文档内容
2021-2022 学年北京市陈经纶中学分校八年级（上）期中语文试卷
一、积累•运用（14分）
1. 国庆长假结束后，学校组织同学们交流自己国庆假期活动的经历以及感受，下面是三个同学的发言，请
你阅读后完成下列各题。
（一）
10月1号凌晨五时许，我走进广场，A器宇轩昂的人民英雄纪念碑巍然矗立，令我感觉分外肃穆。观
旗区已经聚集了上千名观看升旗的人，但是秩序井然，大家B屏息敛声，翘首以待升旗时刻的到来。终于，
城楼上吹响升旗号角，升国旗仪式正式开始。随着一声“正步走”的口令，三军仪仗队和护旗编队，以C
抑扬顿挫的正步步伐走过长安街。六时十一分，伴随着D振聋发聩的升旗口令，护旗队员和礼兵行礼，解
放军军乐团奏响义勇军进行曲，升旗手高高地扬起国旗，国旗徐徐升至旗杆顶端。晨光熹微，飘扬的国旗
与绚丽多彩的鲜花交相辉映，可谓是“旗展五星光日月，_____”。这份记忆，会深深地镌刻在我的生命
里，让我由（忠 衷）地为自己是一个中国人而骄傲。
的
（1）文段中加点字注音和括号内字形选择都正确 一项是（ ）
A. 翘首（qiáo） 镌刻（juān） 忠
B. 翘首（qiáo） 镌刻（juàn） 忠
C. 翘首（qiào） 镌刻（juàn） 衷
D. 翘首（qiáo） 镌刻（juān） 衷
（2）文中划线四个成语运用正确的一项是（ ）
A. 器宇轩昂 B. 屏息敛声 C. 抑扬顿挫 D. 振聋发聩
（3）文段结尾处与“旗展五星光日月”对仗最为工整的一项是（ ）
A. 花开四季丽山川 B. 花红似火报国心 C. 花开满园映神州 D. 花团锦簇妆河山
（二）
①我认为这个国庆档最值得观看的电影就是《我和我的家乡》。影片给我留下深刻印象的是《最后一
课》，这个单元通过拼接老师的记忆，很深刻地对比了过去和现在的变化，体现了教育在人生中的重要意
义。
②故事的叙述手法十分有特色：①以主角范老师的视角贯穿全片，通过一堂未完成的课堂描绘了一个
师者的牵挂，一群学生的成长，一方土地的变迁。作为全片最重要的角色，②范伟贡献了影帝级的表演，
无论是笑点还是泪点，都拿捏得恰到好处。尤其是年轻的范老师和年老的范老师寻找颜料（也是寻找记
忆）的桥段里，范伟神色变化信息量极大，师者形象蔚然于屏幕之前，角色弧光清晰可感。
③影片之所以动人，首先是这些人物之间的浓厚情感。范老师一生奉献，对讲台的执着近乎于信仰；学生们懂得感恩，每一个过去的细节都能被学生们回忆起。③而这些人物之间的情感牵连所展现的这方土
地由贫入富的时代画卷，使主题得到了进一步升华。范老师究竟来自于哪里，我们不得而知，但对他而言，
这一方残破的讲台所在之处就是他的家乡。
④这是他记忆里最美的地方，他用画笔所描绘的颜色，最终在这片土地上化作现实。总而言之，无论
是_____、_____，还是_____、_____，《最后一课》都是我心中的最佳。
（4）对于文段中划线句的修辞手法及作用分析正确的一项是（ ）
A. 文段第①句通过排比的修辞手法介绍了《最后一课》这一单元影片的内容，让人们更加全面地了解了
影片，初步感受到影片的感染力。
B. 文段第②句中用“影帝级的表演”夸张地表现了范伟出色的演技，对他在影片中的表现给予了高度的
赞美。
C. 文段第③句将“人物间的情感牵连”比喻成“时代的画卷”，生动地展示出家乡风情的改变巨大，进
而深化了主题。
D. 文段第④句中运用拟人的手法，以“画笔所描绘的颜色”“化作现实”，生动地展示了家乡的美丽，
表达出范老师对家乡的热爱。
（5）文段最后一段的横线上依次填入短语，顺序恰当的一项是（ ）
的
①导演对叙事把控②演员 演绎③短片所传递的情感④升华后的扣题
A. ②①③④ B. ③④②① C. ①②③④ D. ②③①④
（三）
在劳动中成长
——陈分初二一班参加学农活动
【本报讯】2021年10月2日～6日，______。学农课程从国庆第二天开始，共分为走进农业、走进生
活、走进智能化养殖中心、走进渔业、走进爱国主义教育等五个部分。在中国农机院昌平农机实验站的专
业教室里，我们学完理论知识后，在老师指导下把所学知识运用到实践中。做豆腐、做饸饹面、做饼干、
做馒头、包饺子、钓鱼、挤牛奶、衍纸、做花灯、做微景观……大家都兴致高昂。纸上得来终觉浅，绝知
此事要躬行：做豆腐前的磨豆子让人转圈转到头晕；翻地移苗说起来简单，但挑粪一项就让人望而却步；
西红柿炒鸡蛋究竟是先放西红柿还是先放蛋？刚做的饸饹面，是不是忘记了筛面的步骤？煮进锅里的饺子
怎么样才算熟？男耕女织，我是男生为什么要织布？从开始的信心满满到实践中的手忙脚乱，再到成品出
来后的兴高采烈，让人不由感叹。一周的时间远离手机，远离家人，全心投入到与同学的合作交流中，我
们学会了与他人和谐相处，同时也体会到了劳动的艰辛，从劳动中找到了快乐，真正把“一粥一饭，当思
来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”落实到了行动上。
经过5天的学农，大家的精神面貌发生了很大变化：学会了包容，懂得了合作；学会了关心，收获了
友谊……这些变化印证了“在劳动中成长”的主题。而家长们由开始担心我们这些孩子离开家庭不会照顾自己，到惊喜地发现我们动手能力增强，能参与到家庭劳动中了，充分感受到了学农的必要性。
（6）仔细阅读上面的新闻，把导语部分补充完整。
