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北京市八一学校 2022～2023 学年度第一学期期中试卷初二语文
制卷人：孙月华 审卷人：张慧英
一、基础知识及语言运用（14分）
阅读下面文段，完成下面小题。
（一）
金风送爽，秋阳宜人。九月初九是我国传统的重阳节。它为何叫重阳节呢？因为我国古代对数字的称
谓颇有讲究：一、三、五、七、九等奇数称阳数；二、四、六、八、十等偶数叫阴数。九月初九，两九相
重，故称为“重九”。日月并阳，两阳相重，故名重阳。
重阳节拥有很多独特的风俗，古时候，人们每到重阳就登高，野宴，佩戴茱萸，赏饮菊花酒，以求免
灾呈祥。在宋代作家孟元老的笔记《东京梦华录》里，就生动记载了北宋都城开封府繁华热闹的重阳景象：
“九月重阳，都下赏菊有数种……前一二日，各以粉面蒸糕遗送，上插剪彩小旗，掺饤果实，如石榴籽、
栗子黄、银杏、松子肉之类，惟开宝寺、仁王寺有狮子会。诸僧皆坐狮子上，作法事讲说，游人最盛
___________透过这些文字，宋朝重阳节多姿多彩的习俗如画卷般在眼前次第展开，令人 眼花 liá o 乱 。
（二）
时代走到今天，重阳节已被定义为老人节。但在古代，重阳节是个象征着团圆的节日。诗人们亦多在
诗中流露出思乡感怀的情绪，其中以王维的《九月九日忆山东兄弟》最为脍炙人口：“独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这首抒情小诗写得虽朴素，但千百年来成了游子
思乡最传神的表达，人们在作客他乡时读这首诗，都能强烈地感受到它的力量。“待到重阳日，还来就菊
花”，在文人们的笔下，重阳不仅仅是一个节日，更是寄托情感___________传承文化和返璞归真的情感
表达。
（三）
《采桑子·重阳》作于1929年重阳节，为当年阳历10月11日。毛泽东在闽西征途中，欣逢重阳佳节，
触景生情，因成此词。
词中所写的是重阳节战地风光，字里行间洋溢着革命乐观主义精神，表达了诗人与红军战士们在艰苦
的战斗生活中从容不迫、欢快愉悦的心情；在书写上，又以草书挥就，恣态横生，快意纵笔，笔力 ①
，更使词境锦上添花。
这首词的遣词用字非常大气，比如“一年一度秋风劲”的“劲”字，力度极强，写出秋风 ② 、
驱陈除腐的凌厉威猛之势，极有刚健劲道之美。
壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，这首词将红军为理想而奋斗的风采镌刻于文学史之上，将永远为
人们带来力量。
（四）重阳节的原型之一是古代的祭祀大火星的仪式。作为古代季节星宿标志的“大火”，在季秋九月隐退。
大火星的退隐，不仅使一向以大火星为季节生产与季节生活标识的古人失去了时间的坐标，同时使将大火
星奉若神明的古人产生莫名的恐惧。火神的休眠意味着漫漫长冬的到来，因此，一如大火星出现时要有迎
火仪式那样，人们要举行相应的送行祭仪。古代的祭仪情形虽渺茫难晓，但我们还是可以从后世的重阳节
仪中寻找到一些古俗遗痕。如江南部分地区有重阳祭灶的习俗，就是祭祀家居的火神，由此可见古代九月
祭祀“大火”的蛛丝马迹。
1. 下列字音、字形全对的一项是（ ）
A. 眼花瞭乱 镌（juān）刻 B. 眼花缭乱 镌（juàn）刻
C. 眼花瞭乱 镌（juàn）刻 D. 眼花缭乱 镌（juān）刻
2. 更适合填入材料（三）横线处的词为（ ）
A. ①抑扬顿挫 ②摧枯拉朽 B. ①入木三分 ②振聋发聩
C. ①抑扬顿挫 ②振聋发聩 D. ①入木三分 ②摧枯拉朽
3. 最适合填入材料（一）与材料（二）横线处的标点是（ ）
A. 。” ， B. 。” 、 C. ”。 ， D. ”。 、
4. 根据材料，下列诗词内容与重阳节习俗无关的一项是（ ）
A. 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。（苏轼）
B. 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（白居易）
C. 茱萸正可佩，折取寄情亲。（孟浩然）
D. 强欲登高去，无人送酒来。（岑参）
5. 根据材料（一），下列古人中最有可能看见《东京梦华录》所描述重阳景象的一位是（ ）
A. 郦道元 B. 苏轼 C. 崔颢 D. 吴均
6. 根据材料（三），下列哪幅书法作品出自毛泽东之手（ ）
A. B. C. D.7. 根据材料，下列描述有误的一项为（ ）
A. 因古人认为九为阳数，两九相重，故将九月初九命名为“重阳”。
的
B. 重阳节常激起古人思乡感怀 情绪。
C. 重阳节的来源与先民祭祀“大火”的迎火仪式有关。
D. 江南部分地区重阳祭灶的习俗为我们了解古代的祭仪情形提供了一些信息。
【答案】1. D 2. D 3. B 4. A 5. B 6. C 7. C
【解析】
【1题详解】
考查对字音字形的辨析与书写。眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。比喻事物复杂，无
法辨清。缭：本义指缠绕，又指用线斜着缝。瞭：形声。从目，从尞，尞亦声。“目”与“尞”联合起来
表示看得很远。本义：望远、远望。镌刻：镌，读音juān，雕的意思，两个字连在一起便是雕刻的意思。
故选D。
【2题详解】
抑扬顿挫：意思是指声音的大小起伏和停顿转折。摧枯拉朽：意思是摧折枯朽的草木。形容轻而易举。也
比喻摧毁腐朽势力的强大气势。入木三分：意思是形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、
透彻。振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清
