当前位置:首页>文档>精品解析:北京首都师范大学附属中学2023-2024学年八年级上学期期中语文试题(解析版)(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文八上_2023-2024

精品解析:北京首都师范大学附属中学2023-2024学年八年级上学期期中语文试题(解析版)(1)_北京初中期末题_C605-京七八九_B语文七八九_北京语文八上_2023-2024

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首都师大附中 2023-2024 学年第一学期期中练习初二语文 2023.10 命题人:初二语文备课组 审核人:______________ 一、基础·运用(共18分) 汉字是世界上独特的以形表意的文字,是记录、书写汉语的特殊符号,是中国传统文化的核心和基石,更 是中华民族的血脉。请你阅读下面的材料,完成小题。 汉字,历经几千年风雨涤荡,已经深深融入中华民族的文化基因。汉字不仅记载、保存和传承悠久中 华文化,而且铸牢了中华民族共同体意识的文化纽带。 汉字记录语言,蕴含文化,一个字就是一部文化史。丰富的文化内涵,预示着每个汉字都是需要我们 努力开发的宝藏。加强汉字阐释工作,深入挖掘汉字背后的历史思想文化内涵,tí liàn展示其中蕴含的中 华优秀传统文化精髓,既是传承发展中华优秀传统文化的必然要求,也是增强中华文化生命力和影响力的 应有之义。对此,我们绝不可xièdài,而是要锲而不舍地探究, ① (拾取 / 汲取) 汉字背后的养分。 学界一般认为,战国后期隶书的出现是古今文字的分水岭。在此之前的先秦是汉字形成与发展的“古 文字”时期,也是中国古代文明肇始【甲】中华民族diàn( )基的关键时期。几千年来,汉字与中华 文明 ② (相辅相成 / 一脉相承) ,协同发展,互相成就。汉字不断,中华文明才会绵yán( )不绝 【乙】中华文明生生不息,又从根本上保障了汉字的持续和稳定。 汉字博大精深,是华夏民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。__________因此我们可以说:“汉字是 全球华人共同的乡音。” 1. 请根据拼音正确书写出相应的汉字 tí liàn xiè dài 2. 下列对文段中加点字读音和括号中应填入汉字的判断,错误的一项是( ) A. “藏”应读作“zàng” B. “髓”应读作“suǐ” C. “diàn基”应写为“奠基” D. “绵yán”应写为“绵沿” 3. 结合语境,在文段①②两处填入词语,全都正确的一项是( ) . A ①拾取 ②一脉相承 B. ①汲取 ②相辅相成 C. ①拾取 ②相辅相成 D. ①汲取 ②一脉相承 4. 文中画波浪线的句子有一处表达欠妥,请你加以修改。 5. 在文段中的【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是( ) A. 【甲】顿号 【乙】分号 B. 【甲】顿号 【乙】逗号C. 【甲】逗号 【乙】分号 D. 【甲】逗号 【乙】逗号 6. 将下列语句填入文段画横线处,最恰当的一项是( ) ①在字体的古今演变中,可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。 ②这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力,是其他文字所不及的。 ③汉字,纵跨几千年时光,横越数万里广袤土地,让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人,都能作乡 音晤谈般的亲切问候。 ④汉字起源甚早,经过数千年的演变,形成了丰富的字体与书风。 A. ①③④② B. ②④①③ C. ③②①④ D. ④①③② 7. 关于汉字,同学们纷纷发表自己的想法,下列语句中修辞方法或成语运用不恰当的一项是( ) A. 汉字是我国各民族团结的纽带,是国家统一的象征。 B. 我们应多拿起笔练字,体会方块字的神韵。今天的未雨绸缪,是为了我们的子孙后代继续将中华文化 发扬光大。 C. 形美如画,音美如歌,意美如诗。这就是我们最美丽的文字--汉字。 D. 博大精深的中华文化,使得汉字入木三分地承载着丰富的内涵。 8. 魏晋南北朝是汉字书体演变的重要历史阶段,是各种书体俱臻完善的时期。这一时期也涌现出了大量经 典的文学作品,下面的文学作品和作家完全属于这一时期的一项是( ) ①《答谢中书书》 ②王绩 ③郦道元 ④吴均 ⑤《记承天寺夜游》 A. ①③④ B. ②③⑤ C. ①②⑤ D. ③④⑤ 【答案】1. 提炼、懈怠 2. D 3. B 4. 汉字不仅记载、保存和传承悠久中华文化,而且铸牢了中华民族共同体意识。或“汉字不仅记载、保存 和传承悠久中华文化,而且是铸牢了中华民族共同体意识的文化纽带” 5. A 6. D 7. D 8. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 提炼:tí liàn,意思是使化合物或混合物纯净。 懈怠:xiè dài,懒散;松劲。 【2题详解】 本题考查字形。D.绵沿——绵延。故选D。 【3题详解】 拾取:捡起。汲取:吸取;吸收。与“养分”搭配,用“汲取”。 一脉相承:由一个血统或一个派别世代相传承袭下来。比喻人或事物间的传承关系。相辅相成:指两种事 物互相辅助,互相促成,缺一不可。这里写汉字与中华文明互相辅助,互相促成,缺一不可。用“相辅相成”。 故选B。 【4题详解】 本题考查病句。搭配不当。去掉“的文化纽带”。 【5题详解】 本题考查标点符号。 【甲】“中国古代文明肇始”和“中华民族奠基基”是句中的并列短语,用顿号。 