文档内容
陈经纶中学 2023-2024 第一学期初二语文学科
期中监测试卷
考试时间：120分钟 满分：100分
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________
一、基础·运用（共16分）
北京最美的季节到了。初二年级开展了“漫步京城，寻味秋天”的文学研学活动。有的同学在故宫漫步，
有的同学在胡同徜徉，还有的同学攀登香山、长城……下面是同学们赏秋归来的所见所感，请你阅读文段，
完成下列任务。
1. 前往故宫赏秋的同学撰写了一则感想。请阅读文段，完成下面小题。
①秋游故宫一直令同学们翘首以盼。此时的故宫是最佳的打卡圣地，它不再像个正襟危坐的君王，而
是一个和_______（yán）悦色的老人，为我们呈现故宫独有的韵味。
②走在朱红的宫墙外，你就会发现紫禁城的秋色，早已悄然降临。树梢借着秋风从墙边探出了头，像
位好奇的公主；滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿，全力昭示着好运头。踏进宫门，那更是满目皆秋。
秋阳正飞檐走壁地四处巡视，房檐上的五脊六兽精神抖擞；南窗下的宫猫，好不容易捱过夏日的_______
（zào）热，欢喜地逗弄着满庭的海棠果：连原本深藏不露的西区银杏林，也跃动着满树金黄，气势非凡。
此时，宫墙内的秋色处处透露着凄凉之意。
（1）下列选项中字义、字音全正确的一项是（ ）
A.翘（qiào） 悄（qiāo） 和言悦色 躁热
B.翘（qiáo） 悄（qiāo） 和颜悦色 燥热
C.翘（qiào） 悄（qiǎo） 和言悦色 躁热
.
D 翘（qiáo） 悄（qiǎo） 和颜悦色 燥热
（2）画线句作为这段文字的总结句，有两处表达欠妥，请加以修改。
的
2. 故宫午门正在举行“照见天地心——中国书房 意与象”的展览。身旁的游客请你帮忙介绍几幅书
画作品，下列说法不正确的是（ ）A. 作品【甲】气势浑厚，沉雄刚健，将曹操的豪情壮志表现得淋漓尽致。
的
B. 作品【乙】笔画连绵，结构简省，折射出君子高洁自持、安贫乐道 志向。
C. 作品【丙】笔意不断，狂放不羁，充分展现了一个青年诗人的雄心和气概。
D. 作品【丁】端庄稳重，一笔不苟，与君子提高自身的修养的内容相得益彰。
3. 某小组前往胡同寻味秋天，之后，撰写了下面一段文字介绍“胡同秋色”。请阅读文段，完成下面小题。
比不得故宫的庄严□雄伟，胡同以它的亲切□质朴，在秋天这个特殊的季节，构建了另一面的京城。
_____________，_____________。四合院是北京胡同的典型代表，清一色的青色砖瓦和镂石窗花，仍
是红木结构，东西北面各建厢房有走廊接通，朱红色庭门向南而开，多有黑底金字的楹联题于两侧。庭内
菊花灿然，桂花飘香；庭院静雅清幽，暗香浮动。这是儒家文化与园林艺术高度契合为中国传统美学的浓
缩。
走进四合院，朱红大门古意悠悠，大门两旁有精致的木质花坛，花坛里养着秋海棠，红红的一片，秋
风里红得热烈、红得张扬，给人的感受却是一个“静”字。此情此景正如袁枚《秋海棠》里所写：“小朵
娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知□与郊外“树树皆秋色，山山唯落晖”
的自然秋景不同，这胡同里的秋，是属于每个人的秋。旅人或者居民，贫或富，老或少，长或幼，新或旧，
只要秋叶落到谁肩上，谁就沾上了这北京城最惬意的秋天。
（1）在方框处填入标点符号，最恰当的一项是（ ）
A.、 、 ”。 B.， ， 。”
C.， ， ”。 D.、 、 。”
（2）根据语境，在文中横线处选取最恰当的一副对联是（ ）
A.飞宇华轩浮紫气，晴窗暗阁沐红轮
B.紫阁宜春花开丽，晴窗挹翠五云多C.瞰广殿柳色垂金，出华轩梅芬绽玉
D.一弹流水一弹月，半入江风半入云
（3）“树树皆秋色，山山唯落晖”一句出自_______（朝代）_______（人物）的作品。
4. 前往香山、长城赏秋的同学写了一篇游记，下面语段出自该游记。请阅读文段，完成下面小题。
有人说秋天是悲凉的，而香山的秋天却浓墨重彩，绚丽奔放，像极了陆游所写的：“雨侵坏瓮新苔绿，
秋入横林数叶红。”生态园在夏天蓊蓊郁郁，现在看上去，恰似被水化开的彩虹糖。沿着山间小路走来，
树叶由绿渐变黄变红，一路上满是诗意。香山黄栌毫不留恋黄叶的浪漫，它用一把火，直接将秋天的激情
点燃，红遍好几个山头。金黄的银杏，棕红的枫树，火红的黄栌……秋天的香山色彩丰富，令人眼花缭乱。
八达岭清风徐来，沁人的清凉赶走了暑热，金色的野菊花将山谷装点得更加绚烂。两边是陡峭的山壁，
脚下是潺潺的流水，行走其间让人流连忘返。登上高处的烽火台，举目四望，斑斓的秋叶漫山遍野地铺展
开来，波澜壮阔。“层林尽染，万山红遍”，一条烟灰色的长龙游弋于秋叶绚烂的山峦之间，蜿蜒而去，
锐不可当。
满山的野果成熟了，松鼠——长城的小精灵，也进入了忙碌的状态，山林里树叶沙沙作响，那不是秋
风，是松鼠在储粮。
（1）请找出下列选项中修辞或成语使用有误的一项（ ）
A.香山黄栌毫不留恋黄叶的浪漫，它用一把火，直接将秋天的激情点燃，红遍好几个山头。
B.金黄的银杏，棕红的枫树，火红的黄栌……秋天的香山色彩丰富，令人眼花缭乱。