（7）下列关于课文的表述正确的一项是（ ）
A. 《藤野先生》的作者是鲁迅，它是一篇回忆性散文，出自《呐喊》。
B. 《野望》是一首五言绝句，作者是唐代诗人杜甫。本诗描绘了秋天的黄昏景色，表现了诗人当时孤独、
抑郁的心情。
C. 《与朱元思书》的作者是南朝时期的陶弘景。这是作者写给朋友朱元思的一封书信，描绘了富春江上
雄奇秀丽的景色。
D. 《人民解放军百万大军横渡长江》是一则新闻消息，作者毛泽东。这则消息报道了人民解放军胜利横
渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神。
二、读书•活动（共4分）
阅读《红星照耀中国》的选段，完成小题。
冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年
人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不
论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的
东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。
2. 文段中的“现代史上无与伦比的一次远征”指的是_____________。
3. 请你从加点的三个短语中任选一个，结合书中的具体内容，说说这个短语在这次远征中的体现。
三、古诗•古文（共24分）
4. 古诗默写。
（1）_____，志在千里； _____，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
（2）_____，终岁常端正。_____？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》）
（3）_____，狐兔翔我宇 。（曹植《梁甫行》）
（4）“山川之美，古来共谈”，青山绿水因为有了动物的加入而显得更有灵性。《三峡》中的“高猿长
啸，_____，空谷传响，_____”让人黯然神伤；《答谢中书书》中“_____，猿鸟乱鸣； _____，沉鳞竞
跃”的画面，则传递出蓬勃的生命气息。
阅读以下甲乙两首诗词，完成各题。
【甲】钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【乙】庭中有奇树
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵？但感别经时。
5. 甲诗中“ ”一词可以预见花即将盛放。
6. 两首诗都写了春天之景，但所表达情感却大不相同，请分析两首诗各表达了什么样的情感？
7. 阅读下列两则古文，完成各题。
【甲】
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，
在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自《与朱元思书》）
【乙】
仆去年秋始游庐山，到东西二林①间、香炉峰下，见云水泉石，胜绝第一，爱不能舍，因置草堂。前
有乔松十数株，修竹千余竿。青萝为墙援②，白石为桥道，流水周于舍下，飞泉落于檐间，红榴白莲，罗
生池砌。大抵若是，不能殚记。每一独往，动弥旬日③。平生所好者，尽在其中。不唯忘归，可以终老。
此三泰④也。计足下久不得仆书，必加忧望⑤，今故录三泰，以先奉报，其余事况，条写如后云云。
微之⑥微之！作此书夜，正在草堂中山窗下，信手把笔，随意乱书。封题之时，不觉欲曙。举头但见
山僧一两人，或坐或睡。又闻山猿谷鸟，哀鸣啾啾。平生故人，去我万里，瞥然⑦尘念，此际暂生。
（选自白居易《与元微之书》，有删改）
【注】①东西二林：指庐山的东林寺和西林寺。②墙援：篱笆墙。③动弥旬日：常常住满十天。④泰：安
适。⑤忧望：挂念，盼望。⑥微之：元稹，字微之，唐代诗人，白居易的好友。⑦瞥然：形容时间短暂。
（1）解释下列加点字在文中的意思。
①猛浪若奔_____
②窥谷忘反_____
③修竹千余竿 _____
④去我万里 _____
（2）用现代汉语翻译下列句子。①鸢飞戾天者，望峰息心。 _____
②大抵若是，不能殚记。 _____
（3）甲、乙两文都是情景交融的美文，但表达的情感有所不同，请具体分析。
四、阅读•理解（共18分）
（一）
8. 阅读《我爱燕园》，完成各题。
我爱燕园
宗璞
①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这
里有了35年居住资历的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得一点刻骨铭心之情：我爱燕园。
②我爱燕园的颜色。五十年代，春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻
轻颤动，便总为强加于它轻薄之名而不平，它其实是仅次于梅的先行者。还没有来得及为它翻案，不要说
花，连树都难逃斧钺之灾，砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药，在校医院周围保住
了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月