【乙】分号。“中华文明才会绵延不绝”和“中华文明生生不息”是并列分句,用分号。 故选A 【6题详解】 本题考查排序。④按照时间顺序写汉字的起源和演变,①承接“演变”,写汉字表现了古人生活与文化; ③从时间和空间上写汉字的民族向心力与文化聚合力;②总结性句子。故选D。 【7题详解】 本题考查修辞方法或成语运用。 D.入木三分:形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻,透彻。不能用来写承载着丰富的内 涵。故选D 【8题详解】 本题考查文学文化常识。 ①《答谢中书书》,陶弘景,南朝齐、梁人; ②王绩,唐初诗人;③郦道元,南北朝时期北魏官员、地 理学家、文学家、政治家、教育家。④吴均,南朝梁文学家、史学家。⑤《记承天寺夜游》,苏轼,宋代 文学家。 故选A 9. 对偶是新闻标题常用的拟题方法。请依据所学消息的知识,用对偶的方法把下面这则新闻标题补充完整。 古风国潮“漫”华夏____________ 中新社北京10月6日电(记者应妮)今年中秋国庆“双节”假期,古风国潮漫卷。10月4日的北京天 坛神乐署,歌唱家龚琳娜在琴箫的演奏中,吟唱起琴歌《胡笳十八拍》。汉代流传至今的故事、明代工匠 精心修筑的古建、三千多年沧桑的古琴文化,不同形式的中华传统文化,在“新声”中获得“新生”。 “十一”假期,洛阳、西安等汉服爱好者齐聚的城市“古风飘飘”,沉浸式实景演出《唐宫乐宴》、 “长安十二时辰”主题街区等让人梦回千年。湖北襄阳古隆中景区以“诸葛亮大婚”暨“三国群英·巡游 三街”为主题,策划多场巡游活动,让游客身临其境感受三国文化。北京,在龚琳娜的表演里,低沉的古 琴、宛转的笛箫和人声回响在有着六百年历史的古建中,全新的演绎更为古曲平添一份厚重。表演所在的 天坛神乐署,为明清时期演习祭祀礼乐的场所,被誉为明清两朝最高的礼乐学府。《胡笳十八拍》相传为东汉蔡文姬所作,讲述“文姬归汉”一事。 着古装、游古城、看非遗、赏民俗、唱古曲……传统文化以古风国潮形式融入生活,顿时变得活色生 香。 (选自中国新闻网,有删改) 【答案】示例:传统文化唱“新声” 【解析】 【详解】本题考查新闻标题的拟写。 首先明确新闻标题的要求,标题要准确概括消息的主要内容;还要尽可能突出重点,简洁醒目;其次对偶 句要求形式工整、匀称,上下句字数相等,意思相近或相反,对应位置的字眼词性相对、结构相同、平仄 相对,不重复用字。 根据新闻第三段“着古装、游古城、看非遗、赏民俗、唱古曲……传统文化以古风国潮形式融入生活,顿 时变得活色生香”可知,这则新闻的主要内容为传统文化融入生活,变得活色生香;再根据标题上句的格 式“古风国潮”(四字名词)+“漫”(动词)+“华夏”(名词)进行拟写即可。 示例:传统文化扬神州 二、古诗文阅读(共18分) (一)(共5分) 10. 默写。 (1)最爱湖东行不足,_________________。(白居易《钱塘湖春行》) (2)_________________,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,_________________。(陶弘景《答谢中书书》) (3)王维在《使至塞上》中以物自况,通过叙事和写景体现诗人飘零之感的诗句是:_________________, _________________。 【答案】 ①. 绿杨阴里白沙堤 ②. 晓雾将歇 ③. 沉鳞竞跃 ④. 征蓬出汉塞 ⑤. 归雁入 胡天 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写要透彻理解诗文的内容,认真审题,根据提示,找出符合题意的诗 文句子。答题时,内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。注意“堤、歇、鳞、蓬、雁”等字词的 书写。 (二)(共5分) 阅读两首古诗,完成下面小题。 【甲】 黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 【乙】 登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草②埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,二水中分③白鹭洲。 总为浮云能蔽日④,长安⑤不见使人愁。 【注释】①凤凰台:相传南朝刘宋元嘉年间有凤凰集于此山,乃筑台,象征着王朝的兴盛。②吴宫花草: 与下一句中的“晋代衣冠”共同指代六朝的繁华。③二水中分:指秦淮河流经南京后,西入长江,被横截 其间的白鹭洲分为二支。④浮云蔽曰:比喻谗臣当道,障蔽贤良。⑤长安:这里指代朝廷和皇帝。 11. 【甲】【乙】两诗的体裁同为___________。两诗均以传说起笔,都用一个“_____________”字表达 了物是人非的怅惘之情。 12. 【甲】【乙】两诗都借“愁”字表达了丰厚情韵,结合诗歌内容分析两诗中“愁”字的不同内涵。 【答案】11. ①. (七言)律诗 ②. 空 12. 甲诗中崔颢登临黄鹤楼,夕阳西下,江面烟波飘渺,作者望不见归乡之路,即景生情,引发乡愁。乙 诗尾联两句暗示皇帝已经被奸佞所包围,朝政已经腐败,也表达了诗人报国无门、怀才不遇、忧时伤世的 沉痛心情。 【解析】 【11题详解】 本题考查文学常识与内容理解。 甲诗《黄鹤楼》与乙诗《登金陵凤凰台》都是八句,每句都是七个字,均是七言律诗。 甲诗首联“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”意思是:过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了,只留下空荡荡 的黄鹤楼。