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北京市首师大附中 2022-2023 学年八年级上学期期中考试语文
一、基础运用（共13分）
为加深同学们对传统文化的理解，初二年级组织同学们利用博识课时向来到博物馆参观学习。
阅读同学写的参观感，完成下面小题。
同学们走进博物馆，参观了“苏轼主题书画特展”。参观过程中，有同学【甲】 惟妙惟（ xià o ） 地模
仿着《西园惟集图》中名贤大儒们的动作和神态，有同学① 地欣赏着苏轼书《醉翁亭记》的拓本，有
同学用手在空中临写着或遒劲【乙】或秀媚的字体，有同学② 地读着《前赤壁赋》……其中我最喜欢
的是苏轼的《黄州寒食帖》，其余作品与之相比顿时【丙】 （ à n ）然失色 。经过一天的参观，回来时同学
们已经累得③ ，但能在紧张学习之余放松一下紧绷的神经，大家还是非常开心，都翘【丁】首期待下
一次博识课。
1. 【甲】【乙】【丙】【丁】填入的汉字和读音均正确的一项是（ ）
A. 【甲】肖 【乙】jìn 【丙】黯 【丁】qiáo
B. 【甲】肖 【乙】jìng 【丙】黯 【丁】qiáo
C. 【甲】效 【乙】jìn 【丙】暗 【丁】qiáo
D. 【甲】效 【乙】jìng 【丙】咯 【丁】qiáo
2. 在①②③处填成语，正确的项是（ ）
A. 屏息敛声 抑扬顿挫 筋疲力尽 B. 屏息敛声 器宇轩昂 筋疲力尽
C. 诚惶诚恐 器宇轩昂 郁郁寡欢 D. 诚惶诚恐 抑扬顿挫 郁郁寡欢
3. 同学们在书法展厅前看到一段介绍文字，中【甲】【乙】两处标点不够清晰，请你帮助展厅工作人员补
全标点，正确的一项是（ ）
苏轼曾经在书房写过一副对联：发奋遍识人间字，立志读尽天下书。从先秦百家，汉代大赋，再到唐
代诗歌，他无一不通，无一不精。他发明了一套独特的读书方法，叫“八面受敌之法”。诸子百家无所不
窥，儒释道三家经典驾轻就熟。儒家给了他家国天下的使命，道家给了他潇洒豁达的心态，佛家给了他看
淡一切的心胸。也因此，苏轼一生著述甚丰。清末大学者王国维在【甲】文学小言【甲】中说：“三代以
下之诗人，无过干屈子、渊明、子美、子瞻者【乙】可见对苏轼评价之高。
A. 【甲】“ ” 【乙】。” B. 【甲】“ ” 【乙】”。
C. 【甲】《 》 【乙】。” D. 【甲】《 》 【乙】”。
4. 小红在参观博物馆时，给四幅书法作品及解说词分别拍照，回家后整理资料时发现自己分不清共中哪一
幅是苏轼本人的作品。依据解说词判断苏轼的书法作品是（ ）
解说词1：苏轼的这幅行书作品，笔丰墨满，用笔浑厚遒劲，结体长短交错，纵横抑挫，富有动感。
解说词2：米蒂这幅作品行草相间，起之以行书，继之以草书。行书迅猛而带涩势：草书笔意如游丝，又如粉蝶戏花、蜻蜓拂水。
解说词3：蔡襄的这幅行楷作品取法《兰亭序》，而又参以颜鲁公敦厚沉稳的成分，浑厚端庄，淳淡婉美，
自成一格。
解说词4；黄庭坚这副作品风神洒荡，长波大撇，提顿起伏，意韵十足，不减遒逸《兰亭》，直逼颜氏
《祭侄》，堪称行书之精品。
A. B.
C. D.
5. 小亮搜集了眉山三苏祠的对联图片并整理成文字，其中一幅图片有些模糊，他不能确定横线处的词语。
请你为上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
宦迹渺难寻，只博得① ，前无古，后无今，器识文章，浩如② 行大地；
天心原有属，任凭它千磨百炼，③ ，沉不浊，父子兄弟，依然风雨共④ 。
A. ①三杰一门 ②江河 ③扬不清 ④名山
B. ①千古英名 ②江河 ③扬不浑 ④名岳
C. ①三杰一门 ②江涛 ③扬不浑 ④名山
D. ①千古英名 ②江涛 ③扬不清 ④名岳6. 小丽在查找与苏轼有关的名胜古迹时，看到了一段有关“黄楼”的介绍。她认为其中四处语句不够通顺，
并用横线标示出来。请你帮助她判断，没有语病的上句是（ ）
①黄楼公园是徐州苏轼文化的重要景点，也是喜好寻幽探古的打卡地。熙宁十年（1077），苏轼由密
州（山东诸城）调任徐州知州，到达不久，黄河决口于城下，苏轼日夜巡守，率军民档水。②水退后，为
避免徐州不再遭水害，苏轼奏请朝廷拨款在徐州筑堤固岸并建黄楼。苏轼任职徐州的时候40岁，正值最好
的年华。③他在徐州重民生，兴水利，受民爱戴，学者将其在徐州的两年称为“黄楼”时期。斯人已去，
精神长存。④徐州八景之一的黄楼正闭门提升目前内都展览水平，将以更加完善的述说方式，迎接新时代
里一批批慕名而来的苏粉。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
7. 回到学校后，同学们以小组为单位本次活动写一篇新闻稿，收集了与新闻有关的知识，其中说法完全正