C.登上高处的烽火台，举目四望，斑斓的秋叶漫山遍野地铺展开来，波澜壮阔。
D.“层林尽染，万山红遍”，一条烟灰色的长龙游弋于秋叶绚烂的山峦之间，蜿蜒而去，锐不可当。
（2）请结合上下文，说说画线短语“被水化开的彩虹糖”在文中具体指什么。
【答案】1. （1）D
（2）此时，宫墙内外都透露着别样的生机。 2. B
3. （1）D （2）A （3）唐 王绩
4. （1）D
（2）香山的森林染上了秋色，红、黄、绿多种颜色深浅不一，丰富多彩，交相错杂。（意思对即可）
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查字音字形字义的能力。
翘（qiáo）首以盼：仰着脖子等待着出现，很急切地希望看到某人、某事、某物的出现。比喻人们期待分
别久了的亲人、朋友来到自己身边的急切心情；
悄（qiǎo）然：形容寂静无声；
和颜（yán）悦色：形容态度和蔼可亲；燥（zào）热：炎热不湿润；
故选D。
（2）本题考查对文段内容的理解。联系第②段中“走在朱红的宫墙外，就会发现紫禁城的秋色，早已悄
然降临。……踏进宫门，那更是满目皆秋”的内容可知，不只是叙述了“宫门内的秋色”；联系第②段中
“树梢借着秋风从墙边探出了头，像位好奇的公主；滚圆的柿子争相越过琉璃瓦展露身姿，全力昭示着好
运头。踏进宫门，那更是满目皆秋。秋阳正飞檐走壁地四处巡视，房檐上的五脊六兽精神抖擞；南窗下的
宫猫，……欢喜地逗弄着满庭的海棠果；连原本深藏不露的西区银杏林，也跃动着满树金黄，气势非凡”
的内容可知，文段中运用了拟人的修辞手法，赋予景物人的情态，描述了一副充满生机与活力的图景，并
不是“处处透露着萧瑟之意”；据此可修改为：此时，宫墙内外都透露着别样的生机。
【2题详解】
本题考查对书法字体的辨识鉴赏。
B.有误，“笔画连绵，结构简省”不属于作品【乙】的特点，作品【乙】是楷书，特点为：字形方整、笔
画均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范；
故选B。
【3题详解】
（1）本题考查正确运用标点符号的能力。第一空，“比不得故宫的庄严□雄伟”的内容可知，此处是并
列词语之间的停顿，使用顿号；第二空，“比不得故宫的庄严□雄伟”可知，“庄严”“雄伟”是并列关
系，它们中间应有顿号；第三空，“此情此景正如袁枚《秋海棠》里所写：‘小朵娇红窈窕姿，独含秋气
发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知□’”的内容可知，引文独立成句，意思又完整，句号应放在
引号里面；
故选D。
（2）本题考查对联知识。联系“四合院是北京胡同的典型代表，清一色的青色砖瓦和镂石窗花，仍是红
木结构，东西北面各建厢房有走廊接通，朱红色庭门向南而开，多有黑底金字的楹联题于两侧。庭内菊花
灿然，桂花飘香；庭院静雅清幽，暗香浮动”的内容可知，“飞宇华轩浮紫气，晴窗暗阁沐红轮”中
“紫”“红”，与“红木结构”“朱红色庭门”相符，“晴窗暗阁”与“镂石窗花”相符；
故选A。
（3）本小题考查对文学常识的识记。“树树皆秋色，山山唯落晖”一句出自唐代王绩的《野望》。全文
如下：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长
歌怀采薇。这首诗写的是山野秋景。
【4题详解】
（1）本题考查对修辞手法的理解和词语运用能力。
D.“一条烟灰色的长龙游弋于秋叶绚烂的山峦之间，蜿蜒而去，锐不可当。”一句中，“锐不可当”使用有误；锐不可当：指锋利的不可阻挡；用于形容来势威猛，不可抵挡。此句“一条烟灰色的长龙游弋于秋
叶绚烂的山峦之间”写山峦的美丽蜿蜒，不能用“锐不可当”；
故选D。
（2）本题考查重点词句的理解。解答此题，应结合上下文语境理解。根据上文“而香山的秋天却浓墨重
彩，绚丽奔放”及下文“沿着山间小路走来，树叶由绿渐变黄变红，一路上满是诗意”可知，此处描写的
是香山的景色，“被水化开的彩虹糖”应指，香山的森林染上了秋色，颜色多种多样，丰富多彩，交相错
杂。
二、古诗文阅读。（20分）
（一）
5. 默写。
（1）_________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）山随平野尽，_________________。（李白《渡荆门送别》）
（3）经纶世务者，_________________。（吴均《与朱元思书》）
（4）_________________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》
（5）《使至塞上》一诗中，_________________，_________________两句即景设喻，以物自比，以比喻
表达诗人惆怅、抑郁心情 。（王维《使至塞上》）
（6）自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。请你写出一句描写自然风光的诗句
“_________________”。（本试卷中出现的除外）。
【答案】 ①. 日暮乡关何处是 ②. 江入大荒流 ③. 窥谷忘反 ④. 庭下如积水空明 ⑤.