“空”可理解为“空空荡荡”,这句的意思是,友人远行,这里只留下了空空的黄鹤楼和自己。 一个“空”字,传达出诗人内心的孤寂与苦闷,是空间上的空空荡荡。 乙诗首联“凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流”意思是:凤凰台上曾经有凤凰来悠游,凤去台空只有江水 依旧奔流。此句写凤凰台的传说,凤凰来游象征着王朝的兴盛,如今凤去台空,六朝的繁华也一去不复返, 抒发了江山依旧、人事已非的惆怅哀思。 据此可知,两诗均以传说起笔,都用一个“空”字表达了物是人非的怅惘之情。 【12题详解】本题考查作者情感、对比阅读。 甲诗写“愁”的诗句是“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”,意思是:时至黄昏不知何处是我家乡?看 江面烟波渺渺更使人烦愁!将乡愁之情与日暮烟波之景相交融,由景生情,融情与景,那弥漫在长江之上 的浩浩烟波,正是诗人无边乡愁的形象化表达,那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之不去的思乡之 情。抒发了诗人远离故土,羁旅他乡的凄苦伤感与思念故乡的情怀。据此回答即可。 乙诗写“愁”的诗句是“总为浮云能蔽日,长安不见使人愁”,意思是:那些悠悠浮云总是遮蔽太阳的光 辉,登高不见长安城,怎么不让人内心沉痛忧郁。联系注释“浮云蔽曰:比喻谗臣当道,障蔽贤良”可知, 借“浮云能蔽日”来暗写皇帝已经被奸佞所包围,朝政已经腐败,使贤臣的才能难以施展;“长安不见”, 写诗人远离长安,表达了诗人报国无门、怀才不遇、忧时伤世的沉痛心情。 (三)(共8分) 阅读下面两段文字,完成下面小题。 【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不 以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 (节选自郦道元《三峡》) 【乙】道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,欹嵌①盘曲,不可名 状。清流触石,洄悬激注;佳木异竹,垂阴相荫。 此溪若在山野之上,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来, 无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然。 (节选自元结《右溪记》) 【注释】①欹嵌:石块错斜嵌插溪岸的样子。攲,倾斜。 13. 下列选项中加点字的意思相同的一项是( ) A. 自三峡七百里中 自非亭午夜分 怡然自乐 B. 不可名状 有仙则名 功成名就 C. 洄悬激注 泉水激石 激浊扬清 D. 不以疾也 置州以来 以德报怨 14. 下列对文中语句的翻译和理解,全都正确的一项是( ) 【甲】重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。 翻译:重重叠叠的山峰像屏障一样,遮住了天空和太阳,如果不是正午就看不到太阳,如果不是半夜就看 不见月亮。 理解:三峡的山高大连绵,因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。【乙】夏水襄陵,沿溯阻绝 。 翻译:夏天江水上涨,漫上山陵,沿着江水上行的航道都被阻断了,不能通航。 理解:正面写出三峡夏水水势之险、水位之高、水流之急。 【丙】此溪若在山野之上,则宜逸民退士之所游处。 翻译:这条溪水如果在空旷的山间田野,就很适合避世隐居的人和隐士游玩居住。 理解:这是作者对右溪美景的独特体悟,写出了右溪清幽宁静的特点。 15. 【甲】【乙】两段文字都写出了自然山水之美,通过文段中画线句子可以看出,两段文字都写出了水 ____________和__________的特点,都用了____________的写景手法;所不同的是,【甲】文段通过写三 峡的四季美景表达了对祖国壮美山河的热爱,而【乙】文段则通过写因右溪美景“无人赏爱”而“怅然”, 表达了作者___________的思想情感。 【答案】13. C 14. 丙 15. ①. 静 ②. 急 ③. 动静结合 ④. 怀才不遇 【解析】 【13题详解】 本题考查文言实词。 A.在/如果/自己; B.说出/出名/名利; C.都可译作“冲击,拍打”; D.如,及/以来/用; 故选C。 【14题详解】 本题考查文言词句的翻译和理解。 【甲】“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦 月”意思是只有正午可以看到太阳,只有在半夜 可以看到月亮,此项“身在其中是完全看不到太阳和月亮”理解有误; 【乙】“夏水襄陵,沿溯阻绝”的“沿”指顺流而下,“溯”指逆流而下,故此项“沿着江水上行的航道 都被阻断了”翻译有误,应译作“沿着江水上行和下行的航道都被阻断了”。 故选【丙】。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 【甲】【乙】两段文字都写出了自然山水之美,甲文段中画线句子“素湍绿潭,回清倒影”中的“素湍绿 潭”写出了水的“急”,“回清倒影”凸显了水的“静”。乙文段中画线句子“清流触石,洄悬激注;佳 木异竹,垂阴相荫”一句,“清流触石,洄悬激注”写出了水的“急”,“佳木异竹,垂阴相荫”用“垂阴相荫”衬托水的“幽静”,因此两段文字都写出了水“静”和“急”的特点,都用了“动静结合”的写 景手法;所不同的是,据“清荣峻茂,良多趣味”等语句可知,【甲】文段通过写三峡的四季美景表达了 对祖国壮美山河的热爱,而【乙】文段据“置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然”等语句可知,通 过写因右溪美景“无人赏爱”而“怅然”,表达了作者怀才不遇的思想情感。 