文档内容
北京市北京师范大学附属中学平谷第一分校 2023-2024 学年
八年级下学期 2 月开学考语文试题
一、基础•运用（共12分）
1．（12分）阅读回答问题。
2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年，年级组织各班开展研学活动。你完成了一篇研学笔记，
老师建议你修改补充，准备在班级展示。
第一部分“一带一路”概述
“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。共建“一带一路”倡议提出
至今，中国的“朋友圈”越来越大，截至2023年初，中国已与151个国家和32个国际组织签署200余份
共建“一带一路”的合作文件。十年来，“一带一路”建设取得了令人①属目的成果，持续为全球经济合
作②提供新动能，开辟新空间。有关各方表示，③衷心希望在“一带一路”框架下，各国能不断增进经
贸投资合作，加深人文领域互鉴，推动科技成果④应用，为构建人类命运共同体而不懈努力。
（1）你在这部分画出四处文字，依据语境对其进行了重点检查。下列选项中说法有误的一项是
A．第①处的意思是“注目”，“属”应写成“瞩”，读音为“zhǔ”。
B．第②处的意思是“供给”，“供”字形无误，读音为“gōng”。
C．第③处的意思是“出于内心的”，“衷”应写成“忠”，读音为“zhōng”。
D．第④处的意思是“使用”，“应”字形无误，读音为“yìng”。
第二部分丝路故事
丝绸之路凝结着中国古人的智慧。 长期以来，沿线其他国家经由丝绸之路与中国开展了各种经贸活动 。
西汉时期，张骞开拓出闻名于世的丝绸之路，打通了东西方的贸易通道，中国的丝织品、茶叶、瓷器以及
灌溉、制丝技术等，开始向中亚、西亚乃至世界各地传播。七百多年后，唐朝高僧玄奘沿着古丝绸之路远
赴天竺，带回了许多佛像、经论和佛舍利，创造了中印文化交流的高峰。及至明代，郑和七下西洋，将青
花瓷、中国历法等商品技艺和华夏文明传遍亚非数十国，使海上丝绸之路发展到极盛时期。这些互利共赢
的经贸往来和互学互鉴的文化交流，展现了开放包容的胸襟与和平合作的精神，成就了丝路佳话。
如今，丝路故事仍在讲述。近年来，我国与“一带一路”沿线国家互办文化年、艺术节、电影周、旅
游推介等活动，还开展了各种项目合作。这些举措使沿线国家民心相通，在求同存异中共同进步，助力
“一带一路”行稳致远。
（2）你发现这部分画线处用来总括后面三句话，有些地方表达欠妥。请修改此句。
（3）为确定“行稳致远”的含义以防误用，你查词典选出了“致”的几个义项，分别为：①情趣。
②达到；实现。③精密；精细。④招致；引起。根据词典释义及文段内容，对“行稳致远”一词理解
正确的一项是
A．做事稳健，富有情趣，思虑深远。
B．走得稳健，能实现长远的目标。
C．做事稳当，考虑细致，未来可期。
D．走得稳当，想招引远方的希望。
（4）你要补全一副对联来小结本部分内容。依次填入下面对联空缺处的词语，最恰当的一项是
上联：拓丝路，经贸交流① 结硕果
第1页/共16页
学科网（北京）股份有限公司下联：通② ，文明互鉴求同存异越古今
A．①助推传播 ②民心
B．①互利共赢 ②技艺
C．①互利共赢 ②民心
D．①助推传播 ②技艺
第三部分数字丝路
伴随着数字技术和数字经济的高速发展，数字丝路赋予“一带一路”崭新内涵，成为“一带一路”高
质量发展的重要引擎。近年来，数字基础设施建设日益成为“一带一路”发展的重要环节，关键性的互联
网基础设施相继落地【甲】在海缆建设方面，“亚非欧1号”洲际海底光缆标志性项目投入运营【乙】在
陆缆建设方面，依托运营商之间的合作，各国构建起大量跨境光缆；在新基建方面，数据中心【丙】云计
算中心等也有一些布局，数字丝路地球大数据平台实现了多语言数据共享【丁】另外，依托数字基础设施
建设，“丝路电商”打开了一条双向贸易通道，成为“一带一路”经贸合作的重要组成部分。通过电商平
台销售的中国商品基本覆盖了“一带一路”沿线国家；同时，越来越多沿线国家的商品也通过电商平台，
走进了中国的千家万户。
（5）你斟酌了这部分文段中四处要填入的标点符号。下列说法有误的一项是
A．【甲】处填句号，因为至“相继落地”该句语意是可以结束的。
B．【乙】处填分号，因为“海缆建设”分句与“陆缆建设”分句形成并列关系。
C．【丙】处填顿号，因为“数据中心”和“云计算中心”是句内词语并列。
D．【丁】处填分号，因为“另外”表示下面一句与上面一句是并列关系。
第四部分结语
这是一条充满诗意的道路
每颗沙粒都是一个佳句
这是一条富含故事的航线
每朵浪花都是点点繁星
两千年，两条路
正因有了它们
我们才遇见了那些美妙的文字
李白留下了“明月出天山，苍茫云海间”
杜甫带来了“大漠孤烟直，长河落日圆”
……
有多少赏心悦目的诗篇在这里诞生
有多少情不自禁的事迹在这里涌现
“一带一路”还有许多说不尽的话题。它不但是一条经济繁荣之路，而是一条文化交流之路，也是一
条数字之路。未来，它还会是一条绿色和平之路，增进沿线国家人民福祉，为世界和谐发展做出贡献！
（6）在检查研学笔记结语部分时，你画出了其中的几处语句，对其错误进行了修改。下列修改不恰当
的一项是
A．“每朵浪花都是点点繁星”中的“点点繁星”改为“幅幅画卷”。
B．“杜甫带来了‘大漠孤烟直，长河落日圆’”中的“杜甫”改为“王维”。
第2页/共16页
学科网（北京）股份有限公司C．“有多少情不自禁的事迹在这里涌现”中的“情不自禁”改为“感人肺腑”。
D．“而是一条文化交流之路”中的“而”改为“而且”。
二、基础•运用（共15分）活动一：听一听，恰逢春色话春游
2．（5分）阳春三月，草长莺飞。大好春光中，学校组织同学们开展以“春游踏青——一桩有历史感的文
化事”为主题的综合性学习活动。请你参与其中，完成以下任务。
ㅤㅤ活动一：听一听，恰逢春色话春游
ㅤㅤ为了帮助大家了解春游的历史文化，学校举办了专题讲座。不少同学对古人如何踏青产生了浓厚兴
趣。请你阅读下面的听讲记录，完成问题。
先秦•浪漫诗意