征蓬出汉塞 ⑥. 归雁入胡天 ⑦. “霜叶红于二月花”“山气日夕佳”等均可
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合
题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：暮、荒、窥、
反、庭、蓬、雁。（6）题写出一句描写自然风光的诗句即可，如：接天莲叶无穷碧。
（二）（5分）
阅读古诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6. 这首诗尾联直抒胸臆，表达了诗人____________的心情。“____________”点明诗人行踪，与首联呼应；
“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“____________”一词说明诗人余兴未阑，完全
陶醉在美好的湖光山色中（后两空用原文回答）。
7. 同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，下列描写初春景色的
诗句是（ ）
A. 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
B. 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。
C. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D. 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【答案】6. ①. 喜悦 ②. 湖东 ③. 行不足 7. C
【解析】
【6题详解】
本题考查诗句赏析。
这首诗尾联“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆，表达了看到钱塘湖东的美好景色而喜悦的心
情。“最爱”则直接传达了诗人对湖东风光的深深热爱和陶醉。这不仅是对眼前的美景的赞美，更是一种
情感上的投射，展现了诗人对自然的热爱和对生活的向往。“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“绿杨
阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明气象；“行不足”暗示了诗人对于这片风景的留恋和不愿离去
的心情，他似乎已完全陶醉在美好的湖光山色中，希望能够继续探索和领略更多的美好风光。据此填空即
可。
【7题详解】
本题考查诗句理解。
A.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”在一个细雨如晴的春日，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿变得
苍翠浓郁。经过细雨的洗浴后，柳色变得更加深暗，枝头的残花也在雨中全部落尽，露出了在枝头啼鸣的
流莺。写的是暮春景色。
B.“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”这两句诗写的是仲春景色，细雨涤尘，草色绿可染衣，水边桃花
红艳如火将燃。盎然春意通过红绿二色的突出与夸张而跃然纸上。
C.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”京城的街道上空丝雨纷纷，雨丝就像乳汁般细密而滋润，小草钻
出地面，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。写的是初春景色。
D.“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是：就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起
舞，好像漫天飞雪。写的是晚春美景。
故选C。
（三）（8分）阅读下列文言选段，完成下面小题。
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇 ，
猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（节选自陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
下山二里，循旧路，向五老峰。汉阳、五老，俱庐南面之山，如两角相向，而犁头尖界于中，退于后，
故两峰相望甚近。自汉阳计之，且三十里。余始至岭角，望峰顶坦夷，莫详五老面目。及至峰顶，风高水
绝，寂无居者。因遍历五老峰，始知是山之阴，一冈连属；阳则山从绝顶平剖，列为五枝，凭空下坠者万
仞，外无重冈叠嶂之蔽，际目视野甚宽。然彼此相望，则五峰排列自掩，一览不能兼收；惟登一峰，则两
旁无底。峰峰各奇不稍让，真雄旷之极观也！
（节选自徐霞客《游庐山日记》）
8. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 实是欲界之仙都 夕日欲颓 随心所欲 利欲熏心
B. 未复有能与其奇者 念无与为乐者 无与伦比 与众不同
C. 四时俱备 风烟俱净 万籁俱寂 面面俱到
D. 自康乐以来 则五峰排列自掩 泰然自若 自三峡七百里中
9. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
A. 山川之美，古来共谈。
翻译：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。理解：该句和结尾句首尾呼应，句中的