【点睛】参考译文: 【甲】在七百里的三峡之间,两岸都是相连的高山,完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一 样,遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜,就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候,下行和上行船只的航路都被阻断,无法通行。如果皇帝的命令要紧急 传达,早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑乘奔驰的快马,驾着风,也不 如船快。 等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流中回旋着清波,碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。 极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏,山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清,树荣,山峻,草盛,趣味无 穷。 【乙】道州城向西走一百多步,有一条小溪。小溪向南流几十步的距离,就汇入营溪。江水拍打着两 岸,岸边全是一些奇石,这些石头有的倾斜嵌叠,有的盘曲回旋,无法用言语形容它们的状态。清澈的溪 流撞击着岩石,水回旋而流,激水触石溅起高高的浪花,激荡倾注;岸边美丽的树木和珍奇的青竹,投下 的阴影互相掩映。 这条溪水如果在空旷的山间田野,就是很适合避世隐居的人和隐士居住的;如果它在人烟密集的地方, 也可以成为都会城镇居民游览的胜地,喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来,至今也没有人 来欣赏和关爱它;我在溪水边走来走去,为它而惋惜! 三、名著阅读(5分) 16. 封面之所以称“面”,是因为封面就像是一本书的脸面。封面设计,呈现着一本书的主要内容,体现 着一本书的思想性和艺术性,展示着一本书的风格和气质。《红星照耀中国》(又名《西行漫记》)有以 下三个版本的封面,你最喜欢哪一个,为什么?请结合《红星照耀中国》具体内容,说说你的理由。【答案】示例:你最喜欢图1。图1是斯诺在采访中拍下的名为《抗战之声》的照片:一面迎风飘扬、写 着“中国工农红军抗日先锋军”的红旗;一位红军小号手头戴八角帽,腰挎手枪,手持军号,举止间透着 英武、坚毅、果敢、勇往直前。在《红星照耀中国》中,“红小鬼”们认真检查通行证,以“同志”的称 呼维护个人尊严。他们精神极好、愉快乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习、寄托着中国的将来。这些乐 观向上的“红小鬼”是古老民族动脉中所流的新鲜血液,他们所传承的红色基因将成为神州大地永远的精 神航标。封面中英姿勃发的“号手”成为一段历史和一个时代的象征,为世人所瞩目。 【解析】 【详解】本题考查理解名著内容,属于开放性题目,联系图片与内容之间的内在关系来阐述,语言流畅, 言之成理即可。 图一:这是一个小号手吹着号角的图片。朝阳中,一位年轻号手身着戎装,头戴军帽,高高举起军号,昂 首挺立,英姿勃发。那上扬的号角,让人仿佛还能听见阵阵嘹亮的号声,定格了一个时代的红军风貌。他 的号角声告诉人们:中国的希望就在红星照耀下的西北山沟里。红军是力主抗日的中国军队,中国的“抗 战之声”从这里吹响。在《红星照耀中国》中,小红军们耐心、勤劳、聪明、努力学习,代表着中国的希 望。 图二:这是斯诺在延安的一张照片。《红星照耀中国》的原名是《西行漫记》,是美国的著名记者埃德 加·斯诺的著作,他是第一个采访中国共产党的领导人毛泽东、第一个采访红区的西方记者。在陕北,埃 德加·斯诺采访的共产党领袖和红军将领除毛泽东外,还有朱德、周恩来、彭德怀、贺龙、刘志丹、徐海 东等。他描述了他们的言谈举止,追溯他们的家庭环境和少年时代,试图从中找寻他们成为共产党人的原 因。《红星照耀中国》在报告文学创作的艺术手法上成为同类作品的典范,他在人物刻画、环境描写及叙 事角度几近出神入化的程度。作品不仅影响成千上万个中国青年纷纷走上革命道路。同时也使西方人了解 中国共产党人的真实生活。从某种意义上说,一代美国人对中国共产党人的认识都是从斯诺那里得来的。图三:这是一个毛主席在革命时期的照片,在斯诺的笔下,毛泽东主席是个非常精明而又博学多才的知识 分子,是个天才的军事家和政治战略家,代表了中国人民大众的迫切要求,是个苏区人民拥护他,南京政 府却对他恨之入骨的人,生活简朴,廉洁奉公,能吃苦耐劳,身体像铁打的。根据“这个人身上不论有什 么异乎寻常的地方,都是产生于他对中国人民大众,特别是农民——这些占中国人口绝大多数的贫穷饥饿、 受剥削、不识字,但又宽厚大度、勇敢无畏、如今还敢于造反的人们 ——的迫切要求作了综合和表达, 达到了不可思议的程度”可知,斯诺准确地把握到毛泽东同志与农民为主体的中国民众之间的精神纽带, 同时他认为没有人比毛泽东更了解农民,更擅长了解、综合、表达他们的意愿。 答案可根据以上分析选其中一幅图片来阐述自己喜欢的理由即可。 示例:我选图三,图三是抗战时期毛主席的照片,照片中的毛主席头微微侧过来,两眼凝望远方,目光坚 毅,神态儒雅,整幅照片散发出一种沉静的力量,让人感受到的是那份由他的神情传递出来的镇静与大气, 他是一位富有智慧、卓越非凡的红军首领。