色，似乎把春天送到了每人心底。
③绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从
花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色
经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，
春天已老。
④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，
便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待
友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。动乱多年后，寻不到了。现在勺园附近、
朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同
于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。
⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉
簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来
成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字，一
个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。
⑥一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未
名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅
没有着色只有线条的钢笔画。
⑦我爱燕园的线条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美！湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得
既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的
线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研
究不透。
⑧我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。“老
师，六院在哪里？”“老师，一教怎样走？”他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，
道听途说则是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要
到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一
切和四季一样分明，这是人生的节奏。
⑨有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生
心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。
⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。我扫过自家门前雪，和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。我为
奉老抚幼，在衰草凄迷的园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。
我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝，没有足够的人抬她下楼。当天，她所钟爱的狮子
猫被人用鸟枪打死，留下一只尚未满月的小猫。这小猫如今已是十一岁，步入老年行列了。这些记忆，无
论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵。因为那属于我自己。
⑪我爱燕园。
（选自《宗璞散文选》，有删改）
（1）阅读全文，说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。
（2）说说你对第⑨段中作者的“兴奋”的理解。
有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的
智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。
（3）有人评价《我爱燕园》：“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。很多不起眼的
东西，在她的笔下有了生命意识和灵性。”请以第③段为例，说说这样评价的依据。
阅读下面的文字，回答下列小题。
我所敬仰的蔡元培先生[1]
①凡认识蔡先生的，都知道蔡先生宽以容众；但少有人知道蔡先生有时也很言辞责人。我做他的学生