“古”应指的是尾句提及的“康乐”公。
B. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
翻译：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟杂乱的鸣叫声。理解：此句描写动景，为画面增添了灵动
感，突出了猿、鸟鸣叫声的不和谐。
C. 自汉阳计之，且三十里。
翻译：从汉阳开始计算路程，将近三十里。理解：写出了到达五老峰路途遥远，无近路可抄，为下文描写
五老峰做铺垫。
10. 【甲】【乙】两文都写到了山。【甲】文中陶弘景通过“两岸石壁，五色交辉”一句突出了山
①________特点；而【乙】文中“②________”一句则突出了山势险要的特点。【甲】【乙】两文分别用
“③_________”和“④____________”两句表达了作者对所写景物的赞美之情（后三空用原文回答）。
【答案】8. C 9. C
10. ①. 美（色彩斑斓） ②. 凭空下坠者万仞（两旁无底） ③. 实是欲界之仙都（未复有能与其奇者） ④. 真雄旷之极观也
【解析】
【分析】
【8题详解】
本题考查一词多义。
A.世俗的七情六欲/将要/想要/欲望；
B.参与，这里有“欣赏、领略”之意/和/和/和；
C.都/都/都/都；
D.自从/自己/自己/于，这里是“在”的意思；
故选C。
【9题详解】
本题考查翻译文言语句与理解语句内容。
A.理解中的“句中的‘古’应指的是尾句提及的‘康乐’公”不正确。结合甲文“自康乐以来，未复有能
与其奇者”可知，谢灵运与古人一样能够欣赏这奇丽景色中的真意，但自谢灵运之后到现在便没有这样的
人了，所以句中的“古”指的是包括谢灵运在内的前代的古人们。
B.翻译中的“传来猿、鸟杂乱的鸣叫声”不正确；理解中的“突出了猿、鸟鸣叫声的不和谐”不正确。
“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”意为清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；“乱”是此起
彼伏的意思，并非“杂乱”；用猿、鸟鸣叫声来突出自然的生机活力、和谐；
故选C。
【10题详解】
本题考查理解文章概括内容。
结合甲文中“两岸石壁，五色交辉”可知，两岸的石壁是色彩斑斓，交相辉映的，所以这里的山是颜色美
丽的；
根据题干“山势险要”提示可定位到乙文中“凭空下坠者万仞”“则两旁无底”，若从空中下坠，有万仞
之高，非常高险，而且山峰两旁似乎没有底一般，这体现了庐山的高、险：
根据题干“表达了作者对所写景物的赞美之情”提示可定位到甲文“实是欲界之仙都”，本句是作者在夸
赞这里实在是人间的仙境啊，由此可知，这句话表达了作者对所写景物的赞美之情；
结合乙文“峰峰各奇不稍让，真雄旷之极观也！”可知，作者认为庐山的座座山峰各有奇险景观，相互不
稍逊色，真是雄伟宽阔的最佳景观！由此可知，“真雄旷之极观也”表达了作者对所写景物的赞美之情。
【点睛】参考译文：
【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【乙】下山走了二里路，沿着旧路，向五老峰前进。汉阳峰、五老峰，都是庐山南面的山，有如两支角相
对，而犁头尖则介于两者中间，退到后面，所以两座山峰相望很近。从汉阳开始计算路程，将近三十里。
我刚到岭角，遥望峰顶很平坦，不能详尽完全地看到五老峰的面目。等到到达峰顶，只见风很猛烈，没有
流水，空寂而无人居住。因游遍五老峰，才知道这是山的北面，有一座山冈与之相连。山的南面，则是从
山绝顶平剖，分成五支，从空中下坠万仞，非常高险，其外没有重峦叠嶂的遮蔽，视野非常宽广。然而五
座山峰排列一线，自己互相遮掩，一望不能同时看到五峰；只能登上一峰，而峰两旁似乎无底。座座山峰
各有奇险景观，相互不稍逊色，真是雄伟宽阔的最佳景观！
三、名著阅读（6分）
【片段一】
他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们
的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打
得很好，篮球也不错。
【片段二】
像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的
骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却
相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。
【片段三】
在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师
演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的总部人员喊着。他
像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。
A.周恩来 B.彭德怀 C.朱德
11. 以下是同学摘抄的《红星照耀中国》的片段，请分别选出该片段所描述的人物，把选项填入下面括号
里。
【片段一】对应人物：（ ）【片段二】对应人物：（ ）【片段三】对应人物：（ ）
12. 法国诗人波德莱尔说过：“英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终心无旁骛的人。”请从上述三个
人物中任选一位，结合《红星照耀中国》中他的事迹，印证波德莱尔的这句话。不少于60字。【答案】11. ①. C ②. A ③. B
12. 示例1：我选周恩来。他读书时就领导了反袁世凯的学生运动，后来他又在广州、上海多地领导工人运