ㅤㅤ先秦时就已经有了春游，那个时期的郊游以浪漫闻名。《诗经》中的爱情诗篇里常常可见有关春游
的内容。孔子推崇的“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”也颇具浪漫色形。你听，泗水河边，夫子拨弦，弟
子和歌，洋溢着浓浓的师生情谊。琴声歌声融进暖暖的春日里，泗水河畔的春意更浓了。
魏晋•【甲】
ㅤㅤ魏晋时期的文人常借踏青之机交游，这是他们陶冶情操的一种方式。流连于山水之间，他们一起品
茶，饮酒，赋诗。东晋书法大家王羲之可称得上“旅游大咖”。他和友人共聚会稽山，在水边交游，还
玩起了漂流杯的游戏——曲水流觞。此次聚会收获了37首诗篇。酒酣耳热之际，王羲之还提笔挥毫，
写下了著名的《兰亭集序》。因此，永和九年暮春时节的这场文人雅集，成为了中国历史上最著名的一
次春游。
唐朝•【乙】
ㅤㅤ到了唐代，春游已成了一项全民活动，主要在上巳、寒食、清明时节展开。这些节日可是唐代官吏
的公休假日！每到这时，唐玄宗还会给百官发“旅游基金”呢！说起资深的“旅游博主”，_______
（人名）绝对算一个。他徜徉于“绿杨阴里白沙堤”上，乐而忘fǎn。那生机勃勃的早春西湖，在他的
笔下灵动而缤纷。那时，不仅官家喜爱乘兴出游，百姓也喜爱郊游宴饮。“两岸山花似雪开，家家春酒
满银杯”“输他郊郭外，多少踏青人”的诗句，让人仿佛看到这样的景象：盛开着雪白花朵的山间，郊
游的人们正举杯畅饮；城外远郊的阡陌上，踏青赏春的人们络绎不jué，好不热闹！
宋朝•健身休闲
ㅤㅤ宋朝的春游，内容更加多元化。除了赏花、品茶、写诗，人们还会开展一些体育活动：蹴鞠，射柳，
荡秋千，放风筝……宋朝人，无论文人武士还是大家闺秀，几乎都会玩蹴鞠。人们趁着春融日暧，舒活
筋骨，抖擞精神。宋人的春游活动如此丰富多彩，有没有给你的春游带来一些启发呢？
（1）下列选项中，说法正确的一项是
A.“和歌”在此处的意思是“和谐地跟着唱”，所以“和”字应读作“hé”。
B.“河畔”中的“畔”是形声字，因其声旁是“半”，所以应读作“bàn”。
C.“乐而忘fǎn”在此处的意思是“快乐得忘记返回”，因此应写成“乐而忘返”。
D.“络绎不jué”形容人、马、车、船等前后相接，连续不断，应写为“络绎不决”。
（2）上面记录中提到的唐代“旅游博主”是谁呢？请你根据文段的相关内容，写出他的名字。
（3）根据语境，在【甲】【乙】两处分别填入恰当的内容，正确的一项是
①交游赋诗
②挥毫泼墨
第3页/共16页
学科网（北京）股份有限公司③假日公休
④全民狂欢
A.【甲】② 【乙】③
B.【甲】① 【乙】④
C.【甲】① 【乙】③
D.【甲】② 【乙】④
活动二：品一品，曲水流觞知雅韵
3．（6分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ活动二：品一品，曲水流觞知雅韵
ㅤㅤ“曲水流觞”是我国古代的传统习俗，最早可以追溯到西周初年，后来发展成为文人墨客诗酒唱酬
的一种雅事。农历三月，大家列坐于河渠两旁，在上流放置酒杯，酒杯顺流而下，停在谁的面前，谁就
取杯饮酒，赋诗一首。
（1）读了上面这段文字，同学们也列坐在小河旁，效仿古人“曲水流觞”的做法，以水代酒，以“春
天”为主题开展对诗活动。你觉得哪位同学对得不正确呢
A．小梅：春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。
B．小清：惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
C．小林：林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。
D.小雪：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（2）小溪同学想拟一副对联，记录同学们对诗的情景，有几处还待推敲。请你帮助他做出选择
曲水流杯，诗 ①_______清溪漾 ②_____泛觞，泉自远山③_____
A.①书 ②激湍 ③入
B.①随 ②吟咏 ③来
C.①随 ②激湍 ③来
D.①书 ②吟咏 ③入
（3）“曲水流觞”活动结束后，有同学想选一幅书法作品作为纪念，但对选用哪幅作品犹豫不定。请
你结合【甲】【乙】两幅作品的书体特点和活动的相关内容给他一些建议。
答：我建议选 ，因为
活动三：学一学，忙趁东风扎纸鸢
4．（4分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ活动三：学一学，忙趁东风扎纸莺
ㅤㅤ“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”从古至今，放风筝都是孩子们很喜欢的一项活动。这次活
动，还专门请了老师教同学们做风筝。阅读下面关于风筝制作的文字，完成问题。
第4页/共16页
学科网（北京）股份有限公司ㅤㅤ作为我国非物质文化遗产之一的风筝，其制作工艺有三大环节【甲】即扎、糊、绘。扎骨架最为关
键，骨架扎不好，风筝便无法飞起。糊风筝多用坚韧受风的绵纸，也有用绫、绢的。“绘”赋予风筝丰
富的内涵，而“扎”和“糊”是古人探索机械原理和技术应用。神话故事、花鸟瑞兽是传统风筝最常见
的绘画题材。两千年来，高超的风筝工艺逐渐与悠久的传统文化融合，风筝就不再是单纯的纸鸢了。小
小的风筝，承载的不仅仅是飞翔的梦想，还有对风调雨顺、五谷丰登的美好祈盼【乙】对亲朋好友平安
康泰、前程似锦的真诚祝福。
（1）小筝同学在整理以上文字时，对【甲】【乙】两处的标点产生了疑问，请帮他选出正确的一项
A.逗号 逗号
B.逗号 分号
C.冒号 分号
D.冒号 逗号
（2）文中画线句有两处表达欠妥，请你加以修改。
三、名著阅读（共5分）
5．（5分）在阅读名著的时候，不同的阅读方法带来不一样的效果。例如：题目感知法，可以提前预知内
容；批注阅读法，可以深入品析人物；读写结合法，可以固化阅读感受……请以《钢铁是怎样炼成的》
并结合一种阅读方法，谈谈你的阅读心得。（100字左右）
四、现代文阅读（共28分）