醒过来。“入木三分”与“草书挥就，恣态横生，快意纵笔，笔力……”的语境相符；“摧枯拉朽”与
“‘劲’字，力度极强”的语境相符。故选D。
【3题详解】
考查对标点符号的辨析与运用。第一处到“游人最盛”引用完结，应该用句号和下引号，且句号在引号的
里边。“寄托情感”与“传承文化和返璞归真”是并列关系，“传承文化和返璞归真”之间已经用了
“和”，这里应该用顿号。故选B。
【4题详解】
A.出自苏轼的词《浣溪沙·端午》，诗句是描写端午节的。
BC.与材料“重阳节拥有很多独特的风俗，古时候，人们每到重阳就登高，野宴，佩戴茱萸，赏饮菊花酒，以求免灾呈祥”相符；
D.出自唐代岑参的《行军九日思长安故园》，九日：指九月九日重阳节；
故选A。
【
5题详解】
根据“在宋代作家孟元老的笔记《东京梦华录》里，就生动记载了北宋都城开封府繁华热闹的重阳景象：
“‘九月重阳，都下赏菊有数种……前一二日，各以粉面蒸糕遗送，上插剪彩小旗，掺饤果实，如石榴籽、
栗子黄、银杏、松子肉之类，惟开宝寺、仁王寺有狮子会。诸僧皆坐狮子上，作法事讲说，游人最盛
____________’透过这些文字，宋朝重阳节多姿多彩的习俗如画卷般在眼前次第展开”一段文字中提到宋
代，苏轼——宋代，郦道元——北魏，崔颢——唐代，吴均——南朝梁。故选B。
【6题详解】
A.楷书。楷书也叫正楷、真书、正书。形体方正，笔画平直，可作楷模。故名楷书；
B.隶书。隶书，又名汉隶，是汉字中常见的一种庄重的字体，体和篆体相比，书写效果更加稳重、秀丽。
结构扁平，笔法奇纵，有自然浑厚之风，也有古朴感略微宽扁，横画长而直画短，呈长方形状，讲究“蚕
头雁尾”、“一波三折”；
C.草书。与材料三中的语句“在书写上，又以草书挥就，恣态横生，快意纵笔，笔力 ①，更使词境锦
上添花”相符。草书形成于汉代，在隶书基础上演变而来。草书属于汉字的一种字体，其具有结构简省、
笔画连绵的特点。草书具有书写简便的特点。有章草、今草、狂草之分。在狂乱中觉得优美；
D.行书。“行”是“行走”的意思，其介于楷书、草书之间体现在它不像草书那样潦草，也不像楷书那样
端正；
故选C。
【7题详解】
A.与原文“九月初九，两九相重，故称为‘重九’。日月并阳，两阳相重，故名重阳”相符；
B.与原文“在古代，重阳节是个象征着团圆的节日。诗人们亦多在诗中流露出思乡感怀的情绪”相符；
C.与原文“作为古代季节星宿标志的‘大火’，在季秋九月隐退。大火星的退隐……因此，一如大火星出
现时要有迎火仪式那样，人们要举行相应的送行祭仪”不符；
D.与原文“古代的祭仪情形虽渺茫难晓，但我们还是可以从后世的重阳节仪中寻找到一些古俗遗痕。如江
南部分地区有重阳祭灶的习俗，就是祭祀家居的火神”相符；
故选C。
二、古诗文阅读（共21分）
（一）（每空1分，共7分）
8. 用古诗文原句填空 。山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，________”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，
_________”是登楼远眺的江景之美；“_________，_________”是白居易笔下西湖早春的花草之美。
然览物之情，各有不同。面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“__________，望峰息心；经纶世务
者，__________。”面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“岂不罹凝寒？松柏有本性”的赞叹；面对情深意
重故乡水，李白抒发的是“_________，万里送行舟”的依依惜别之情。
【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄
⑤. 鸢飞戾天者 ⑥. 窥谷忘反 ⑦. 仍怜故乡水
【解析】
【详解】本题考查名句名篇的识记和默写。默写题作答时，一是要要认真审题，找出符合题意的诗文句子；
二是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、萋、洲、渐、没、鸢、反”等字
容易写错。
（二）（共7分）
阅读《使至塞上》，回答下列小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
9. 本诗写诗人出使途中的所见所感。诗中用动词“问”“过”“出”“入”“_________”，写出诗人出
使的行踪。言事中又有写景，颔联借“征蓬”和“归雁”传达出诗人_________的内心感受，颈联以传神
的笔量描绘塞外风光，在_________的自然风光中，个人的情绪已然消散，情感也随之升华。
10. “大漠孤烟直，长河落日圆”一句历来为人们所称道，请发挥自己的想象，用优美的语言描绘出诗句
所表现的画面。（不少于50字）
11. “雁”在我国古代诗歌中有着丰富的文化内涵；诗人可以借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和永不褪色
的亲情；可以把雁视为传递音讯的“使者”；可以用履来表达雄浑悲壮或凄苦伤悲的审美感……下列选项
中，把雁作为传递音讯“使者”的一项是（ ）
A. 月黑雁飞高，单于夜遁逃。
B. 乡书何处达？归雁洛阳边。
C. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
【答案】9. ①. 逢
②. 飘零 ③. 雄浑壮阔10. 示例：莽莽大漠，一片苍茫，遥远无际。数行归雁北翔，似乎连心都跟着远去了。极目远眺，平静的