动，参加长征，即使环境险恶，他也从不放弃初衷，为了革命全力以赴。
示例2：我选彭德怀。刚开始长征，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，带领红军将士们冲破了数万敌军
的层层防线。后来的作战中，他带领将士们英勇突击，自始至终无所畏惧。
示例3：我选朱德。他很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义、他曾远道跋涉，到上海、北京、柏林
寻找共产党。长征中带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验。他自始至终全力以赴地参加革命。
【解析】
【11题详解】
本题考查对经典名著的识记和理解能力。做这种题的关键是平时认真阅读，多巩固记忆，尤其是故事情节、
人物形象等等。
由片段一中“他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散
步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍”及“乒乓球打得很好，篮球也不错”可知，本片段中描述
的人物是朱德。原著中内容：担任全军统帅后，他的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常
赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一冬天则以转牛肉当饭；他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一
起讲故事打球；军队里任何一个战士都可以直接向总司令告状；朱德向弟兄们讲话时往往脱下他的帽子；
在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己却大部分步行，似乎不知疲倦；有时要是不十分忙，他就
帮助农民们种庄稼；他常常从山下挑粮食到山上。
由片段二中的外貌描写“他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有
长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气”可知，本片段描述的是周恩来。原著内容：为了保住小小的苏维埃，
周恩来在南方进行了多年的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替；周恩来和上海的工
人领袖一起组织了五方名工人纠察队，从车阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，
占领了城市，使上海不攻自破。
由片段三中“在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者”可知，本段
描述的是彭德怀。原著内容：彭德怀同部下一样，只有两套制服；他吃得很少很简单，伙食问部下一样；
在被捕期间，尽管受尽各种刑罚，他也没有招供屈服；彭德怀在介绍中国采用游击战争的主要原因和游击
战术的主要原则时，头头是道，均是经验之谈。【12题详解】
本题考查内容理解和人物形象分析。解答时，围绕“对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛”，选择
其中一个人物，结合名著中能体现人物精神的相关故事情节进行阐述即可。
示例一：周恩来出生于一个没落的官宦家庭，父亲是个教书先生，母亲博览群书，他本人似乎注定要成为
一个读书人。可他关心民族存亡，为了争取民主和社会改革，成为学生运动的领袖，遭到逮捕，在天津关
了一年监牢。辗转于法国、英国等国家，成为一个著名的革命组织者。回国后，先后在上海、广州领导工
人起义，在南方进行了多年的艰苦斗争，历经长征，到了西北红色新根据地。周恩来是对任何事都全力以
赴、自始至终、心无旁骛的人。
示例二：彭德怀出生于一个农村的富农家庭，母亲早逝，因后母憎嫌，被赶出家门，因踢了祖母的烟盘，
差点被溺死。他对任何事都全力以赴，九岁就离家开始闯世界，16岁开始当兵，历尽磨难，后来成为一个
军阀的军官，受《共产党宣言》感染，举行起义，开始了“叛逆”，走上了革命道路，率领一军团，突破
敌军层层防线，攻克战略要冲，在西北苏区根据地找到了栖身之地。
示例三：朱德执著追求，意志坚定。为寻找中国的真正出路，他谢绝了军阀给他的师长的职位，毅然抛弃
高官厚禄，踏上了一条艰苦求索的道路。他身经百战，履难蹈险，是驾驭战争的伟大能手，从1927年八一
南昌起义开始，就率领着人民军队向着反动势力冲锋陷阵，驰骋于疆场。
四、现代文阅读（18分）
（一）（7分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
_______________________
新华社海南文昌10月31日电10月31日15时37分，搭载空间站梦天实验舱的长征五号B遥四运载火
箭，在我国文昌航天发射场准时点火发射，约8分钟后，梦天实验舱与火箭成功分离并准确进入预定轨道，
发射任务取得圆满成功。
梦天实验舱是中国空间站第三个舱段，也是第二个科学实验舱。梦天实验舱搭载了许多实验项目，其
中斯特林热电转换装置验证项目，将在国际上首次实现斯特林热电转换装置的空间应用，其性能将达到国
际先进水平。这体现了中国航天科技创新、自主发展的能力。
【材料二】
为防止梦天实验舱完全展开的大型柔性太阳翼对实验舱和核心舱的交会对接产生影响，中国航天人在
全世界范围内首创了太阳翼“二次展开”技术。这一技术充分，体现了中国航天超强的科技原创能力，让
