萦；不可思议；耿耿于怀
（2）①网络调查无一提及圆明园；②耻辱的历史痕迹难寻其踪。
（3）“忘记屠杀，就是第二次屠杀”表明忘记历史耻辱的严重危害。只有铭记历史耻辱，才能对过去有
更加清醒的认识，对侵略者的行径更加警觉。只有铭记历史耻辱，才能自省自强，捍卫与坚守民族尊严。
【知识点】筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，读懂要点，找到能体现作者情感变
13 / 19化的关键词语，提取即可。如可提取第3段的“魂牵梦萦”，第4段的“不可思议”，第7段的“耿耿于
怀”作为答案。
（2）通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。可分析第6段“在这里面的，能修复的都
已经修复，修复不了的给圈起来了，全然丧失了象征国耻的物证和氛围，俨然一个毫无特色的庞大公园，
我们还拿什么用来凭吊”，第11段“我在QQ群做了一个调查：中国哪个公园最著名？网友众说纷坛，
给出的答案千势百态，但令人遗憾的是，无一提到圆明园”等句。即可整理出正确答案。
（3）首先要理解好“忘记屠杀，就是第二次屠杀”这句话的大意，然后结合文本内容进行阐述。“忘记
屠杀，就是第二次屠杀”这句话，无论是对国人还是加害国的人，都是一记警钟。被屠杀的人最终价值
就是让后人记住，忘记了屠杀就是彻底屠杀了那些已经为此牺牲的人。这句话点明了忘记历史耻辱的严
重危害。希望我们不要忘记那段历史，希望更多的人能知道那段历史，毕竟忘记历史，就意味着背叛。
只有铭记历史耻辱，才能自省自强，捍卫与坚守民族尊严，才能珍惜和平。
故答案为：⑴魂牵梦萦；不可思议；耿耿于怀；
⑵①网络调查无一提及圆明园；②耻辱的历史痕迹难寻其踪；
⑶“忘记屠杀，就是第二次屠杀”表明忘记历史耻辱的严重危害。只有铭记历史耻辱，才能对过去有更加
清醒的认识，对侵略者的行径更加警觉。只有铭记历史耻辱，才能自省自强，捍卫与坚守民族尊严。
【点评】⑴本题考查梳理情感脉络的能力。解答此题按题干中已给出的线索及情感提示，找到相对应的
内容，从文中可筛选出词语作答；
⑵本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，要在理解文章内容、主旨的基础上，结合文中具体段
落、语句做出解答；
⑶本题考查的是考生对文本深度意义的挖着能力．考生一定要先认真阅读文本，从文本中找到自己答题
的立足点，然后再结合现实社会中的一些具体的人和事进行深入的分析和探究，作答这类试题的时候切
勿空发议论没有依据。
10．【答案】（1）守护文物，传承人类文明
（2）乙
（3）“万园之园留下的灰烬，是中国历史耻辱柱上最疼的一根钉子。”作者用“灰烬”，“最疼的钉
子”这些词语表达了对圆明园被焚毁的痛苦心理和痛惜之情。语言简洁，感情深重。
【知识点】衔接仿写；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）要根据“面对文物被烧，文明被毁”的现状来给人们提建议。并结合第8段“我
们能够做到的就是尽力守护它，尽量延缓它的消逝，传承它的精神”，第9段“每件文物都是文化的象
征，每座博物馆都是人类文明的宝库”，第10段“衷心祈愿文物都能够远离灾难，代代传承”等内容，
可以归纳出答案，即圆明园官方微博告诉我们应该守护文物，传承人类文明。
（2）此题要注意上文“可惜圣母院，可惜圆明园”一句，“圣母院”是被大火无情吞噬的，所以说是
14 / 19“毁灭”，“圆明园”是人为破坏的，故意为之，所以是“践踏”。根据一一照应的要求，应该选“文
化不应该这样毁灭，更不应该人为践踏”。
（3）开放性试题，只要从句中分析出作者的好恶情感即可。如结尾一句“衷心祈愿文物都能够远离灾难，
代代传承”，作者提出了希望，企盼文物都得到重视、保护与传承，同时也暗示着作者深深的忧虑。
故答案为：⑴守护文物，传承人类文明；
⑵乙；
⑶“万园之园留下的灰烬，是中国历史耻辱柱上最疼的一根钉子。”作者用“灰烬”，“最疼的钉子”这些词
语表达了对圆明园被焚毁的痛苦心理和痛惜之情。语言简洁，感情深重。
【点评】⑴本题考查了文章内容。做此题要认真阅读文章，熟悉文章内容。做题时既要回答全面，又要
做到语言简洁；
⑵本题考查内容的补写。结合语境和上下衔接即可做出选择；