6．（7分）阅读下面的材料，完成问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ我国高度重视科学教育，在中小学普遍开设数学、物理、化学和生物课程的基础上，近年来又陆续
增加了科学和信息技术等课程。中小学科学类课程的开设对我国加强基础教育阶段的科学教育起到了一
定的积极作用。然而，中国科学技术协会2021年公布的中国公民科学素质抽样调查数据显示，2020年
我国公民具备科学素质的比例仅为10.56%，虽比2015年的6.20%提高了4.36个百分点，但仍明显落后
于西方发达国家。基础教育阶段的科学教育，不仅要传授科学知识，还要激发科学兴趣，培养科学精神，
提升广大青少年的科学素养，意义重大，任务艰巨。为此，我们还要进一步加强这方面的工作。
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ截至2021年底，我国已建成了一套覆盖全国的科普基础设施体系，包括 408座实体科技馆、612套
流动科技馆、1251辆科普大篷车、1112所农村中学科技馆和中国数字科技馆。
ㅤㅤ中国科技馆馆长殷皓表示，我国目前已搭建起科技馆科学教育的硬件基础，而在此之外，未来更要
在教师队伍建设方面下功夫。近年来，中国科技馆已面向学前、中小学科学教师组织了多场培训，用以
提升教师利用科技馆开展科学教育的能力。
ㅤㅤ中国教育统计年鉴显示，我国小学科学教师已由2012年的176931人增至2020年的230201人，增
幅达30.11%，但预估全国师资缺口仍超过12万人，高素质、专业化、创新型的教师依然匮乏，教师队
伍的软件建设依然任重道远。
ㅤㅤ材料三
ㅤㅤ为加强基础教育阶段的科学教育工作，一些中小学邀请科学家在线上或线下参加校园科普活动，取
得了良好效果。2022年11月28日下午，某校初三年级学生在线参加了国际大洋发现计划第 397航次
第5页/共16页
学科网（北京）股份有限公司“船——岸连线”活动。国际大洋发现计划始于1968年，是地球科学领域迄今规模最大、影响最深、
历时最久的大型国际合作研究计划。本次“船——岸连线”活动以“探古老岩芯，寻气候密码”为主题，
邀请北京大学黄宝琦副教授等作为主讲专家，围绕国际大洋发现计划第397航次的科考任务、目标、成
果以及科学家生活等话题，给学生做科普宣传。
ㅤㅤ在互动环节，有学生向专家提问：海底环境复杂，为何不在陆地上钻取岩芯？海洋钻探有哪些好处？
连线科学家展示了两张图片让大家讨论，最终同学们认识到：_______。
ㅤㅤ此次活动激发了学生科技创新的灵感，提升了他们的科学素养，也让他们对科学家产生了深深的敬
佩之情。
（1）下列对以上三则材料中信息的理解，不符合文意的一项是
【甲】基础教育阶段的科学教育承担着传授科学知识、激发科学兴趣、培养科学精神、提升广大青少年
科学素养的重要使命。
【乙】我国大力建设各种科技馆，提升教师的科学教育能力，这些都是为基础教育阶段的科学教育提供
硬件基础。
【丙】以“探古老岩芯，寻气候密码”为主题的国际大洋发现计划第397航次“船——岸连线“活动取
得了良好效果。
（2）根据图片一和图片二的信息，将材料三文段横线上的话补写完整。
（3）从上述三则材料中可以看出，为了加强基础教育阶段的科学教育，所采取的具体措施有：①
，② ，③ （每空不超过15个字）
7．（12分）阅读下面文章，完成问题。
第6页/共16页
学科网（北京）股份有限公司清涧的石板
贾平凹
ㅤㅤ到清涧县了。
ㅤㅤ车往前走，石川越发幽深，常常转弯抹角，便闪出一个开阔地来。村庄也多起来了，全簇在山根，
身后的石层，一道一道脉络，舒长而起伏，像是海的曲线，沉浮着山村人家。人家都是窑洞，全然用着
石板，那窑墙满是碎片立砌，一层斜左，一层斜右，像针织着的花纹，窑檐一摆儿用石板压起，如帽沿
一般好看。间或就有了房子，房瓦是石板相接。
ㅤㅤ河岸上，有人在叮叮当当凿着，然后是举着钢钎，弯着了身子，努力地撬动，咯咯噌噌的脆响，是
分木裂帛的声音，一页页石板揭了起来，小的桌面大，大的席片小。装在毛驴车上被拉走了，老头仰八
叉睡在石板上吸烟，小儿却坐在车辕杆上赶驴，驴是不消赶的，他只是在车帮上吊一串小石板，用木棍
敲着，叮叮当当，音亮而韵远。
ㅤㅤ旅人们不觉得寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了。
ㅤㅤ傍晚到了县城。县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼
迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无
泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华
丽，习俗却还古旧，家家老小在门前石板桌前坐了喝茶，或是在石板棋盘上对弈。虽有自来水，女子们
不愿在家洗涤，全抱了衣服到城边的河里，赤脚下水，在那青石板上擂着棒槌。
ㅤㅤ天明起来，旅人们兴趣毫不减退，打问着石板的趣闻。旁人建议，到城外乡村里走走吧。到了乡村，
几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是
石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所，那台阶，那院地，那篱笆，全
是石板的。走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石
板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩，青，黄，绿，蓝，紫。主人都极诚恳，忙招呼在门前
的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水泼了，坐上去，透心地凉快。主妇就又抱出西瓜来，
刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤。正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一
个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板。
ㅤㅤ终于在一所石板房里，遇见了一个石匠。老人已经六十二岁了，正眯了眼在那里刻一面石碑。我们
攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养不起
一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一
代清涧人。他说，当年陕北闹红①，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板
烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人
抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头颅，
以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游
击队……
ㅤㅤ老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石三分。旅人都哑然了，觉得
老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了，问起
这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。
ㅤㅤ“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。
ㅤㅤ走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一
面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都
第7页/共16页
学科网（北京）股份有限公司有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，
他们活着的时候，是一面朴实无华的石板 ，锤錾 ② 下去，会冒出一串火花，他们死去了， 石板却又要在
墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村儒，但他们的碑子却冲地
而起，直指天空，那是性格的象征，力量的象征，不屈的象征。
（《贾平凹散文精选》，有删改）
①闹红：指闹红军。特指刘志丹、谢子长等早期革命领袖领导陕甘地区人民打土豪、分田地、反围剿
的革命历史。 ②錾（zàn）：指在砖石上凿，在金银上刻。
（1）本文从旅人的视角描述了作者对清涧的见闻和感受。根据你的理解，完成行文思路框架图。（每
空不超过15字）
①
②
（2）联系上下文，谈谈你对文中第八段画波浪线句子的理解。
（3）找出文中与第三段画横线句表现力相同的一个句子，并简要分析。（第八、十段画线语句除外）
（4）阅读文章过程中，有同学发现结尾画双横线句“石板”一词出现了两次，他想为此做个批注。阅
读全文，帮助完成下表。
结尾段句 批注
他们活着的时候，是一面朴实无华的石板， ①两个“石板”分别是什么意思？
锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了， ②由此体现作者怎样的写作意图？
石板却又要在墓前竖起来。
8．（9分）阅读《赠先生一束西湖梅》，完成问题。
赠先生一束西湖梅
①平淡无奇的叙述里，往往藏着伏脉千里的波澜。1928年1月3日，鲁迅在日记里记下了这么一笔：
“陶璇卿自杭州来，赠梅花一束。”陶璇卿，即小鲁迅12岁的青年画家陶元庆。
②鲁迅对梅花情有独钟，早年曾有一枚“只有梅花是知己”石印。就在一个多月前，鲁迅给友人的信
中还提到了梅花。此刻，西湖边的这束梅花，带着没有消散的体温，从杭州来到上海景云里23号。“江南
无所有，聊赠一枝春”，这是两个艺术探索者生命的温暖拥抱。
③鲁迅非凡的天赋和才华，不只在字里乾坤挥笔纵横江海。我们熟悉的北大校徽、憨萌的猫头鹰，都
出自鲁迅的画笔。在发轫于上世纪二十年代的书籍装帧艺术的探索实践中，鲁迅是引路的先觉者。
④上天眷顾了两个艺术上的同道人。1924年12月3日，陶元庆登门拜访鲁迅。两人第一次合作——
陶元庆为鲁迅的译著《苦闷的象征》创作封面画，鲁迅盛赞这画“使这书被了凄艳的新装”。
⑤陶元庆很幸运，遇到了珍惜自己的人。鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览
第8页/共16页
学科网（北京）股份有限公司作序，还向大众介绍其艺术成就，评价陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵意象。
⑥鲁迅也很幸运，找到了艺术上相契共鸣的人。陶元庆先后又为鲁迅的《坟》《彷徨》《朝花夕拾》
等作品创作了书面画。它们的出现，在当时开了一个语惊四座的新境，在今天依然令人惊艳。我好奇地想，
为什么鲁迅和陶元庆成了艺术上的知己？答案或许就在鲁迅《热风》里的这段话：“进步的美术家，——
这是我对于中国美术界的要求。美术家固然须有精熟的技工，但尤须有进步的思想与高尚的人格。他的制
作，表面上是一张画或一个雕像，其实是他的思想与人格的表现。令我们看了，不但欢喜赏玩，尤能发生
感动，造成精神上的影响。”
⑦这里，陶元庆为《朝花夕拾》作的封面画不能不提。《朝花夕拾》是鲁迅在流离转徙中完成的。他
一改以往的风格，以罕有的温煦之笔，重提往事。书中虽有直指现实的批判，也或隐或显地勾勒出一个理
想的现代中国图景。百草园，我去过好多次，它实在只是一个普通的菜园。可是，鲁迅笔下的百草园是一
个多么神奇而充满童趣的乐园！陶元庆为《朝花夕拾》作的封面画，亭园里一丛一丛草木密缀，一白衣女
子走在亭园分岔的小径，怀抱一条残枝，枝头上的花儿已经谢了。画面满目明黄，浓烈如曙日照耀大地。