像是已经静止了的远方，那古旧的烽火台上的狼烟十分显眼醒目，如此浩瀚无边的边疆大漠上，这本是庄
严肃穆的烽火，此时看来又是何等的孤寂寥落。 11. B
【解析】
【9题详解】
本题考查对诗歌内容的理解。
这是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首边塞诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。
首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作；尾联两句写到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使
臣：首将正在燕然前线。动词“问”“过”“出”“入”“逢”等字展现出诗人在慰问路上的踪迹路线。
颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉
塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一
个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。
颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄
浑。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的
那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，
却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表
达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感
觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人
把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
【10题详解】
本题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描
述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。作答时要注意突出沙漠的荒凉和景物的单调。
示例：茫茫大漠，无边无际，天空中没有一丝云彩，没有一点儿风声，只有一缕袅袅青烟，直升天际；一
条大河静静流滴，圆圆的落日孤悬，夕阳下的河水泛起粼粼波光。
【11题详解】
本题考查对意象的理解。
A.句意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋；
B.句意：家书既已寄出，会被送往何处？希望北归大雁，送到洛阳之边；
C.句意：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷；
故选B。
（三）（共7分）阅读下面两篇古文，回答下列小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀
民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但
少闲人如吾两人者耳。
12. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 沿溯阻绝 络绎不绝 精妙绝伦 悬崖绝壁
B. 月色入户 夜不闭户 安家落户 家喻户晓
C. 不以疾也 奋笔疾书 眼疾手快 大声疾呼
D. 步于中庭 邯郸学步 昂首阔步 步履蹒跚
13. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A. 重岩叠嶂，隐天蔽日。自非事午夜分，不见曦月。
翻译：重重叠叠的山峰像屏障一样，遣住了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
理解：从此句中可知，三峡周围山峰耸立，高大连绵，因此身在其中是完全看不到太阳和月亮的。
B. 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
翻译：极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，
有很多趣味。
理解：句中“绝”“怪”“悬”“飞”等词语突出了三峡春季时山、树、水的特点，“清”“荣”“峻”
“茂”等词语突出了冬季时山、树、水的特点。
C. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
翻译：月光照在庭院里像积摘的清水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的
影子。
理解：作者运用比喻的修辞，把洒满庭院的月光比作积水，把竹子和柏树的影子比作藻、荇，突出了月光的皎洁空明。
14. 根据两篇短文及下面的材料，在后面文段中的横线上填写恰当的内容。
材料
春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹①，畅人血气。夏之夜，吾爱其泉渟渟，风泠泠，可
以蠲烦析酲②，起人心情。山树为盖，岩石为屏，云从栋生，水与阶平。坐而玩之者，可濯足于床下；卧
而狎③之者，可垂钓于枕上。矧④又潺湲洁沏，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之尘，心舌之垢，不待盥