⑶对富有表现力的句子的赏析，可以从以下几个角度着手：一是修辞角度、二是描写角度、三是表现手
法角度，分析完角度后再分析具体的知识点的作用，再结合具体的句子，抓住句子中的关键词语进行分
析，最后套用答题模式进行规范答题。
11．【答案】【参考例文】
《钢铁是怎样炼成的》读后感
保尔，一个活生生的、有血有肉的热血青年。在战乱的时期，他没有选择逃避，而是选择了最有利
的办法——抗战！在富人面前，他没有卑躬屈膝，他选择挺起胸膛，让别人知道——穷人不是好欺负的。
贫贱不能移！在暴力面前，他没有低下他的头，他选择无畏面对，让别人知道——穷人也有尊严。威武
不能屈！
什么时候开始学会放弃，什么时候开始向困难低头，面对一切困难是否迎难而上？如果没有经历过
苦难，如果没有经受过挫折，我们又怎能学会磨练自己，我们又怎能知道自己是否能坚持呢？只有不断
的坚持和努力，才能永恒的存在于历史长河中，没有人喜欢不完美的人生，但是完美的人生，是一定会
经历挫折和磨难的，或多或少，没有人生来完美，所有完美的伟人，在历史长河的冲刷中依旧存在的人，
都经历过大大小小的挫折，他们的人生并不完美，但是他们努力创造完美，是坚持，他们在挫折和磨难
中选择坚持，选择勇敢面对。
人生需要一种渴望成功的决心，需要一种一定能成功的信念。。如果没有那些坚持和渴望，我们的
生活就失去了活力与光彩。
但你跨过一道坎时，你做好准备向另一道坎迈进了吗？
人这一生注定会有许多挫折，但是我们要坚持，坚持就是胜利。这句话不是口说无凭，所有能成功
的人，都是依靠坚持和毅力。由保尔·柯察金的故事我们可以想到，如果爱迪生没有坚持的话，怎能有灯
泡的产生？坚持是一种精神，坚持是一种美德，只要学会坚持，每个人都能走向成功，这只是时间问题。
15 / 19“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”生活本来就是这样，所谓的困难和苦难不过是我们的垫脚
石，只要肯坚持，有什么可怕的呢？当你坚持过去，克服了困哪，战胜了挫折，而那时你就像在浴火中
重生，你可以听到未来的欢呼声，你可以听到众人为你鼓掌的声音因为你做到了，你胜利了，你是成功
的。
“不经历风雨，怎能见彩虹。”我们要向保尔这样勇敢无畏，向自己的目标努力奋进，为了自己的
梦想坚持不懈，当你坚持到底，看到尽头的那一刻，你的内心是很复杂的，酸甜苦辣尽在其中，但有一
种最突出最明显的感觉叫激动，叫兴奋，那一刻你浑身颤抖着说我赢了，说我做到了，这种感觉没有亲
身经历过是无法体会的，保尔在最后双目失明的时候，依旧坚持着写作，依旧坚持着自己的梦想，自己
的目标。
毅力也需要坚持，在坚持的同时也需要毅然断然的决断，正所谓“当断不断，反受其害”。有毅力
的人面对考验能断然初之，又有利于持之以恒。为什么说毅力也是成功之本呢？因为，只有坚强的毅力
才能克服前进道路上的种种困难和挫折，才能获得成功，所以坚强的毅力是通向成功的捷径。
一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，在正确的生活目标，他才不会被
生活所拖累，不会被不幸所压倒，他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充
实自己，迎接美好的明天。
【知识点】半命题作文；材料作文
【解析】【分析】（一）属于驱动型作文。要抓住题干“它对你的成长产生了怎样的影响”一句，这句
话规定了写作内容。同时要理解好句中的“它”，指的是《钢铁是怎样炼成的》这本书，再往具体点说，
它指的是“书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义”。写这样的作文，要求对《钢铁是怎样炼成
的》这本书的情节内容有大致的了解。即“读”是写读后感的前提和基础，是最关键的一环。要想写好
读后感就得把原著读好。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”？读得肤浅，
当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。同时重点写对自己的成长产生的影响，特
别写出保尔的这些精神是对自己精神的陶冶，人生路的指引。