萧瑟的残枝和灿烂的色调形成了强烈的对比。百草芬芳出自孤独的独醒者的灵魂，即便于绝望的黑夜里。
正如希望的曙日来自黑夜里的长歌，冬末的萌芽正在悄然生长。画言心声，文字所蕴含的，被画笔赋予了
形与神，这样的画里有份相知与懂得。
⑧1926年，陶元庆正在浙江台州执教。这年他照着鲁迅寄给他的照片，为其作了一幅炭笔素描像，
它成了鲁迅最喜爱的一幅肖像画。画中的先生，面容瘦削，眼神深邃冷峻而满怀悲悯。那特有的精神气质，
陶君也是真懂先生的人啊。
⑨1929年1月4日，鲁迅日记里再一次出现赠花记录：“留陶璇卿所寄赠之花一束，书面一帧。”
雪季寄花，大概这回还是梅花欤。生命无常，不久陶元庆病逝于杭州。这成了陶元庆最后一次向先生表达
敬意。
⑩近百年过去了，总有值得的东西留下来。那幅炭笔素描像，至今仍挂在北京鲁迅故居南房会客室的
墙上。春天将要来临，那束盛开的梅花，仍然在温暖的目光里绵延。
（取材于王梅的同名文章）
（1）鲁迅先生与陶元庆是艺术上的同道人。阅读第④﹣⑧段，补全下面的内容。
陶元庆为鲁迅《苦闷的象征》创作封面画，获鲁迅盛赞；① ；陶元庆为鲁迅
《朝花夕拾》等诸多作品设计封面，二人成为艺术上的知己；② 。
（2）文章以《赠先生一束西湖梅》为题，并两次提到陶元庆给鲁迅先生寄赠梅花，颇具雅意。你从中
读出了陶元庆怎样的情意？
（3）在萧红的《回忆鲁迅先生》中，我们看到了一个富有人情味的、生活化的鲁迅形象。阅读本文，
你看到了怎样的鲁迅先生？请结合文章内容说出你的认识。
第9页/共16页
学科网（北京）股份有限公司参考答案
一、基础•运用（共12分）
1．【答案】见解答。
【分析】（1）本题考查字音字形和词语的运用。
ABD.正确；
C.有误，衷心：发自内心的；忠心：忠诚的心；句中用来表示发自内心的的希望，应使用“衷心”，原
句使用使正确的。
故选：C。
（2）本题考查病句辨析。主客体颠倒，“沿线其他国家……与中国开展了……”主客体颠倒，丝绸之
路是中国人开辟的，应中国做主导；同时“各种经贸活动“表述不全面，题干要求本句话能够概括后文
内容，从语段“七百多年后，唐朝高僧玄奘沿着古丝绸之路远赴天竺，带回了许多佛像、经论和佛舍利，
创造了中印文化交流的高峰”来看，除了各种经贸活动还有文化交流，故修改为：长期以来，中国经由
丝绸之路与沿线其他国家开展了各种经贸活动与文化交流。
（3）本题考查成语运用。行稳致远：若想走得远，必须首先走得稳。根据“致”的义项可知，此处的
解释应选择：②达到；实现。
故选：B。
（4）本题考查对联补写。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、
内容相关。根据下联后半句“文明互鉴求同存异越古今”可知，“求同存异”是并列短语，上联对应位
置应结构一致，“互利共赢”可与之相对，“助推传播”是动宾短语，结构不一致；根据上联“拓丝
路”可知，“丝路”是名词，下联应对应相同词性，“民心”“技艺”都是名词，但是从语义相关来看，
丝绸之路是民心所向，是众望所归，故应选择“民心”与之相对，并且“民心”的平仄正好与“丝路”
相对。
故选：C。
（5）本题考查标点符号的运用。
ABC.正确；
D.有误，“另外”表示意思另起一层，表示前一句话意思表述完整，已经说完。【丁】处应使用句号。
故选：D。
（6）本题考查语言知识积累。
A.有误，浪花是波浪激起的水花，以“点点繁星”为喻是合适的，不用修改。
BCD.正确。
故选：A。
【解答】答案：
（1）C
（2）示例：长期以来，中国经由丝绸之路与沿线其他国家开展了各种经贸活动与文化交流。
（3）B
（4）C
（5）D
（6）A
第10页/共16页
学科网（北京）股份有限公司【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是
课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用
语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、基础•运用（共15分）活动一：听一听，恰逢春色话春游
2．【答案】见解答
【分析】（1）本题考查语文综合知识积累。
A.有误，“和”字应读作“hè”。
B.有误，所以应读作“pàn”。
C.正确。
D.有误，应写为“络绎不绝”。
故选：C。
（2）本题考查文化常识。由“唐代”“绿杨阴里白沙堤”的等提示可知，语段中的资深的“旅游博
主”指白居易。
（3）本题考查语段内容的提炼概括。其实就是为语段拟写标题。根据“东晋书法大家王羲之可称得
上‘旅游大咖’。他和友人共聚会稽山，在水边交游，还玩起了漂流杯的游戏——曲水流觞。此次聚会
收获了37首诗篇。酒酣耳热之际，王羲之还提笔挥毫，写下了著名的《兰亭集序》”可知，魏晋时期
人们喜好交游，并且交游中喜欢写诗作赋，所以【甲】处可写“交游赋诗”；根据“到了唐代，春游已
成了一项全民活动，主要在上巳、寒食、清明时节展开”“那时，不仅官家喜爱乘兴出游，百姓也喜爱
郊游宴饮”可知在唐代，春游成了大众乐事，所以【乙】处可填写“全民狂欢”。
故选：B。
【解答】答案：
（1）C
（2）白居易
（3）B
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习
中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
活动二：品一品，曲水流觞知雅韵
3．【答案】见解答。
【分析】（1）本题考查诗句内容理解。
ABC.都和“春天”有关，符合题旨。
D.出自《白雪歌送武判官归京》，这两句诗以花喻雪，写的是冬景，和“春天”无关。
故选：D。
（2）本题考查对对子。对联字面含义是：水杯在小溪上飘荡，吟咏诗歌的声音随波荡漾；清流淙淙，
水杯摇荡，汩汩清泉来自远处的山峰。“随”“漾”搭配恰当，“激湍”“泛觞”搭配恰当，“自远
山”“来”搭配恰当。
故选：C。