涤，见辄除去。潜利阴益，可胜言哉！
（取材于白居易《冷泉亭记》）
注：①[导和纳粹]引导人们心情平和，吸取纯洁的养分。②[蠲（juān）烦析酲（chéng）]消除烦恼，头脑
清醒。⑧[狎（xiá）]亲昵，亲近。④[矧（shěn）]况且。
自然景物，往往能触发人的万千甩绪。三峡的林寒猿啸引发了渔者_____，冷泉亭的自然风光令人_____。
承天寺的月夜触发了苏轼“_____”的感慨。
【答案】12. C 13. C
14. ①. 悲戚之感 ②. 身心愉悦 ③. 但少闲人如吾两人者耳
【解析】
【12题详解】
本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A. 阻断／断绝，穷尽／独特的，少有的／走不通的；
B.门/门/人家、住户／人家；
C.快/快/快/快；
D.散步／走路／步子／行走。
故选C。
【13题详解】
此题考查翻译和理解。
A.理解有误，“身在其中是完全看不到太阳和月亮的”的表述不符合文意。“自非亭午夜分，不见曦月”
意思是：如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮。那么，如果在正午或半夜，则是能看到太阳或月亮
的；
B.理解有误，根据《三峡》第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱
其间，清荣峻茂，良多趣味”可知，此段是概述的春天和冬天时共同的景物的特点，不能拆开理解；
故选C。
【14题详解】
本题考查对文章内容的理解。①“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的意思是：巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼
泪打湿衣裳。可见三峡的环境让渔者不禁感到凄凉、悲伤，触发的是悲戚之感。
②根据材料“春之日，吾爱其草薰薰，木欣欣，可以导和纳粹，畅人血气”“若俗士，若道人，眼耳之尘，
心舌之垢，不待盟涤，见辄除去”可知，白居易喜爱冷泉亭周围景色，这里令人感到心平气顺，气血舒畅，
洗涤心灵；表现了冷泉亭的自然风光令人身心愉悦。
③《记承天寺夜游》作者先对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，最后用“但少闲人如吾两人者
耳”表达了自己的感慨。
【点睛】参考译文：
《三峡》
在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了
天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要
紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，
也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许
多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，
空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三
声泪沾裳。”
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高
兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也
没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜
交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺
少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。
材料
春天，我爱它花草的芬芳，树林的茂盛。在这里可以吸入纯净新鲜之气，使人心平气顺，使人气血舒畅。
夏夜，我爱它泉水轻流，清风凉爽。在这里可以消去烦恼，解脱酒醒后的疲惫，激发游人的兴致。山上的
树林是亭子的大伞，四周的岩石是亭子的屏障，云从亭子的栋梁上生出，水与亭的台阶相齐平。你坐着玩
赏，可用亭椅下清泉洗脚；你卧着玩赏，可在枕上垂竿钓鱼。又加清澈的潺潺涧水，不息地缓缓在眼下流
过。不论你是个凡夫俗子，或者是出家的人，你看到的听到的邪恶门道，你想着的要说的肮脏念头，不待
那清泉洗涤，一见冷泉就能除去尘垢。不知不觉中给人的利益、好处说不完！三、名著阅读（6分）
15. “红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”这是《长征组歌》中的一段歌词，请你结合《红星照耀中
国》的具体内容，谈谈你对这句歌词的理解。（100字左右）
【答案】示例：这句话歌颂了红军战士不怕艰难困苦，敢于战胜一切困难的大无畏英雄气概和革命乐观主
义精神。正如《红星照耀中国》中所写到的，红军长征时，战士们在面对国民党反动派的围追堵截，面对
一路山高路险，缺医少药，断粮欠饷的艰苦条件，他们都以顽强的毅力、大无畏的英雄气概和对革命胜利
的乐观主义精神，成功地越过了雪山和草地。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解。
“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”这句话强调的是红军钢铁般的意志和不怕困难的精神，能够结合
《红星照耀中国》中的具体事例阐述这种精神即可。