国人自豪。
梦天实验舱太阳翼分两个阶段展开，一共三维七步，整个过程持续约80分钟。形象地说，太阳翼在太
空做了一套标准的“广播体操”。第一次展开，约30分钟，完成五个动作。首先做“热身运动”，起爆以解除太阳翼的固定；紧接着抬
升机构做“俯仰运动”，将太阳翼从舱壁上立起；随后，展开锁定机构做“扩胸运动”，将两个太阳电池
阵向两侧展开；约束释放机构做“转体运动”，解除收藏箱的约束；最后，伸展机构做一套“伸展运动”，
井然有序地推开20块电池板，长度约6.5米。
梦天入轨交会对接完成后，太阳翼第二次展开，全程历时50分钟。首先，约束释放机构搭档二次解锁
装置，为其余64块电池板解除约束；然后，伸展机构逐步展开，像金箍棒一样越伸越长，直到将这个超百
平米的大块头完全展开。自此，太阳翼将为空间站源源不断地提供澎湃动力。
【材料三】
专访梦天实验舱设计师邬瓦尼
记者：为了航天员更好地自我固定和移动，您和团队有哪些创新设计？
邬瓦尼：我们在梦天实验舱内做了很多滑轨，所有的扶手限位器等进行身体固定的工具，都变成了可
以随时拆走、随时装配的可移动式工具。这样，航天员想到舱内的任何地方，都可以通过滑轨来自己决定
行动的路线。
记者：梦天实验舱成功发射之后，您内心的感受如何？
邬瓦尼：内心真的是非常激动的，空间站集合了航天团队很多人的心血，用了许多年才建成，建成之
后对研制团队来说，心情是非常激动的。
记者：___________________
邬瓦尼：作为我们青年来讲，航天精神只有参与之后。你才会有深刻的理解。每个人在从事航天事业
时都会散发出航天精神，不畏艰难，无私奉献，这都渗透在了航天人的一言一行中，也正是这种航天精神
的支撑，让航天事业越走越快，越走越好。
13. 给【材料一】拟定一个合适的标题（不超过20字）
答：
14. 《2021中国的航天》白皮书指出，中国航天事业发展要强化原创引领的科技创新，不断提升航天自主
发展能力。以上材料中的哪些具体内容印证了这一发展原则？
15. 下面记者专访邬瓦尼的采访提纲，请你结合【材料三】的内容补写采访问题。
采访提纲
采访对象 梦天实验舱设计师邬瓦尼
采访目的 了解梦天实验舱中让航天员在舱内实现“行走自由”的相关设计
采访问题 1.为了航天员更好地自我固定和移动，您和团队有哪些创新设计？2.梦天实验舱成功发射之后，您内心的感受如何？
3._____________
【答案】13. 示例：空间站梦天实验舱发射任务取得圆满成功
14. 示例：首次实现斯特林热电转换装置的空间应用：首创了太阳翼“二次展开”技术：利用滑轨帮助航
天员更好地自我固定和移动。
15. 示例：作为青年设计师，您怎么理解航天精神？
【解析】
【13题详解】
本题考查新闻标题拟写。
根据材料一第一段“新华社海南文昌10月31日电10月31日15时37分，搭载空间站梦天实验舱的长征五
号B遥四运载火箭，在我国文昌航天发射场准时点火发射，约8分钟后，梦天实验舱与火箭成功分离并准
确进入预定轨道，发射任务取得圆满成功”可知，描写了搭载空间站梦天实验舱的长征五号B遥四运载火
箭，在我国文昌航天发射场准时点火发射，约八分钟后，梦天实验舱与火箭成功分离并准确进入预定轨道，
发射任务取得圆满成功；据此提取关键信息。
“空间站梦天实验舱”为“对象”，“发射任务取得圆满成功”为“事件”。按照“对象＋事件”的形式
进行拟写，为“空间站梦天实验舱发射任务取得圆满成功”。
【14题详解】
本题考查材料材料内容辨析概括。
根据材料一第②段“梦天实验舱搭载了许多实验项目，其中斯特林热电转换装置验证项目，将在国际上首
次实现斯特林热电转换装置的空间应用，其性能将达到国际先进水平。这体现了中国航天科技创新、自主
发展的能力”可知，我国首次实现斯特林热电转换装置的空间应用；
根据材料二第①段“为防止梦天实验舱完全展开的大型柔性太阳翼对实验舱和核心舱的交会对接产生影响，
中国航天人在全世界范围内首创了太阳翼‘二次展开’技术。这一技术充分，体现了中国航天超强的科技
原创能力，让国人自豪”可知，我国首创太阳翼“二次展开”技术；
根据材料三第②段“邬瓦尼：我们在梦天实验舱内做了很多滑轨，所有的扶手限位器等进行身体固定的工
具，都变成了可以随时拆走、随时装配的可移动式工具。这样，航天员想到舱内的任何地方，都可以通过
滑轨来自己决定行动的路线”可知，为航天员更好的自我固定和移动，设计师们在梦天实验舱内做了很多
滑轨来便利航天员的日常活动。可概括为：利用滑轨帮助航天员更好地自我固定和移动。
【15题详解】
本题考查材料内容理解。
根据材料三第⑥段邬瓦尼的回答“作为我们青年来讲，航天精神只有参与之后。你才会有深刻的理解。每个人在从事航天事业时都会散发出航天精神，不畏艰难，无私奉献，这都渗透在了航天人的一言一行中，
也正是这种航天精神的支撑，让航天事业越走越快，越走越好”可知，设计师邬瓦尼描述了作为青年的角
度对于航天精神的理解：在于参与，航天精神是不畏艰难，无私奉献。所以我们可以推测记者的问题是围
绕航天精神采访的，可为：作为青年设计师，您是如何理解航天精神的呢？
（二）（11分）
阅读《种子的意义》一文，完成下列小题。
种子的意义
①“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的
种子也会在几百年后的某一天生根发芽。到那时，不知会完成多少人的梦想。”认识钟扬的人都会引述他
生前常说的这句话，这也成为他53岁生命的一个注脚。
②钟扬，教育部长江学者奖励计划特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，复旦大学研究生院院
长……15岁考入中科大少年班，20岁到中科院武汉植物所工作，36岁放弃副所长职位到复旦做一名普通