（3）本题考查字体欣赏。看图可知，第一幅作品为行书，第二幅作品为隶书。因为这次活动是效仿古
人“曲水流觞”的做法，既又形式上的古朴文雅，又有内容上的自由洒脱，结合书体特点，有理有据地
说明理由即可。
第11页/共16页
学科网（北京）股份有限公司【解答】答案：
（1）D
（2）C
（3）示例：
甲 行书行云流水，自由洒脱的特点切合自由对诗的内容特点。
乙 隶书古朴文雅，和“曲水流觞”的雅致很搭配。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料
不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中
综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
活动三：学一学，忙趁东风扎纸鸢
4．【答案】见解答
【分析】（1）本题考查标点。“即扎、糊、绘”中的“即”引出下文，所以前面不能再用冒号引出下
文了，故【甲】用逗号；“对风调雨顺、五谷丰登的美好祈盼”“对亲朋好友平安康泰、前程似锦的真
诚祝福”虽然是并列关系的复句，但是前后先用了顿号分隔，所以再用逗号分隔。所以【乙】用逗号。
故选：A。
（2）本题考查病句修改。画线句存在两处语病，一是成分残缺，而是语序不当。改为：“扎”和
“糊”是古人对机械原理和技术应用的探索，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。
【解答】答案：
（1）A
（2）示例：“扎”和“糊”是古人对机械原理和技术应用的探索，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。或
“扎”和“糊”是古人探索机械原理和技术应用的体现，而“绘”赋予风筝丰富的内涵。
【点评】标点符号分为点号和标号两大类。点号又分为句末点号和句内点号。句末点号用于句末，有句
号、问号、叹号3种，表示句末的停顿和句子的语气。
三、名著阅读（共5分）
5．【答案】示例：题目感知法，可以帮助我们提前预知内容。如《钢铁是怎样炼成的》一书的书名运用
了比喻的修辞方法，点明了本书的主要内容是讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革
命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。
启发我们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的
利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【分析】《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维
克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带
有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了那些只会作威作
福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。小
说通过保尔•柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只
有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【解答】本题考查阅读方法与阅读心得。
以《钢铁是怎样炼成的》为例，从题目感知法、批注阅读法、读写结合法等阅读方法中任选其一，结合
名著内容、人物形象特点分析作答即可。如可采用批注阅读法，“人最宝贵的是生命。生命每个人只有
一次……”一段话是保尔的人生感悟，也是他一生的总结，这段话表现了他崇高的革命理想和为祖国、
第12页/共16页
学科网（北京）股份有限公司人民而无私奉献的伟大精神。这教育我们一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在
把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
答案：
示例：题目感知法，可以帮助我们提前预知内容。如《钢铁是怎样炼成的》一书的书名运用了比喻的修
辞方法，点明了本书的主要内容是讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什
维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。启发我们，
一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在
一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
【点评】名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主
要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
四、现代文阅读（共28分）
6．【答案】（1）乙
（2）示例：大洋地壳比大陆地壳薄，钻探难度比较小：海洋钻探可获取样品及数据，能为探究地球生
命起源及地质演化历史，揭示全球气候演变趋势、发现海底资源等工作提供支持。
（3）①在中小学开设科学类课程；②建设科普基础设施体系和教师队伍；③邀请科学家参加校园科
普活动。
【分析】本文是以“科学教育”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查句子补
写，第三题考查材料内容概括。
【解答】（1）甲丙.正确；
乙.有误，提升教师的科学教育能力，不是为基础教育阶段的科学教育提供硬件基础。
故选：乙。
（2）结合图一和图二的内容，围绕“海洋地壳薄易钻探”“海洋钻探可获取样品数据帮助开展一些科