示例：这句话歌颂了红军战士钢铁般的意志和不怕困难的精神。在《红星照耀中国》这本书中，红军长征
不畏艰险，拥有钢铁般的意志。他们不惧生死，勇往直前，一次又一次突敌军的重重包围，完成了许多不
可能的任务，创造了诸多奇迹：在敌人围追堵截的情况下，他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过
沼泽遍布的草地，最后胜利会师。
四、现代文阅读（19分）
（一）（8分）
阅读下面新闻，完成后面小题
①人民日报记者从国家航天局获悉：7月23日12时41分，我国在中国文昌航天！发射场，用长征五
号遥四运载火箭成功发射首次火星探测任务“天问一号”探测器，火箭飞行约2167秒后，成功将探测器送
入预定轨道，开启火星探测之旅，迈出了我国行星探测第一步。天问一号探测器将在地火转移轨道飞行约
7个月后。到达火星附近，通过“刹车”完成火星捕获，进入环火轨道，并择机开展着陆、巡视等任务，
进行火星科学探测。
②首次火星探测任务的工程目标，一是突破火星制动捕获、进入/下降/着陆、长期自主管理、远距离
测控通信、火星表面巡视等关键技术，实现火星环绕探测和巡视探测，获取火星探测科学数据，实现我国
在深空探测领域的技术跨越；二是建立独立自主的深空探测工程体系，包括设计、制造、试验、飞行任务
实施、科学研究、工程管理以及人才队伍，推动我国深空探测活动可持续发展。③首次火星探测任务的科学目标，主要是实现对火星形貌与地质构造特征、火星表面土壤特征与水冰、
分布、火星表面物质组成、火星大气电离层及表面气候与环境特征、火星物理场与内部结构等研究。
④首次火星探测任务于2016年1月经党中央、国务院批准立项，由国家航天局组织实施，具体由工程
总体和探测器、运载火箭、发射场、测控、地面应用等五大系统组成。国家航天局探月与航天工程中心为
工程总体单位，中国航天科技集团有限公司所属中国运载火箭技术研究院抓总研制运载火箭系统，中国空
间技术研究院和上海航天技术研究院抓总研制探测器系统。中国卫星发射测控系统部负责组织实施发射、
测控。中国科学院国家天文台抓总研制地面应用系统、负责科学数据接收、处理、存储管理等工作。
⑤我国火星探测作为开放性的科学探索平台，包括港澳地区高校在内的全国多地研究机构积极参与了
研制过程，我国也与欧空局、法国、奥地利、阿根廷等国家和组织开展了多项合作。
⑥火星是离太阳第四近的行星，与地球邻近且环境最为相似，是人类走出地月系统开展深空探测的首
选目标．国际火星探测已取得了丰富成果，发现了曾经有水、甚至现在还存在水的若干证据，极大激发了
人们在火星寻找生命的热情，也成为当前国际深空探测的热点。受天体运行规律约束，火星探测窗口每26
个月一次，并且窗口时间较短。1996年以来，几乎每个发射窗口都有火星探测器发射，今年更是迎来了多
国齐聚火星发射窗口，共同奔赴火星，开启深空探测的新高潮。
16. 请为这则消息拟写一个简明、醒目、概括性强的标题。（不超过15字）
17. 阅读选文，简要说说我国首次火星探测任务有哪些目标。
18. 结合下面材料，思考我国火星探测器被命名为“天问”的主要含义。
[助读资料]
《天问》是中国战国时期诗人屈原创作的一首长诗。全诗通篇是对天地、自然和人世等一切事物现象
的发问，表现了作者对某些传统观念的大胆怀疑，以及追求真理的探索精神，被誉为是“千古万古至奇之
作”。
【答案】16. 首次火星探测任务圆满完成
17. 实现我国火星探测在深空探测领域的技术跨越；建立独立自主的深空探测工程体系；对火星进行形貌、
构造特征、物质组织成等科学研究。
18. 《天问》是对天地、自然和人世等一切事物现象的发问，与火星探测器的探测领域颇为一致；《天
问》中“追求真理的探索精神”非常符合我国在火星科学探测方面做出的努力。
【解析】
【16题详解】
本题考查标题的拟写。
标题，是在正文内容前面，对材料内容加以概括或评价的简短文字，其作用是划分、组织、揭示、评价内
容、吸引读者阅读。拟写时需注意题干要求“不超过15字”。根据材料内容可知，第一段概括了材料的主
要内容，结合材料中“用长征五号遥四运载火箭成功发射首次火星探测任务‘天问一号’探测器”和“迈出了我国行星探测第一步”可知，标题可以拟成主谓结构，主语为“首次火星探测任务‘天问一号’探测
器”，谓语为“成功发射”。
示例：“天问一号”探测器成功发射。
【17题详解】
本题考查材料内容的理解和概括。
结合材料内容分析，材料中有关火星探测的任务目标的表述，主要集中在第②③段，从第②段中“一是突
破火星制动捕获、进入/下降/着陆、……获取火星探测科学数据，实现我国在深空探测领域的技术跨越”
可知，第一点可概括为：实现我国火星探测在深空探测领域的技术跨越；
从第②段中“二是建立独立自主 的深空探测工程体系，包括设计……推动我国深空探测活动可持续发
展”可知，第二点可以概括为：建立独立自主的深空探测工程体系；
从第③段中“主要是实现对火星形貌与地质构造特征、火星表面土壤特征……内部结构等研究”可知，第
三点可以概括为：对火星进行形貌、构造特征、物质组织成等科学研究。
【18题详解】
本题考查材料内容的理解和拓展；
结合题干给出的材料内容“全诗通篇是对天地、自然和人世等一切事物现象的发问”可知，《天问》篇的
讨论对象是天地、自然和人事等一切事物现象，这与火星探测器的探测领域“火星”不谋而合，表明我国
想要在深空探测领域更上一层楼的决心；从第④段中“具体由工程总体和探测器、运载火箭、发射场、测
控、地面应用等五大系统组成”，以及第⑤段中对“开放性的科学探索平台”组成的介绍，都表现了我国
在火星科学探测领域做出了科学、严谨的安排，系统的统筹，这跟《天问》篇中“追求真理的探索精神”
相一致。
（二）（共11分）