和下属有25年之久，颇见到蔡先生生气责人的事。他人的事儿我不敢说，说和我有关的。
②蔡先生到北大的第一年中，有一个同学长成一副小官僚的面孔，又做些不满人意的事，于是同学某
某在西斋壁上贴了一张“讨伐”的告示；两天之内，满墙上出了无穷的匿名文章，把这个“小官僚”骂了
个“不亦乐乎”。其中也有我的一篇，因为我也极讨厌此人，而我的匿名文章之中，表面上都是替此君抱
不平，深的语意，却是挖苦他。此文为同学们赏识，在其上浓圈密点，附加了许多批评。过了几天，蔡先生在一大会中演说，最后说到此事，大意是说：诸位在墙壁上攻击D君的事，是不合做人的道理的，诸君
对D君有不满，可以规劝，这是同学的友谊。若以为不可以规劝，尽可对学校当局说。这才是正当的办法。
至于匿名批评一个人，他纵使有过，也决不易因此改悔，而匿名暗中批评他人则为丧失品性之开端。凡做
此事者，以后要痛改前非。这一篇话在我心中生了一个大摆动。我小时候有一位先生叫我“正心”“诚
意”“不欺暗室（不在暗中伤人）”，虽然《大学》我读得滚熟，却与和尚念经一样，毫无知觉；受了此
番教训，方才大彻大悟，从此做事，绝不匿名，绝不推卸自己责任。大家听蔡先生这一段话之后印象如何
我不得知，北大的匿名“壁报文学”从此减少，几乎绝了迹。
③蔡先生第二次游德国时，大约是在民国十三年吧，那时候我也在柏林。有一次，一个同学给蔡先生
一个电报，说是要从莱比锡来看蔡先生。这个同学出名的性情荒谬，一面痛骂人，一面找被他骂的人要钱，
我以为他此行必是来要钱，而蔡先生正是穷得不得了，所以我与三四同学主张谢绝他，先生沉吟一下说：
“《论语》上有几句话，‘与其进也，不与其退也。唯何甚？……’（语出《论语·述而》，意思是赞成
他的进步，不赞成他的退步，何必做得太过分呢）你说他无聊，但这样拒人于千里之外，他能改了他的无
聊吗？”于是我又知道读《论语》是要这样读的。
④北伐胜利之后，我们的兴致很高，有一天在先生家中吃饭，有几个同学都喝醉了酒，蔡先生喝得更
多，不记得如何说起，说到后来我便信口乱说了。我说：“我们国家整好了，不只要灭了日本小鬼，就是
西洋鬼子，也要把他赶出苏伊士运河以西，自北冰洋至南冰洋，除印度、波斯、土耳其以外，都要‘郡县
之（意为占领这些国家和地区）’。”蔡先生听到这里，不耐烦了，说：“这除非你做大将。”蔡先生说
时，声色俱厉，我的酒意也便醒了。
⑤这样的事情很多，姑且不提。仅此三事，已足证先生常日里责人之态度诚恳而严肃，言浅而意深。
⑥蔡先生在大事上也是丝毫不苟的，至于临危而不惧、有大难而不惑的气度，只有古之大家可比。关
于这一类的事，我只举一个远例。
⑦在五四运动之前的一段时间，北京的气氛已因为北大师生的言论动荡起来了。北洋政府很觉得不安，
对蔡先生大施压力与恫吓。有一天晚上，蔡先生在他当时的一个“谋客”家中谈起此事，还有一个谋客也
在。当时蔡先生有此两谋客，专商量如何对付北洋政府的，其中的那个老谋客说了无穷的话，劝蔡先生解
聘陈独秀并要制约胡适先生一下。蔡先生一直不说一句话，直到他们说了几个钟头以后，蔡先生站起来说：
“这些事我都不怕。我忍辱至此，皆为学校，但忍辱是有止境的，北京大学一切的事，都在我蔡元培一人
身上，与这些人毫不相干。”北京城中，尽是些北洋军阀、袁（世凯）氏余孽，正义之士寥寥可数，蔡先
生一人在那里办北大，为国家种下爱国革命的种子，是何等大无畏的行事！
⑧蔡先生实在代表两种伟大的文化，一是强调圣贤修养的中国传统文化，一是崇尚自由平等博爱之理
想的法兰西文化。此两种伟大文化，具其一已难，兼备更难能可贵。先生逝世后，此两种文化在中国之气
象将亡矣！一九二九年
（根据傅斯年《我所敬仰的蔡元培先生》改写）
【注释】[1]蔡元培：（1868-1940），浙江绍兴人。革命家、教育家、政治家，民主进步人士，中华民国
首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长。1940年在香港病逝。
9. 结合文章②-⑤段内容，完成下列表格。
事件 蔡先生的表现 对我 的影响
在大会演说中加以
校内出现匿名壁报 ①______
批评引导
一位性情荒谬的同学要前来探望先生，我 知道读了《论语》后要
②______
们建议先生拒绝 知行合一
声色俱厉地打断
③______ ④______
“我”的话
10. 结合文章内容，分析划线句中“实在”一词的作用。
11. 本文在深情回忆中展现了蔡元培先生令人敬仰的品格，请结合文中蔡先生的语言分析他令人敬仰的原
因。
五、表达•交流（40分）
12. 阅读材料，完成作文。
苏轼不会忘记承天寺的明月，因为它给了自己精神的慰藉；鲁迅不会忘记老师藤野先生，因为他给了
自己无私的关怀；傅斯年不会忘记蔡元培先生，因为从他身上感受到了一份特别的人格魅力……
请以“我不会忘记 ”为题，写一篇记叙文。
要求：①记叙和抒情相结合；②有形象具体 的细节描写；③600字以上；④不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
13. 作文
请以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。
要求：①记叙和抒情相结合；②有形象具体的细节描写；③600字以上；④不要出现所在学校的校名或师
生姓名。