在《红星照耀中国》中,毛主席是个一个精通中国旧学的有成 就的学者,他博览群书,对哲学和历史有深入的研究,他有演讲和写作的才能,记忆力异乎常人,专心致 志的能力不同寻常,对于工作却事无巨细都一丝不苟,他精力过人,不知疲倦,是一个颇有天才的军事和 政治战略家。 四、现代文阅读(共19分) (一)(共7分) 阅读《海绵城市建设》,完成下面小题。 海绵城市建设 材料一: ①近日持续的极端天气让我国多个城市出现内涝灾害,城市开启“看海”模式,部分路段交通瘫痪, 积水引起市民伤害性事件,引发社会强烈关注。 ②不可否认,极端天气增加,尤其是极端降水事件频发是目前全世界共同而对的难题,尤其在特大型 城市,在“热岛效应”"“雨岛效应”"的催化下,小范围、高强度的局部暴雨时有发生,容易造成内涝灾 害。但回看我们近三十年的快速城市化进程,大部分城市将注意力集中于土地快速开发上,并没有科学地 关注城市生态空间的重要作用。在城市化面积迅速增加的同时,大量的城市设施建设导致硬地面积增大, 阻碍了雨水下渗过程,形成了地表径流在短时间内迅速增大。同时,城市建设中沥青和混凝土取代了土壤, 建筑物取代了树木,汇水区和雨水管道取代了自然流域,相比于原生态的空间,城市创造了一种新的水文 环境,打乱了原有的蓄水排洪模式。在城市中,雨水无法被吸收、蓄积,按照“水走故道”的规律,沿着 一定的竖向条件从高至低流动,被淹没的马路实际上是被当作了原始的行洪通道。此外,城市地下空间大 范围、高密度的开发利用,如停车场、地铁、下穿隧道等,会导致排水系统形成“盲点”,形成内涝。 【注释】①热岛效应:指的是由于建筑群密集,柏油路、水泥路面吸热率大、比热容小,城市地区升温较快,气温普遍高于周围郊区的现象。②雨岛效应:指的是由于空气循环不畅,空调、汽车尾气等热量超常 排放,城市上空形成热气流并导致降水的现象。 材料二 ①城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因,解决城市排水系统仅是治标。建设一个海绵城市,让 城市的生态系统能够恢复、才是解决内涝的根本办法。 ②所谓海绵城市,即通过“渗、滞、蓄、用、排”等技术,使城市能像海绵一样,在适应环境变化和 应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”,下雨时 ① ,需要时 ② 。 ③海绵城市的建设途径主要有以下几方面,一是对城市原有生态系统的保护:最大限度地保护原有的 河流、湖泊、湿地、坑塘、沟渠等水生态敏感区,留有足够涵养水源、应对较大强度降雨的林地、草地、 湖泊、湿地,维持城市开发前的自然水文特征;二是生态恢复和修复:对在传统粗放式城市建设模式下已 经受到破坏的水体和其他自然环境,运用生态的手段进行恢复和修复、并维持一定比例的生态空间:三是 低影响开发:按照对城市生态环境影响最低的开发建设理念,合理控制开发强度,控制城市不透水面积比 例,同时根据需求适当开挖河湖沟渠,增加水域面积、促进雨水的积存、渗透和净化。 材料三 ①我国自2015年启动海绵城市建设试点以来,截至2017年4月,海绵城市建设试点项目已建设面积 420平方公里,完成投资约544亿元。全国已有370个城市提出海绵城市建设专项规划。目前,海绵城市 试点虽已取得初步成效、但作为一个由点、线、面构成的庞大系统工程,海绵城市的全部功效尚需时间和 过程加以检验。 ②在积极建设的同时也要在生态的宏观视野下理性看待海绵城市。应全面权衡,从城市的现实规模、 生态出发,考量建设海绵城市的必要性。只有对整个城市生态进行系统统筹,才能真正起到治理内涝的效 果,如果罔顾城市发展自身规律,肆意妄为,那么再有吸附力的“海绵”恐怕也有限度。(根据相关材料改编) 17. 根据【材料二】图表信息,在文中横线处填上恰当的内容,把有关“海绵城市”的相关信息补充完整。 18. 下列对海绵城市的分析正确的一项是( ) 【甲】城市内涝的原因是大规模的城市化建设,建设海绵城市是解决城市内涝的根本办法。 【乙】海绵城市建设的核心目标是恢复生态。 【丙】海绵城市试点已初见成效,我们将来要大力全面发展海绵城市建设。 19. 综合上述三则材料可以看出,合理治理城市内涝需要做到:①________________________、 ②________________________,同时还需要③________________________。 【答案】17. 渗水、储水、净水;将蓄存的水“释放”并加以利用 18. 乙 19. ①. 在扩张城市规模的过程中注意保护城市生态环境。 ②. 积极建设海绵城市,恢 复城市生态系统 ③. 从城市生态的宏观视野理性看待海绵城市 【解析】 【17题详解】 本题考查句子的补充和衔接。 根据“所谓海绵城市,即通过‘渗、滞、蓄、用、排’等技术,使城市能像海绵一样,在适应环境变化和 应对自然灾害等方面具有良好的‘弹性’”可知,“海绵”的“渗、滞、蓄”的功能,强调储水;“用、 排”的功能,强调排水。联系语境“下雨时”可知,可填写:渗水、储水、净水;联系“需要时”可知, 可填写:将蓄存的水“释放”并加以利用。 据此填空即可。 【18题详解】 本题考查信息的筛选和辨析。 甲,“建设海绵城市是解决城市内涝的根本办法”错误。根据材料二第①段“城市的排水设置只是内涝问 题最下游的原因,解决城市排水系统仅是治标。建设一个海绵城市,让城市的生态系统能够恢复,才是解 决内涝的根本办法”可知,“让城市的生态系统能够恢复,才是解决内涝的根本办法”; 丙,“我们将来要大力全面发展海绵城市建设”错误。根据材料三第②段“只有对整个城市生态进行系统 统筹,才能真正起到治理内涝的效果,如果罔顾城市发展自身规律,肆意妄为,那么再有吸附力的‘海 绵’恐怕也有限度”可知,“海绵城市建设”需要根据自己的规律和条件来思考; 故选乙。 【19题详解】 本题考查内容的理解和概括。 