阅读《带套袖的孙犁先生》，完成下面小题。
带套袖的孙犁先生
①我产生要当作家的妄想是在初中阶段。为了验证我成为作家的可能性，父亲还领我拜会了《小兵张
嘎》的作者徐光耀老师。记得有一次徐光耀老师对我说：“在中国作家里你应该读一读孙犁。”我立即大
言不惭地答曰：“孙犁的书我都读过。”他又问：“你读过《铁木前传》吗？”我说：“我差不多可以背
诵。”
②一九七九年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文
艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。行前已
故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。
③一九七九年秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。这是一座
早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚
收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。我看到他的侧面，已猜出那是谁。看见来人，
他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说： “ 别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花
施肥。丢了怪可惜的。 ”
④他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感
觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉
布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的作家是
不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感。
⑤其后不久，我写了一篇名叫《灶火的故事》的短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看
重，拿给省内几位老师看，不料有看过的长者好心劝我不要这样写了，说“路子”有问题。我心中偷偷地
不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在《天津日报》的《文艺》增刊上发了出来，《小说月
报》也很快作了转载。
⑥我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗
缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别
快。"当时我说：“您是见老。”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印
象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套
着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。这
样的状态，是不能被称作衰老的。
⑦我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌
面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他的袖
子，又看见了那副套袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意
识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。
⑧多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：
“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。”但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦
极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或
许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那
信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日
报”字样的那种。
⑨我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生
的质朴和美丽。
（摘自铁凝《从梦想出发》，原文略有改动）19. “我”三次见到孙犁先生时的情形是如何的？三次相见，他分别给了“我”什么印象？
请在横线处填写。
第一次相见情形：_________________ 印象：有一种亲近感
第二次相见情形：他和保姆准备糊窗缝 印象：_________________
第三次相见情形：_________________ 印象：_________________
20. 本文语言富有感染力和表现力，请结合第③段画线句加以赏析。
21. 作者为什么要在“孙犁先生”前特地加上修饰语“带套袖”作为文章的题目？
【答案】19. ①. 他正在捡豆粒 ②. 朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情 ③. 他大约是在写作
④. 平易近人、质朴热情