研工作”补写句子，至少列举图中具体两项。示例：大洋地壳比大陆地壳薄，钻探难度比较小：海洋钻
探可获取样品及数据，能为探究地球生命起源及地质演化历史，揭示全球气候演变趋势、发现海底资源
等工作提供支持。
（3）结合材料一“我国高度重视科学教育，在中小学普遍开设数学、物理、化学和生物课程的基础上
近年来又陆续增加了科学和信息技术等课程”，概括为：在中小学开设科学类课程；结合材料二“中国
科技馆馆长殷皓表示，我国目前已搭建起科技馆科学教育的硬件基础，而在此之外，未来更要在教师队
伍建设方面下功夫。近年来，中国科技馆已面向学前、中小学科学教师组织了多场培训，用以提升教师
利用科技馆开展科学教育的能力”，概括为：建设科普基础设施体系和教师队伍；结合材料三“为加强
基础教育阶段的科学教育工作，一些中小学邀请科学家在线上或线下参加校园科普活动，取得了良好效
果”，概括为：邀请科学家参加校园科普活动。
答案：
（1）乙
（2）示例：大洋地壳比大陆地壳薄，钻探难度比较小：海洋钻探可获取样品及数据，能为探究地球生
命起源及地质演化历史，揭示全球气候演变趋势、发现海底资源等工作提供支持。
（3）①在中小学开设科学类课程；②建设科普基础设施体系和教师队伍；③邀请科学家参加校园科
普活动。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在
第13页/共16页
学科网（北京）股份有限公司培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、
流畅的语句来表达自己的见解。
7．【答案】（1）①发现（看见）乡村一切建筑没有砖瓦概念（村民生活以石板为基础）；②引发思考、
敬慕（感动、赞叹）
（2）①旅人们出于打听趣闻和老人攀谈，听完老人讲述石板村、石板人的奋斗故事后，陷入思索；
②体会到世代以石板为生、具有石板性格的石板人与贫瘠土地抗争、与敌人抵死搏斗的不屈、牺牲精
神。这深深震撼了旅人们。
（3）示例：句子：“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久
不散”。两句都运用了视觉和听觉结合的方法。画线句中“凿”“举”等动作和“叮叮当当”“咯咯噌
噌的脆响”声音描绘了石匠在河岸上揭石板时的劳作场景；第五段句用“走来”“歌唱”动作和“满巷
一片响声”“音嗡嗡而有韵”表现老百姓日常的生活情景和极窄的石板街巷呈现的音响效果，展现了清
涧石板对当地人生活的影响。
（4）①第一个“石板”写出以这个乡村为代表的清涧人像石板一样朴实无华而又坚韧无比。第二个
“石板”写清涧人即使肉体死亡，但其不屈的精神不灭。
②作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及顽强不屈抗争精神的赞美与
敬慕。
【分析】本文记叙了清涧的乡村是从建筑到日常用品，从生活、学习到娱乐，无不与“石板”密切相关，
突出了这里是一个“神话世界”。作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以
及顽强不屈抗争精神的赞美与敬慕。
【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念”，①概括
为：发现（看见）乡村一切建筑没有砖瓦概念（村民生活以石板为基础）；结合“旅人们面对着这一面
面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬……那是性格的象征，力量的象征，
不屈的象征”，②概括为：引发思考、敬慕（感动、赞叹）。
（2）本题考查句子理解。结合“他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺、贵，十家养
不起一头牛，一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一
代一代清涧人。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石
板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌
人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上。游击队员连夜攻城，取下头
颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加
了游击队……”“他们不再是一种入了异境的好奇，而是静静地作各人的思索了”分析，旅人们出于打
听趣闻和老人攀谈，听完老人讲述石板村、石板人的奋斗故事后，陷入思索；体会到世代以石板为生、
具有石板性格的石板人与贫瘠土地抗争、与敌人抵死搏斗的不屈、牺牲精神。这深深震撼了旅人们。
（3）本题考查句子概括。“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵
久久不散”。两句都运用了视觉和听觉结合的方法。画线句中“凿”“举”“弯”“撬”这系列动作和
随动作发出“叮叮当当”“咯咯噌噌的脆响”声音描绘了石匠在河岸上揭石板时的劳作场景；结合“有
人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。市民衣着华丽，习
俗却还古旧，家家老小在门前”分析，此句用“走来”“歌唱”这两个动作和“满巷一片响声”“音嗡
嗡而有韵，久久不散”表现老百姓日常的生活情景和极窄的石板街巷呈现的音响效果。由此展现清涧石
板对当地人生活的巨大影响。
第14页/共16页
学科网（北京）股份有限公司（4）本题考查句子批注。
①结合“旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬”
分析，第一个“石板”写出以这个乡村为代表的清涧人像石板一样朴实无华而又坚韧无比。结合“他们