由材料一第②段“尤其是极端降水事件频发是目前全世界共同而对的难题,尤其在特大型城市,在‘热岛 效应’‘雨岛效应’的催化下,小范围、高强度的局部暴雨时有发生,容易造成内涝灾害”“但回看我们近三十年的快速城市化进程,大部分城市将注意力集中于土地快速开发上,并没有科学地关注城市生态空 间的重要作用”“城市建设中沥青和混凝土取代了土壤,建筑物取代了树木,汇水区和雨水管道取代了自 然流域,相比于原生态的空间,城市创造了一种新的水文环境,打乱了原有的蓄水排洪模式”可归纳:在 城市化扩展的过程中,应注意保护城市生态环境; 由材料二第①段“城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因,解决城市排水系统仅是治标。建设一个海 绵城市,让城市的生态系统能够恢复、才是解决内涝的根本办法”可归纳:积极建设建设一个海绵城市, 促进城市的生态系统能够恢复; 由材料三第②段“只有对整个城市生态进行系统统筹,才能真正起到治理内涝的效果,如果罔顾城市发展 自身规律,肆意妄为,那么再有吸附力的‘海绵’恐怕也有限度”可归纳:理性看待海绵城市的建设,实 现城市的生态化发展。 据此回答即可。 (二)(共12分) 阅读《汪曾祺的“淡”》,完成下面小题。 汪曾祺的“淡” 唐铭 ①汪曾祺这位被称为20世纪中国最后十位“士大夫”、最后一位“纯粹的文人”、最后一位“古典抒 情诗人”的作家,用他好奇的目光和温情的笔触,构造了一个诗意丰盈的文学世界,读者于其间可以品尝 人间五味,复观草木春秋。 ②读者谈论汪曾祺的文学印象,用得最多的评语大概便是“淡”,其余还有“清”“逸”“雅”“诗 化”“唯美”“传统与本土写作”等等。余华曾说,一个人的记忆决定了他写作的方向。汪曾祺之“淡”, 自然也和他的早年经历、求学道路等息息相关。汪曾祺的父亲汪菊生是一个开明、随和、有同情心,且富 有艺术气质的人,会画画、刻图章,还摆弄过琵琶、洞箫、笛子、胡琴等各色乐器。汪曾祺喜欢看父亲画 画,跟着父亲“读”画帖。他说,“我对画家的偏爱,也对我的文学创作有影响”,“我喜欢疏朗清淡的 风格,不喜欢繁复浓重的风格”(《我的创作生涯》)。汪曾祺外祖父的家屋里有一条横幅,上面写着 “无事此静坐”。年幼的汪曾祺常常“拿了一本闲书,悄悄走进去,坐下来一看半天,看起来,我小小年 纪,就已经有一点隐逸之气了”(《无事此静坐》)。 ③念小学一年级时,汪曾祺学了一首《咏雪》诗,晚年忆及此事,称自己那时“已经能够感受到‘飞 入芦花都不见’的美”,且自己写散文和小说所用的方法,也是从中悟出的。(《我的小学》)小学和初 中阶段的国文老师高北溟先生,对汪曾祺有极大影响。高先生讲课时,除指定教材外,还用自编的讲义, 所选皆是“有感慨,有性情,平易自然”的文章。小学毕业后的暑假期间,汪曾祺受教于乡中名儒韦子廉 (别号鹤琴)。晚年他如此回忆道:“先生日授桐城派古文一篇,督临《多宝塔》一纸。我至今作文写字, 实得力于先生之指授。”④然而,汪曾祺的“淡”也为他招致了一些非议。有评论认为,他的作品缺乏足够的社会责任感和使 命感,缺乏现实意义和教育作用。汪曾祺对此做过一些回应。 ⑤在与崔道怡、林斤澜对谈时,【甲】 汪曾祺表示: “ 有的人曾提出,说我的作品不足之处是没有对 这个世界进行拷问。我说,我不想对世界进行像陀思妥耶夫斯基式的严峻的拷问;我也不想对世界发出像 卡夫卡那样的阴冷的怀疑。我对这个世界的感觉是比较温暖的,就是应该给人们以希望,而不是绝望。我 的作品没有那种崇高的、悲壮的效果。我追求的不是深刻,而是和谐。 ” (《社会性·小说技巧》) ⑥在《我的创作生涯》中,【乙】 汪曾祺说: “ 我希望我的作品能有益于世道人心,我希望使人的感 情得到滋润,让人觉得生活是美好的,人,是美的,有诗意的。你很辛苦,很累了,那么坐下来歇一会, 喝一杯不凉不烫的清茶,读一点我的作品。我对生活,基本上是一个乐观主义者,我认为人类是有前途的 , 中国是会好起来的。我愿意把这点朴素的信念传达给人。 ” ⑦如果我们换个角度来看,或许可以说,汪曾祺的“淡”,实则是以其文笔文心,确认和守护着某种 “诚与真”。“说我淡化,无非是说没有写重大题材,没有写性格复杂的英雄人物,没有写强烈的、富于 戏剧性的矛盾冲突。但这是我的生活经历,我的文化素养,我的气质所决定的。我没有经历过太多的波澜 壮阔的生活,没有见过叱咤风云的人物,你叫我怎么写?我写作,强调真实,大都有过亲身感受,我不能 靠材料写作。我只能写我所熟悉的平平常常的人和事,或者如姜白石所说“世间小儿女,只能用平平常常 的思想感情去了解他们,用平平常常的方法表现他们。这结果就是淡。”(《七十书怀》) (选自2017年6月23日《中华读书报》) 20. 汪曾祺的作品风格就是“淡”,阅读文章,概括影响其风格形成的具体因素。 (1)家庭环境:父亲开明、随和、有同情心,富有艺术气质;外祖父家中挂有“无事此静坐”的横幅, 文化气息浓厚。 (2)________________________________________________ (3)________________________________________________ 21. 作者行文中多次引用汪曾祺作品中的语句,请从【甲】【乙】两处画线句中任选一句,结合文章具体 内容分析其作用。 我选择( )句 答: _______________________________________ 22. 结合文章及链接材料,分析汪曾祺的形象特点。 材料一 汪曾祺在他的作品中,很少大波大润,很少戏剧性,写的都是极其平常的生活,可依然时时闪现着文 学的光彩。写日常生活,写市井生活,很容易沉闷,也很容易琐碎,但也是最容易见人性的。在《岁寒三 友》《徙》《故里三陈》等纯粹的市井题材的小说中,汪曾祺让诗意润物细无声地渗透到日常生活的每一 个角落。