20. 画线句是对孙犁先生的动作和语言描写，生动形象的表现了孙犁老先生的纯真质朴和平易近人的优秀
品质。
21. 答案要点：
写法：线索，贯穿全文／重要细节，以小见大／引起读者阅读兴趣。
主旨：亲近感／亲切／平易近人，热爱劳动，尊重劳动，质朴／朴实。
【解析】
【19题详解】
本题考查筛选信息。
第一空，根据第③段中的“那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子”“戴
着套袖的作家给了我一种亲近感”可概括为：他正在捡豆粒；
第二空，根据第⑥段中的“他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝”“看上去人就洋溢着一种干练的
活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪”可概括为：朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情；
第三空，根据第⑦段中的“他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作”可概括为：他大约是在
写作；
第四空，根据第⑦段中的“看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐”“记得那天他很高兴，随便地和
大家聊着天，并没有摘去套袖的意思”可概括为：平易近人、质朴热情。
【20题详解】
本题考查句子赏析。第③段画线句“看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们”是动作描写，“人收
了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜的”是语言描写。体现孙犁的质朴无华，
实实在在，亲切自然。
示例一：“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用／动作描写，生动逼真地让孙犁的质朴热情跃然
纸上。
示例二：“丢了怪可惜的”人物的语言描写体现了口语化的风格，自然真切地让孙犁的亲切朴实、勤俭节约、爱惜粮食的形象呼之欲出。
【21题详解】
本题考查题目的作用。
结合④段中“他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡的乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时
时能感觉到他的关注或说观察。他穿一身普通的灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副
青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我的写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖的
作家是不会不苟言笑的，戴着套袖的作家给了我一种亲近感”，⑥段中“接着我便发现，孙犁先生两只袄
袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工
作的情绪。这样的状态，是不能被称作衰老的”，⑦段中“我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套
袖。记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。这时我才意识到，戴套袖并不是
孙犁先生的临时‘武装’”的内容可知，以戴着套袖贯串了全文，点明了主题，从日常生活中表现孙犁的
高尚品质。它表现了孙犁先生的质朴、勤劳、珍惜东西，易与人和谐相处，且珍重劳动尊严与德行的品质。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
22. 阅读材料，完成作文。
苏轼不会忘记承天寺的明月，因为它给了自己精神的慰藉；鲁迅不会忘记老师藤野先生，因为他给了
自己无私的关怀；傅斯年不会忘记蔡元培先生，因为从他身上感受到了一份特别的人格魅力……
请以“我不会忘记 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①记叙和抒情相结合；②有形象具体的细节描写；③600字以上；④不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
【答案】参考例文
我不会忘记的日子
泪水红了眼眶，汗水湿了衣襟，跳跃的身影，奔跑的洒脱……完美地诠释那段不会忘记的日子……
清晨，天边微亮，教室的灯已经亮起，透着点点微光，在这孤寂的早上显得异常温暖，我早早地来到
教室，埋身于文学中，贪婪地吸取知识养分，耳边是同学们细细的朗读声，在这清冷寂静的校园中徘徊荡
漾。
上课时，我专心地听着课，一边飞快迅速地记笔记，眼睛直勾勾地盯着讲台上的老师，听着从他口中
源源不断流出来的知识要点。望着黑板上那日渐减小的数字，八年级迫在眉睫，马上要来了，留给我的时
间不多了，紧张的情绪充斥着大脑。
黑夜，寂静的校园已悄然入睡，宿舍内仍泛着点点星光，那是手电筒的光，我把要背的知识小声地念
着，揉揉已经泛红的眼眶，眼泪决堤似的汹涌着，我心里想要着放弃，但想想未来，便又咬咬牙坚持了下来，我知道，不能放弃，放弃就输了。
烈日炙烤着大地，操场上那一个个奔跑的身影，似乎在尽情地挥洒汗水。
我吃力地迈着步伐，双腿不停地交替，任凭汗水流进眼睛，浸湿衣服，肢体上的酸楚，体力的不支让