教授，次年援藏。16年里，跋涉50多万公里，从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，
到处都留下他忙碌的身影。
③一所名校的知名教授，为何放弃高大上的科研，不远千里奔赴西藏？“一个基因可以拯救一个国家，
一粒种子可以造福万千苍生。”钟扬是抱着崇高使命来的。青藏高原是国家最大的生物“基因库”，但由
于环境恶劣，这个世界屋脊的生物“家底”从来没有被盘点过。钟扬想把这个最大的生物“基因库”真正
建立起来，为国家和人类储存下绵延后世的“基因”宝藏。
④在艰险的考察路上，没有旅店，就裹着大衣睡在车上；每逢大雨、冰雹天就躲在山窝子里；他们的
车曾被山上滚下的巨石砸中，抛锚在荒原……在高原多年，17种高原反应，钟扬一个不落地全部出现过，
但他从来不说，永远是“我没事”，然后把氧气袋让给比他更年轻的学生。
⑤十多年来，在钟扬和他的团队地毯式的搜寻中，他们收集了上千种植物的4000多万颗种子，彻底填
补了世界种子资源库没有西藏种子的空白；采集的高原香柏已提取出抗癌成分；追踪数年，最终寻获“植
物界小白鼠”拟南芥……
⑥去世前两年，在经历了一次脑溢血后，医生告诫他必须马上中止援藏。他说：“我戒酒可以，但是
戒不掉西藏。”
⑦藏波罗花是生长在青藏高原海拔4000到5000米的沙石地上的一种高山植物，喜光、耐寒、耐贫瘠。
它们几乎贴地而生，但一钻出地面，就全情投入，迫不及待地盛放。除了可供观赏，它的根还有极高的药
用价值。人们说：钟扬就是一株藏波罗花。
⑧种子终会生根发芽。更让钟扬高兴的是，他在西藏大学播下了“另一类种子”。不舍得给自己多花
一分钱的他，个人出资组织了80多名藏大学生赴上海学习，鼓励藏大老师申报国家级项目。这些年，自掏
腰包给藏大师生的扶持，加起来至少几十万。钟扬深知，西藏这个地方，资源丰富，研究人员却很少，因此，人才培养势在必行，特别是藏族学生的培养尤其重要。在钟扬眼中，藏族学生是西藏地区科学研究留
得下、靠得住的生力军。他鼓励藏族学生读研究生、博士，那些基础薄弱、研究没方向的学生，他最后都
会收到自己名下，一个个谈心、指导，这些学生后来都能顺利毕业。在援藏16年间，钟扬总共培养了6名
博士、8名硕士，帮助藏大拿到了第一个生物学自然科学基金。
⑨忙碌的科研教学之余，钟扬对大众科普教育事业投入了巨大的热情。先后出版了《基因计算》等科
普著作、译著九部，录制了“植物家族历险记”“种子方舟”等科普教育节目。17年来，钟扬总是时不时
出现在上海科技馆或者自然博物馆的各个角落，有时是评审专家，有时是科学顾问，有时是科普活动的主
讲人……不管多忙，只要找他，他基本有求必应。
⑩有人问钟扬：“你堂堂一个大教授，干嘛花这么多时间来给小朋友做科普？”钟扬回答：“科学知
识、科学精神和科学思维是要从小培养的，现在让他们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学家。”
⑪2017年9月25日凌晨5点多，在为民族地区干部授课的途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。
⑫钟扬去世后，他的学生说：“钟扬老师已经成为我们共同的精神支柱。开始我每次上理学院三层楼
梯的时候，都不敢抬头看墙上，因为墙上挂着老师的照片。但是现在，每次上那个楼梯，我就告诉自己，
我今天干了什么，我下一步要干什么。老师永远在那里看着我们。”
⑬在他的宿舍里，人们看到了几条牛仔裤，那几乎是送给拾荒者都会遭到嫌弃的，其中有一条是钟扬
花29元在地摊上买来的，一直在穿。裤裆处补缀着密密麻麻的补丁，两腿中间磨出了布料经纬，膝盖处是
彻底撕裂的大洞。这些裤子诚实地记录了它们主人生前的辛苦和美德，记录了他的行动和体征——长时间
地走着、蹲着、跪着或者坐着，在高原嶙峋的岩石上，在支离的浅草和荒滩上。
⑭2018年《感动中国》组委会给予钟扬的颁奖辞：超越海拔六千米/抵达植物生长的最高极限/跋涉十
六年/把论文写满高原/倒下的时候/双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿/你热爱的藏波罗花/不求
雕梁画栋/只绽放在高山砾石之间。
（选文有改动）
16. 文中的“种子”及其“意义”内涵丰富。阅读本文，完成表格。
种子 意义
植物的种子 ①
生物学研究人才（藏大师生） ②
③ 使人们对科学感兴趣，热爱科学研究。
17. 仔细比较下面的原稿和改定稿，谈谈这样修改好在哪里。
原稿 改定稿
裤裆处补缀着补丁，两腿中间磨破了，膝盖处是大 裤裆处补缀着密密麻麻的补丁，两腿中间磨出
洞。 了布料经纬，膝盖处是
彻底撕裂的大洞。
18. 文章取题为《种子的意义》。如果换个角度另拟一个题目，你会选择下面哪个题目，结合文章内容，
说明你的理由。
A.藏波罗花 B.造福万千的一粒种子
选择：__________（选项）
说明理由：_________________
【答案】16. ①为国家和人类储存绵延后世的基因宝藏（彻底填补了世界种子资源库没有西藏种子的空
白）②壮大西藏地区生物研究的科研力量或培养西藏地区生物研究的科研人才③科学知识（科学精神、科
学思维）
17. “密密麻麻”“布料经纬”“彻底撕裂”，体现了钟扬生前的辛苦和美德。一方面表现了他长时间行
走、蹲着、跪着，工作艰苦，兢兢业业：另一方面表现他生活的节俭，把自己的钱都拿出来资助藏大师生，
无私奉献。
18. A.藏波罗花
以“藏波罗花”为题，运用了借物喻人的手法。因为“藏波罗花”耐寒、耐贫瘠、全情投入；钟杨十多年
工作在条件恶劣的西藏地区，克服困难建立生物基因库，他还为培养科研人才奉献了自己全部的精力、财
力，甚至生命，钟杨就如“藏波罗花”一样。
B.造福万千的一粒种子