市井,在他的笔下获得了诗意,获得了在文学生活中的同等地位,不再是世俗的代名词,而是人的价值的体现。 (王干《汪曾祺:诗意 的栖居》,有删改) 材料二 汪曾祺追求和谐的这种“另类名士”气质,同他儒家为主、道家为辅的人格构成有很大关系。他坦言: “我是从感情上接受儒家思想的。我认为儒家是讲人情的,是一种富于人情味的思想。”何为儒家的人情? 当然就是浓厚的现世关怀情结。但儒家的现世关怀,和与自然的和谐是分不开的,二者融合在一起,便是 一种“诗性人格”。汪曾祺又极为讲原则,儒家思想中士的坚守、自重,在他身上体现得非常明显。他从 不肯利用朋友为自己谋取方便。作为一名作家,他的这种坚守更体现在对文学标准始终不渝的独立见解上。 (徐文翔《名士的背影——汪曾祺其人其文》,有删改) 【答案】20. ①. 求学经历:国文老师高北溟用自编的讲义,所选皆是“有感慨,有性情,平易自然” 的文章;乡中名儒韦子廉,日授桐城派古文一篇,督临《多宝塔》一纸。 ②. 个人气质:小时候喜欢 疏朗清淡风格的画家,爱静静地看书,感悟文字之美,有隐逸气质(或个人创作追求选择平常小事,传达 诗意美感,滋润心灵)。 21. ①. 甲(或乙) ②. 示例一:引用的文字,是汪曾祺针对他人评价自己作品“缺乏足够的社会 责任感和使命感,缺乏现实意义和教育作用”所做的正面回应。甲处汪曾祺表明自己的创作追求是“和 谐”,而非“深刻”。作者引用汪曾祺作品的语句,揭示汪曾祺的创作主张,让读者更好地了解汪曾祺创 作风格“淡”的内涵,增加说服力。表达了作者对汪曾祺创作风格“淡”的理解和认可。 示例二:引用的文字,是汪曾祺针对他人评价自己作品“缺乏足够的社会责任感和使命感,缺乏现实意义 和教育作用”所做的正面回应。乙处汪曾祺表明自己作品的意义是“传达朴素的信念”,告诉读者生活是 美好的,充满诗意和希望的,人类是有前途的,中国是会好起来的。这样的创作同样有益于读者,并非缺 乏现实意义。作者引用汪曾祺作品的语句,揭示汪曾祺的创作主张,让读者更好地了解汪曾祺创作风格 “淡”的内涵,增加说服力。表达了作者对汪曾祺创作风格“淡”的理解和认可。 22. 汪曾祺形象特点:(1)有才情,悟性好,有天真隐逸气质,用诗意关照普通市井生活;(2)生活乐 观,对世界充满好奇和温情,讲人情,很纯粹;(3)人格构成以儒家为主、道家为辅,讲原则,重坚守, 对文学标准有独立见解,有名士风范;(4)以文笔文心,确认和守护着某种“诚与真”。 【解析】 【20题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第②段“汪曾祺喜欢看父亲画画,跟着父亲‘读’画帖。他说,‘我对画家的偏爱,也对我的文学创 作有影响’,‘我喜欢疏朗清淡的风格,不喜欢繁复浓重的风格’(《我的创作生涯》)。汪曾祺外祖父 的家屋里有一条横幅,上面写着‘无事此静坐’。年幼的汪曾祺常常‘拿了一本闲书,悄悄走进去,坐下 来一看半天,看起来,我小小年纪,就已经有一点隐逸之气了’(《无事此静坐》)”可知,在汪曾祺的幼年个人经历中,深受画家的熏陶,喜欢疏朗清淡的风格,不喜欢繁复浓重的风格,经常坐下来静心看一 本闲书的习惯,也影响着汪曾祺创作风格的形成; 结合文章第③段“小学和初中阶段的国文老师高北溟先生,对汪曾祺有极大影响。高先生讲课时,除指定 教材外,还用自编的讲义,所选皆是‘有感慨,有性情,平易自然’的文章。小学毕业后的暑假期间,汪 曾祺受教于乡中名儒韦子廉(别号鹤琴)。晚年他如此回忆道:‘先生日授桐城派古文一篇,督临《多宝 塔》一纸。我至今作文写字,实得力于先生之指授。’”可知,在汪曾祺的求学经历中,小学和初中的国 文老师高北溟用自编的讲义,所选皆是“有感慨,有性情,平易自然”的文章;乡中名儒韦子廉,日授桐 城派古文一篇,督临《多宝塔》一纸都对其风格形成具有一定的影响。 【21题详解】 本题考查引用的作用。 作答时,首先明确引用的内容,题干已经明确说明引用的是“汪曾祺自己作品中的语言”,这是传主自己 的话,一般作用是印证作者的观点,可以使传记具有更为真实感人的力量,然后找出文中所引用的内容。 根据第④段“然而,汪曾祺的‘淡’也为他招致了一些非议。有评论认为,他的作品缺乏足够的社会责任 感和使命感,缺乏现实意义和教育作用。汪曾祺对此做过一些回应”可知,[甲][乙]两处均是汪曾祺对这 一问题做出的回应。 [甲] “汪曾祺表示:‘有的人曾提出,说我的作品不足之处是没有对这个世界进行拷问。我说,我不想 对世界进行像陀思妥耶夫斯基式的严峻的拷问;我也不想对世界发出像卡夫卡那样的阴冷的怀疑。我对这 个世界的感觉是比较温暖的,就是应该给人们以希望,而不是绝望。我的作品没有那种崇高的、悲壮的效 果。我追求的不是深刻,而是和谐’”可知汪曾祺指出他觉得世界是温暖的,不是绝望的,他追求的不是 深刻,而是和谐,所以,作品中没有对世界的拷问,体现他“淡”的创作风格。 [乙]“汪曾祺说:‘我希望我的作品能有益于世道人心,我希望使人的感情得到滋润,让人觉得生活是美 好的,人,是美的,有诗意的。你很辛苦,很累了,那么坐下来歇一会,喝一杯不凉不烫的清茶,读一点 我的作品。我对生活,基本上是一个乐观主义者,我认为人类是有前途的,中国是会好起来的。我愿意把 这点朴素的信念传达给人’”可知,汪曾祺指出他的作品有益于世道人心,让人觉得生活是美好的,坚信 世界是美好的,认为人类是有前提的,让人们更好的了解他“淡”的创作风格,证明了他的作品并非缺乏 现实意义。这些内容展现了他的思想性格,使其形象更鲜明,更真实,这也是他作品“淡”产生的根源, 有助于突出主题。 【22题详解】 本题考查人物形象 。 结合第①段“汪曾祺这位被称为20世纪中国最后十位‘士大夫’、最后一位‘纯粹 的文人’、最后一 位‘古典抒情诗人’的作家,用他好奇的目光和温情的笔触,构造了一个诗意丰盈的文学世界,读者于其间可以品尝人间五味,复观草木春秋”可知,汪曾祺富有才学,文化底蕴丰厚。 