死去了，石板却又要在墓前竖起来”分析，第二个“石板”写清涧人即使肉体死亡，但其不屈的精神不
灭。
②本文记叙了清涧的乡村是从建筑到日常用品，从生活、学习到娱乐，无不与“石板”密切相关，突
出了这里是一个“神话世界”。作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及
顽强不屈抗争精神的赞美与敬慕。
答案：
（1）①发现（看见）乡村一切建筑没有砖瓦概念（村民生活以石板为基础）；②引发思考、敬慕
（感动、赞叹）
（2）①旅人们出于打听趣闻和老人攀谈，听完老人讲述石板村、石板人的奋斗故事后，陷入思索；
②体会到世代以石板为生、具有石板性格的石板人与贫瘠土地抗争、与敌人抵死搏斗的不屈、牺牲精
神。这深深震撼了旅人们。
（3）示例：句子：“有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久
不散”。两句都运用了视觉和听觉结合的方法。画线句中“凿”“举”等动作和“叮叮当当”“咯咯噌
噌的脆响”声音描绘了石匠在河岸上揭石板时的劳作场景；第五段句用“走来”“歌唱”动作和“满巷
一片响声”“音嗡嗡而有韵”表现老百姓日常的生活情景和极窄的石板街巷呈现的音响效果，展现了清
涧石板对当地人生活的影响。
（4）①第一个“石板”写出以这个乡村为代表的清涧人像石板一样朴实无华而又坚韧无比。第二个
“石板”写清涧人即使肉体死亡，但其不屈的精神不灭。
②作者借物喻人，以石板的朴实、实用，表达对清涧人的质朴、坚韧以及顽强不屈抗争精神的赞美与
敬慕。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理
解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并
概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，
才能正确领会文章的中心思想。
8．【答案】（1）①鲁迅亲临陶元庆的画展，并高度评价其艺术成就；②陶元庆为鲁迅作炭笔素描像，
深得鲁迅喜爱。
（2）①温暖的问候 ②知己的情义③对先生的敬意
（3）根据第③段中的“鲁迅非凡的天赋和才华，不只在字里乾坤挥笔纵横江海。我们熟悉的北大校徽、
憨萌的猫头鹰，都出自鲁迅的画笔”可得：具有非凡天赋和才华的艺术家。根据第⑤段中的“鲁迅极
欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介绍其艺术成就，评价陶元庆的绘
画涵容了东西方激荡的气韵意象”可得：善于发现和推举人才的伯乐。根据第③段中的“鲁迅是引路
的先觉者”和第⑥段中的“但尤须有进步的思想与高尚的人格”可得：有进步思想和高尚人格的先觉
者。
【分析】文章以“赠先生一束西湖梅”为题，并两次提到陶元庆给鲁迅先生寄赠梅花，体现了两人之间
深厚的情谊。同时，也侧面体现了鲁迅先生是具有非凡天赋和才华的艺术家；善于发现和推举人才的伯
乐；有进步思想和高尚人格的先觉者。
第15页/共16页
学科网（北京）股份有限公司【解答】（1）本题考查内容理解概括。第一空：根据第⑤段中的“鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲
临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介绍其艺术成就，评价陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵
意象”可得：鲁迅亲临陶元庆的画展，并高度评价其艺术成就。第二空：根据第⑧段中的“这年他照
着鲁迅寄给他的照片，为其作了一幅炭笔素描像，它成了鲁迅最喜爱的一幅肖像画”可得：陶元庆为鲁
迅作炭笔素描像，深得鲁迅喜爱。
（2）本题考查内容理解概括。根据第②段中的“这是两个艺术探索者生命的温暖拥抱”可得：温暖的
问候。根据第⑥段中的“我好奇地想，为什么鲁迅和陶元庆成了艺术上的知己”可得：知己的情义。
根据第⑨段中的“这成了陶元庆最后一次向先生表达敬意”可得：对先生的敬意。
（3）本题考查人物形象。根据“鲁迅非凡的天赋和才华，不只在字里乾坤挥笔纵横江海。我们熟悉的
北大校徽、憨萌的猫头鹰，都出自鲁迅的画笔。在发轫于上世纪二十年代的书籍装帧艺术的探索实践中，
鲁迅是引路的先觉者”可得：具有非凡天赋和才华的艺术家。根据“陶元庆很幸运，遇到了珍惜自己的
人。鲁迅极欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介绍其艺术成就，评价
陶元庆的绘画涵容了东西方激荡的气韵意象”可得：善于发现和推举人才的伯乐。根据第③段中的
“在发轫于上世纪二十年代的书籍装帧艺术的探索实践中，鲁迅是引路的先觉者”和第⑥段中的“美
术家固然须有精熟的技工，但尤须有进步的思想与高尚的人格。他的制作，表面上是一张画或一个雕像，
其实是他的思想与人格的表现”可得：有进步思想和高尚人格的先觉者。
答案：
（1）①鲁迅亲临陶元庆的画展，并高度评价其艺术成就；②陶元庆为鲁迅作炭笔素描像，深得鲁迅
喜爱。
（2）①温暖的问候 ②知己的情义③对先生的敬意
（3）根据第③段中的“鲁迅非凡的天赋和才华，不只在字里乾坤挥笔纵横江海。我们熟悉的北大校徽、
憨萌的猫头鹰，都出自鲁迅的画笔”可得：具有非凡天赋和才华的艺术家。根据第⑤段中的“鲁迅极
欣赏陶元庆的才华，不仅亲临陶元庆的画展，为展览作序，还向大众介绍其艺术成就，评价陶元庆的绘
画涵容了东西方激荡的气韵意象”可得：善于发现和推举人才的伯乐。根据第③段中的“鲁迅是引路
的先觉者”和第⑥段中的“但尤须有进步的思想与高尚的人格”可得：有进步思想和高尚人格的先觉
者。
【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文
主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
第16页/共16页
学科网（北京）股份有限公司