（二）作文标题“________的故事”。故事是文学体裁的一种，侧重于对事件发展过程的描述，强调情
节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。故事应该侧
重于笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的发展。语言富于生
动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。在我们成长的过程中，一定有过许多精彩纷呈的故事，
这些美好的故事是我们最珍贵的精神财富，是我们童年里最温馨浪漫的陪伴。写故事时要合理分配情节，
人物关系要合理设定，无论大事小事都要设定好原因和结果，情节不要死套，要合理运用，并要符合人
物的思想与行为。要注意细节部分，不要把该略的留，该详的去掉。要让人物有血有肉。内容要创新，
就算题材很老土也要想办法使故事变得生动有趣。方法很多，比如在叙述方法上创新一下，或者从新的
角度来分析故事，总之就是要有新的突破。由此才能符合“写一篇情节生动、曲折、感人的故事”的要
16 / 19求。标题横线上可填“照片”“手机”“数字”“旅游”“成长”“人工智能”“书包里”等。
【点评】（1）本题是任务驱动型作文，写作前要先审读材料，理本题考查学生命题作文的写作能力。命
题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌
握写作重点。本次作文的题目是“担当”。题目要求写“一篇不少于800字的议论文或记叙文”，也就
是说文体上，可以写记叙文，也可以写议论文。具体作文时要选择自己擅长的文体。
（2）本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，
都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，
确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好
材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。
17 / 19试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：58分
客观题（占比） 0.0(0.0%)
分值分布
主观题（占比） 58.0(100.0%)
客观题（占比） 0(0.0%)
题量分布
主观题（占比） 11(100.0%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
现代文阅读 5(45.5%) 37.0(63.8%)
作文 1(9.1%) 1.0(1.7%)
综合性学习 3(27.3%) 11.0(19.0%)
字词书写 1(9.1%) 3.0(5.2%)
文言文阅读 1(9.1%) 6.0(10.3%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (81.8%)
2 容易 (9.1%)
3 困难 (9.1%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 谜语 5.0(8.6%) 3
18 / 192 理解文章关键语句意思 7.0(12.1%) 10
3 筛选并整合文中信息 30.0(51.7%) 7,8,9,10
4 材料作文 1.0(1.7%) 11
5 音形相近字字形辨析 10.0(17.2%) 5,6
6 概括说明内容 4.0(6.9%) 2
7 一般性默写 2.0(3.4%) 1
8 常用易错字字音 3.0(5.2%) 5
9 半命题作文 1.0(1.7%) 11
10 衔接仿写 20.0(34.5%) 6,7,10
11 体会作者情感态度 11.0(19.0%) 9
12 文言文翻译 6.0(10.3%) 4
13 引用 6.0(10.3%) 8
14 启发、思考、感悟等开放类型 11.0(19.0%) 9
归纳文言文内容要点，概括文章中
15 6.0(10.3%) 4
心
16 常用文言实词 6.0(10.3%) 4
17 材料探究 7.0(12.1%) 6
19 / 19