结合第③段“念小学一年级时,汪曾祺学了一首《咏雪》诗,晚年忆及此事,称自己那时已经能够感受 到‘飞入芦花都不见’的美,且自己写散文和小说所用的方法,也是从中悟出的”可知,汪曾祺悟性高, 能从诗句中悟出写散文和小说所用的方法。 结合第⑥段“我希望我的作品能有益于世道人心,我希望使人的感情得到滋润,让人觉得生活是美好的, 人,是美的,有诗意的。你很辛苦,很累了,那么坐下来歇一会,喝一杯不凉不烫的清茶,读一点我的作 品。我对生活,基本上是一个乐观主义者,我认为人类是有前途的,中国是会好起来的。我愿意把这点朴 素的信念传达给人”可知,汪曾祺生活乐观,坚信前途美好。 结合第⑦段“如果我们换个角度来看,或许可以说,汪曾祺的‘淡’,实则是以其文笔文心,确认和守护 着某种‘诚与真’”可知,汪曾祺以文笔文心,确认和守护着某种“诚与真”。 结合[材料一]“汪曾祺让诗意润物细无声地渗透到日常生活的每一个角落。市井,在他的笔下获得了诗意, 获得了在文学生活中的同等地位,不再是世俗的代名词,而是人的价值的体现”可知,汪曾祺让诗意渗透 到日常生活中的每一个角落,用诗意关照市井生活。 根据[材料二]“汪曾祺又极为讲原则,儒家思想中士的坚守、自重,在他身上体现得非常明显。他从不肯 利用朋友为自己谋取方便。作为一名作家,他的这种坚守更体现在对文学标准始终不渝的独立见解上”可 知,汪曾祺坚守原则,拥有自己的独立见解。 五、写作(40分) 23. 看山水,看见生命的灵性;看人间,看见世事的真相;看史传,看见人性的善恶;看生活,看见 人情的冷暖;看过去,看见成长的足迹;看未来,看见无限的希望……看见,需要眼睛;看见,更需要头 脑和心灵。 请以“看见”为题,写一篇文章。可写实,可想象。文体不限,诗歌除外。 要求:(1)将作文题目抄写在答题卡上。(2)字数600~800之间,不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文: 看见 桂花氤氲 外婆家的院子旁有一棵桂花树,很高,很大,至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际,我就迎来了一 年中最快乐的时光了。不出意外,我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左,我 在右。她总是用她那双结着老茧,永远不会闲着的大手,抚摸着我的小手。 自然而然地,我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树,开金花;银桂树,开银 花,开金花,开银花,秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。 那时,两个背影,老人与小孩,两张凳,一棵桂花树,享受着生活的宁静与美好。 桂花落尽随着我不断成长,我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁,习惯了城市的喧嚣,渐渐地喜欢上 了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公,外婆,我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家,即便外 婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前,我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味,为赋 新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心,或许只是看到她苍老脸上的慈爱。 桂花盛开 每天清晨,我都会沿着一条小路去学校。然有一天,我看见了一棵桂花树,上面含苞待放的桂花十分 惹人喜爱,我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口,我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳光 并不明媚,但是我的内心充盈而快乐。 再次回想,两个背影,两张凳,一棵树,十分美好。初中的生活紧张了不少,可以去外婆家的次数并 不多,但是很多次会想起那份单纯的美好,便觉得格外暖心。 在钢筋水泥的城市,眼前仿佛又出现了那棵高大的桂花树,树下,我又看见了两个背影,老人与小孩, 两张凳。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意:题目为“看见”是一个动词。“看”,需要眼睛;“看见”,需要心灵。“看见”的事物, 可以是具体的可见的事物,也可以抽象的无形的事物,或者是精神层面的东西。在写作过程中,让人物自 己在具体场景、具体事件中,一一活动或登台亮相,亮明题旨,在叙事描写的基础上,巧用议论表达自己 对生活的感悟、认识或看法。本文可以写成记叙文。 2.选材构思:本题目适合写成记叙文或散文。可以按照下面思路写作:谁“看见”,“看见“什么,感想 如何。例如,当我们“葵花向日倾”的景象,就会想到生活应充满积极乐观的精神;但我们看见小草在风 雨中摇摆的姿态,我们就应该从小草身上学到顽强乐观的精神;当我们可以看见谷爱凌“偏轴转体两周 1620度夺冠”,看见她的励志成长,可以看见总书记给苏翊鸣的回信,对青年的殷殷嘱托,就知道她使我 们学习的榜样;当看见师长、家校、社会为我们所做的辛苦付出,就知道感恩无处不在……。在写作的时 候,需要注重细节描写的运用,需要运用多种表达方式抒发自己的感悟。
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