确的一项是（ ）
A. 新闻六要素是“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”，所有新闻都具备这六个要素。
的
B. 消息 结构包括标题、导语、主体、背景、结语。其小标题是消息内容的精粹概括，越是简洁醒目的
标题越能吸引读者。
C. 通讯兼有新闻和文学的特点，既强调新闻性和真实性，又注重运用形象思维，采取多种文学手法，简
洁迅速地报道新闻事实。
D. 新闻特写一般展示新闻事件的纵切面，来龙去脉比较完整。并比通讯更强调时效性和现场感。
二、古诗文阅读（共21分）
（一）默写（共6分）
8. （1）晴川历历汉阳树，__________________。（《黄鹤楼》）
（2）__________________，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（《与朱元思书》）
（3）两岸石壁，__________________。（《答谢中书书》）
（4）《答谢中书书》中统领全文的句子是：__________________，__________________。
（5）王维在《使至塞上》一诗中，用写景来交代行踪，用比喻来暗示内心抑郁，飘零之感的语句是：
__________________，__________________。
（6）王绩《野望》中“__________________，__________________”两句，写由中树木秋意环抱，略显
萧瑟却也不失宁静恬淡。
（7）李白在《渡荆门送别》中用“__________________，__________________”描绘出月圆云起、水静
岸阔的壮丽奇幻景观。
（二）
阅读【甲】【乙】两首古诗，完成下面小题。【甲】
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】
早兴①
白居易
晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬农体乍轻。
睡觉②心空思想③尽，近来乡梦不多成。
【注】①《早兴》是长庆三年（823），诗人到杭州任刺史的第二年早春所作。②觉：醒。③思想：烦恼。
9. 《钱塘湖春行》以_____________为线索，中间两联细致描写___、燕、____、草四种景物，展现了西湖
早春的美丽风光。
10. 下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 甲诗首联第一句点题，交代了游踪；第二句从大处落笔写春水初涨，云脚低垂，云与湖面相接，勾画
出了西湖早春的轮廓。
B. 乙诗通过对小狗、小鸟这两个对存天极为敏感的动物的传神刻画来写早春气息：冬天过去，天气转暖，
大地变得潮湿，小狗对此敏感而“上阶眠”：一向活泼的小鸟也不放过这可爱的时光，正在窗前叽叽喳喳
地叫个不停。
C. 乙诗“半销宿清头仍重”说明诗人昨日饮酒甚名。春宵佐以美酒，本是人生，一大乐事，但诗人因思
念家乡而开怀大饮，以致大醉，到次日早晨仍有头重脚轻之感。
D. 乙诗中，诗人善于从细微处表现生活情趣，如“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出了
猛然间的轻松感受，“乍轻”呼应“新脱”，抒发了诗人感受到春天到来的喜悦之情。
11. 赏析【甲】【乙】两诗的尾联，分析它们的抒情方式和所表达的情感。
（三）
阅读两篇短文，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。【A】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，【 B 】绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣
味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。 【 C 】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹
柏？但少闲人如吾两人者耳。
12. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 百叫无绝 络绎不绝 精妙绝伦 悬崖绝壁
B. 月色入户 夜不闭户 安家落户 家喻户晓
C. 沉鳞竞跃 负势竞上 争长竞短 千帆竞发
D. 步于中庭 邯郸学步 昂首阔步 步履蹒跚
13. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A. 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
翻译；重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
理解：从此句中可知，三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。
B. 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
翻译，极高的山峰上生长者许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣、山高，草盛，
有很多趣味。
理解，用“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出了三峡春季时山、树、水的特点，“清”“荣”“峻”
“茂”等词语突出了冬季时山、树、水的特点。
C. 庭下如积水空明，水中藻、交荇横，盖竹柏影也。
翻译：月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的
影子。
理解：作者运用比喻的修辞，把洒满庭院的月光比作积水，把竹子和柏树的影子比作藻、荇，突出了月光
的皎洁空明。
14. 根据两篇短文及下面两则材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。
【材料一】春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹①，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可
以蠲烦析酲②，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧
而狎③之者，可垂钓于枕上。矧④又潺湲洁彻，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥
涤，见辄除去。潜利阴益，咳胜言哉？
（取材于白居易《冷泉宁记》）
【材料二】
其水之大，倍石渠三之一，亘石⑤为底，达于两涯。若床若堂，若陈筳席，若限阃奥⑥。水平布其上，
流若织文，响若操琴。揭跣⑦而往，折竹扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑧十八九居之。交络之流，触激之音，
皆在床下；翠羽之水，龙鳞之石，均荫⑨其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑩耶？
（取材于柳宗元《石涧记》）
【注】注：①【导和纳粹】引导人们心情平和，吸取纯洁的养分。②【蠲（juān）烦析醒（chéng）】消除
烦恼，头脑清醒。③【狎（xiá）】亲昵，亲近。④矧【（shén）】况且。⑤【亘石】横贯的石头。⑥【阃
（kūn）奥】指内室深处。⑦【揭（qì）跣（xiǎn）】拎起衣裳赤着脚涉水。⑧【胡床】一种可以折叠的轻
便坐具。⑨【萌】遮蔽。⑩【践履】足踏地，这里指足迹。
自然景物，往往能触发人的万千思绪。三峡的林寒猿啸引发了渔者①____冷泉亭的自然风光令人②____。
承天寺的月夜触发了苏轼“③____”的感慨，深藏山间的石涧也让被贬永州的柳宗元④____。
三、名著阅读（共6分）
15. 《红星照耀中国》的作者是______国__________。题目中的“红星”象征着_________。
16. 斯诺在《红星照耀中国》的结尾预言中国社会革命运动最终会获得胜利，请阅读以下三个选段，分析
他得出这个结论的原因。
【选段一】必须在敌人援军到达之前把桥（注：指泸定桥）占领。于是再一次征求志愿人员。红军战
士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，
马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞
迸在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢慢爬行前进的红军射击。第一
个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。
【选段二】一个眼光明亮的少年，嘴上还没有长毛，他站起来宣布：“我只有一句话要说。白军到甘
肃的一个村子中来时，没有人帮助他，没有人给他吃的，没有人要参加。但是红军来时，农民们组织起来，
成立委员会来帮助我们，青年人都志愿参军。我们红军就是人民，我要说的就是这一点!”