我萌发了放弃的念头，可心里却始终反抗着，你不能停，停下来你就输了，对啊！我不能输，我要赢！
一次次地来回奔跑，一次次地转弯绕杆，一次次地跌倒，一次次地爬起让我明白了什么叫坚持，什么
叫做努力就会有收获。那夕阳下的奔跑是我拼搏的见证。
一次次模拟考，考试的失利给我重重地一击，往日的自信，笑容早已不复存在，留下的只有泪水，想
起心中的梦想，我知道我不能认输。于是，我重拾信心，重振旗鼓，知错就改，抓漏补缺，终于收获希望。
阳春三月，正是春暖花开的时候，我在这里收获成长，收获勇气，收获信心，收获希望，我就像一只
等待破茧而出的蝴蝶，急切地想要施放自己的美丽。
不会忘记的日子里，有我的泪水，有我的汗水，有我的努力，有我的奋斗。我觉得这就是青春，一场
奋不顾身的拼搏历程。
【解析】
【详解】这是一篇半命题作文。
一、审题立意。题目“我不会忘记 ”，题目中的“我”点明了抒情的主人公。“不能忘记”是自
己的一种情感，写作时，应重点写明不能忘记的原因。空白处填写的应是不能忘记的具体内容。“不会忘
记”所表达出的意思应该是刻骨铭心。是要求写过去经历的事情，对自己影响深远且刻骨铭心的事情。本
命题的立意，取决于“不会忘记”的具体内容。可以是成长路上不能忘记的一种亲情，或者是美好童年的
一个烙印，一段刻骨铭心的记忆。从题目前的提示语来看，“不会忘记”的日子里，可以是事、人、东西，
地方等。具体写作时，可将它们具体化，比如是一件具体事的整个过程，是起因、经过等。同时要考虑，
这些事、人、物、地给了你哪些启示或影响，这样才能写出文章深刻的立意来。
二、选材构思。文体要求记叙文。“不会忘记”则是这篇文章的写作重点，要写出“不会忘记”的原因，
在具体的记叙中要表现出来，将其蕴含在事件中。如，我不会忘记父母的恩情，父母抚养我长大，关注我
的成长，不求回报；我不会忘记老师真诚的教诲，老师教给我们知识，帮助我们掌握各种技能；我不会忘
记朋友的友情，在我最孤单无助的时候，是朋友给了我们真诚的鼓励与抚慰；我不会忘记春天的第一株草，
从它的身上，我感悟到生命的不屈与顽强；我不会忘记巷口的那个老人，是他在路口点亮了一盏灯，照亮
了晚自习后回家的路……要通过具体的事例写出自己的感受，运用恰当的修辞手法来增强文章的感染力。
23. 我国古代的文人雅士喜欢游山玩水，在山光水色中放松身心，陶冶情怀。如果你有机会选择一位古人
一起旅行，会发生什么有趣的故事？又会带给你怎样不同的体验和收获呢？请发挥想象，以“和 一
起去旅行”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。（3）字数在600——800之间。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文
和李白一起去旅行
这一天，我正背《唐诗三百首》，迷迷糊糊地有点儿瞌睡了，唉！趴桌上眯一会儿吧。
迷迷糊糊中，我好像来到了一条大街上。转了许久，迎面走来了一位飘若仙人、白衣素裹的男子，和
课本上的李白有着相似的容颜。我试探性地叫了一声：“李白？”他转过身来，疑惑地看着我，问到：
“这位公子，有何贵干？”我兴奋极了，真的是李白！竟能在街上偶遇诗仙李白！我必须要和他一起去游
山玩水，一起见识见识祖国大好河山。他竟然没有拒绝。我太兴奋了！
我们先来到了庐山，终于见到了庐山瀑布的真面目。只见水不停地从高空“飞奔”下来，落到石头上
溅开了，如一朵盛开的莲花。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九
天。”李白看到如此美景，不禁诗兴大发，写下了这首诗，说：“王兄，汝来做个题目吧！”我思索片刻，
说：“看庐山瀑布，如何？”李白望着这壮丽山河，说：“似乎还欠缺了些韵味……那不如就叫‘望庐山
瀑布’！”之后他又好似想起了什么，“对，望庐山瀑布，好名字！”我情不自禁地笑了，一回头，便看
到了李白诗中所写的香炉，它正在阳光的照耀下闪闪发光，冒着淡紫色的香烟。“下面我们去哪里呢？”
我问。“我们去小船上看风景。”李白说。于是，我们雇了一条小船，看着岸两边的风景。在不知不觉中，
天渐渐地黑了……
我躺在船板上看天空，李白在船舱内看书。我抬头仰望着月亮，今天的月亮可真大呀！好似一个大玉
盘，皎洁而又明亮。调皮的星星也不肯罢休，一个个都跳出来，用它们的光芒点缀着宝石蓝般的天空。望
着望着，我心中有股酸溜溜的味道，我想家了，爸爸妈妈是否都急疯了？“床前明月光，疑是地上霜。举
头望明月，低头思故乡。”李白在船舱中朗诵着。此情此景，这首诗正好符合我现在的心情。唉，真想家！
一个激灵，醒了，原来 是一场梦。如果有下次，我还想梦回唐朝，见到杜甫、王维、白居易……
【解析】
【分析】
【详解】这是一篇半命题作文。要求和一位古人一起去旅行。题目关键词“旅行”，指远行，欣赏途中的
景色和事物，尝试不同的经历。横线上要求补写“一位古人”，可选择的人物有很多，如经常游山玩水的
古人，如李白、欧阳修、柳宗元等。“一起去旅行”是一个故事，一个过程，写作时，要借助丰富的想象，
写出旅行过程中发生的事，重点写出自己的体验和收获。如“和李白 一起去旅行”，就要抓住李白的性格
特点进行大胆的想象，李白洒脱浪漫，喜欢游历名山大川，喝酒吟诗。由此可以想象与李白的旅行，一定
少不了去庐山赏景，登鹳雀楼夜宿，桃花潭边送友人，暮春夜里思故友，月下小酌，高声吟诗，那份深情
与洒脱一定让你感受到不一样的人生。再如“和欧阳修一起旅行”，或许是和他一起行走在被贬的路上。
但无论走到哪里，都能让你看到政治清明，百姓和乐。滁州秀美的风景，百姓富足的生活，太守陶醉风景的惬意，这次旅行，一定让你心灵受到震撼。选择哪位古人，要注意结合人物的生平经历、性格特点等进
行想象、构思，并充分写出这次旅行过程中的体验和收获。