【选段三】总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精
神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战
斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好”，
他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来，只要这些少年能够得到解放，得
到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。
四、现代文阅读（共20分）
（一）
阅读下而三则材料，完成下面小题。
【材料一】
从“家祭”到“国祭”
【新华网南京12月13日电记者蔡玉高、蒋芳】12月1日，南京大屠杀死难者遗属家祭活动在纪念馆
启动；13日，首个南京大屠杀死难者国家公祭仪式在南京举行。从“家祭”到“国祭”，中国近代史上最
沉痛的一页，正不断加固于整个民族的历史记忆中。
降半旗、奏唱国歌、拉响警报、全城默哀、敬献花圈……首个国家公祭日，高规格的祭奠仪式，给人
留下深刻印象与无尽思考。
1937年前的12月13日，南京城陷，在那之后的1个多月时间里，侵华日军血腥屠杀30万放下武器的
士兵和手无寸铁的平民，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。
多年来，南京一直铭记着这段灾难的历史。1985年8月，建立在“万人坑”遗址上的侵华日军南京大
屠杀遇难同胞纪念馆开馆。1994年12月13日，纪念馆首次拉响警报并举行集体悼念活动，此后，每年的
这一天，纪念馆都会举行悼念活动。纪念馆已成为我国重要的爱国主义教育基地和对外交流场所。
（选自新华网）
【材料二】
映照历史 点亮和平
青砖墙上白色的花圈中写着大大的黑色“奠”字；1213支蜡烛被点燃，跳动的火焰映着一张张严肃的
脸庞。昨晚6点，“为南京大屠杀遇难者守灵仪式暨和平烛光祭”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆
祭场举行。来自南京江东门小学、南京大学、南京中医药大学等学校的100多名青少年学生，中日韩三国
僧侣以及来自美国、俄罗斯、韩国、日本等国的约150名国际友人，为南京大屠杀死难者守灵祈祷。
满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃。这个生在日本、长在日本的福建籍第二代华侨，在日本经
常会去跟一些当年参加战争的日本老兵交谈，“他们承认当年的屠杀，也觉得中国人会骂他们，但完全没
有反省的举动，这让我特别难过。”林伯耀说。
（选自南京日报）
【材料三】
四海共祭家国魂 旧金山举办南京祭
人民网旧金山12月13日电（记者 韩莎莎）自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨
都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第19年。“可是今年感觉与以往又有所不同，因为今年的12月13日是中国首个南京大屠杀死难者国家公祭
日。”一位多次参加公祭活动的华人说。
今年的“南京祭”活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南
京并且制造“南京大屠杀”的照片。家住在距离旧金山市50多英里的米尔皮塔斯市的徐先生告诉记者，他
今天是带女儿来参加“南京祭”活动的。他说：“小孩子从历史书上知道了南京大屠杀，我就想带她来了
解下南京大屠杀的真相。”
一副“五洲同怀民族情四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得十分醒目。可容纳近400人的会
场几乎坐满了人。除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领
事罗林泉等都参加了祭奠活动。
（选自人民网）
17. 阅读材料一和材料二，概括说明它们传递的重要信息有哪些异同。
18. 材料二中的“满头银发的林伯耀一直低着头，表情严肃”运用了什么描写方法？有何作用？
的
19. 结合三则材料，你如何理解这些祭奠活动 意义。
（二）
阅读文章《母爱像棉花盛开》，完成下面小题。
母爱像棉花盛开
徐学平
①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰
花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一
朵属于母亲的花。
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并
不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍
儿……而母亲，她对自己却节俭到了近乎苛刻的程度。
③记得我小学时在一篇作文里曾经这样描述过母亲—“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普
通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花”。那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度
成了村民们的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪
的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，婚后父亲的身体就一直不好，母
亲便不得不用她柔弱的双肩挑起家庭的重担。
⑤母亲不分昼夜地操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜
子，梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时又像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉
母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在
竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水，她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花
摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早
苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。
⑧棉花的一生共有两次“花”开：花铃期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕
育棉桃，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期的棉花会把自己所有的养分都毫无保留地提供给棉桃，于
是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部的形骸啊！
⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花吗？母爱像棉花盛开，
她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。
20. 文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析。
21. 请结合全文，分析划线句子的作用。
深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起
在风中飘扬。
22. 请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。
23. 文章开头说，“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你的母亲是一朵什么花？请联系实际说
明理由。
五、写作（40分）
24. 请把“____________拨动了我的心弦”，补充完整，以此为题了一篇作文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生
姓名。