以“造福万千的一粒种子”为题，运用了借物喻人的手法。因为钟杨收集种子，建立生物基因库；他壮大
西藏地区生物研究的科研力量；他向小朋友科普科学知识。他就像一粒种子，深深地影响着学生和普通人，
造福万千大众。
【解析】
【16题详解】
本题考查对文章内容的梳理和词语含义的理解。
通读全文，整体感知，找到表格中涉及 的内容，对应具体的段落，提取词语填空即可。
根据第③段“青藏高原是国家最大的生物‘基因库’，但由于环境恶劣，这个世界屋脊的生物‘家底’从
来没有被盘点过”“钟扬想把这个最大的生物‘基因库’真正建立起来，为国家和人类储存下绵延后世
的‘基因’宝藏”可知，钟扬到西藏寻找植物种子，其意义是建立国家最大的“基因库”，为国家和人类
储存下绵延后世的“基因”宝藏；
根据第⑧段“不舍得给自己多花一分钱的他，个人出资组织了80多名藏大学生赴上海学习，鼓励藏大老师
申报国家级项目”“在钟扬眼中，藏族学生是西藏地区科学研究留得下、靠得住的生力军”“在援藏16年间，钟扬总共培养了6名博士、8名硕士，帮助藏大拿到了第一个生物学自然科学基金”可知，钟扬在援
藏期间，培养了许多西藏地区的生物研究人才，壮大西藏地区生物学的科学研究力量；
根据第⑨段“忙碌的科研教学之余，钟扬对大众科普教育事业投入了巨大的热情”，第⑩段“钟扬回答：
‘科学知识、科学精神和科学思维是要从小培养的，现在让他们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学
家。’”可知，钟扬在繁忙的科研工作之余，投入许多精力来搞大众科普教育事业，让普通人科学知识变
得更丰富，培养他们的科学精神和科学思维；由此可见，钟扬为大众种下了科学知识的种子。
【17题详解】
本题考查鉴赏句子。
“裤裆处补缀着密密麻麻的补丁，两腿中间磨出了布料经纬”中的“密密麻麻”“布料经纬”，采用了细
节描写，生动形象的描写了钟扬的衣服很破旧，穿着时间很长，表现他很节约；
根据第⑧段“不舍得给自己多花一分钱的他”“这些年，自掏腰包给藏大师生的扶持，加起来至少几十
万”第⑬段“人们看到了几条牛仔裤，那几乎是送给拾荒者都会遭到嫌弃的，其中有一条是钟扬花29元在
地摊上买来的，一直在穿”可知，此处采用对比手法，通过描写钟扬平时对自己很节俭，将自己的积蓄用
在藏大师生身上，鲜明突出他无私奉献的精神；
“膝盖处是彻底撕裂的大洞”中的“彻底撕裂”表现钟扬的裤子磨损得很厉害，已经到达无法修复的地步；
根据第②段“16年里，跋涉50多万公里，从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，到处
都留下他忙碌的身影”，第⑬段“这些裤子诚实地记录了它们主人生前的辛苦和美德，记录了他的行动和
体征——长时间地走着、蹲着、跪着或者坐着，在高原嶙峋的岩石上，在支离的浅草和荒滩上”可知，钟
扬的裤子之所以在膝盖处磨损得那么厉害，是因为他一直以来都奔赴在西藏的每一片土地上，在西藏高原
上忙碌工作，表现了钟杨工作的艰苦，进而表现他对工作的认真、投入和热爱。
【18题详解】
本题考查的是标题的作用。
A.藏波罗花
根据第⑦段“藏波罗花是生长在青藏高原海拔4000到5000米的沙石地上的一种高山植物，喜光、耐寒、
耐贫瘠。它们几乎贴地而生，但一钻出地面，就全情投入，迫不及待地盛放”可知，藏波罗花是一种生长
在恶劣环境的一种花朵，它不畏严寒，不畏贫瘠，一旦开放就会全情回报那片生它养它的土地；
根据第②段“6年里，跋涉50多万公里，从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，到处
都留下他忙碌的身影”，第③段“钟扬想把这个最大的生物‘基因库’真正建立起来，为国家和人类储存
下绵延后世的‘基因’宝藏”，第④段“在高原多年，17种高原反应，钟扬一个不落地全部出现过，但他
从来不说，永远是“我没事”，然后把氧气袋让给比他更年轻的学生”,第⑤段“十多年来，在钟扬和他
的团队地毯式的搜寻中，他们收集了上千种植物的4000多万颗种子，彻底填补了世界种子资源库没有西藏
种子的空白”可知，钟扬为了建立国家最大的“基因库”，为国家和人类储存下绵延后世的“基因”宝藏，十多年来一直不畏艰辛，克服重重困难，在条件恶劣的西藏地区，采集种子，建立生物基因库，这些行为
就如同藏波罗花一样，不畏艰难险阻。
根据第⑦段“人们说：钟扬就是一株藏波罗花”，第⑧段“不舍得给自己多花一分钱的他，个人出资组织
了80多名藏大学生赴上海学习，鼓励藏大老师申报国家级项目。这些年，自掏腰包给藏大师生的扶持，加
起来至少几十万”“在援藏16年间，钟扬总共培养了6名博士、8名硕士，帮助藏大拿到了第一个生物学
自然科学基金”，第⑪段“在为民族地区干部授课的途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁”可知，钟
扬作为援藏的科学人员，他不仅忙碌于科研工作中，还为培养科研人才奉献了自己全部的精力、财力，甚
至生命。他回报社会的品质像“藏波罗花”回报土地一样的无所保留。藏波罗花象征钟扬不畏艰难，全情
投入的精神品质。
B.造福万千的一粒种子
根据第③段“‘一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生。’钟扬是抱着崇高使命来的”
“钟扬想把这个最大的生物‘基因库’真正建立起来，为国家和人类储存下绵延后世的‘基因’宝藏”，
第⑤段“十多年来，在钟扬和他的团队地毯式的搜寻中，他们收集了上千种植物的4000多万颗种子，彻底
填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白”可知，钟扬为造福人们，在西藏搜寻种子，填补空白，建立
绵延后世的“基因”宝藏，他就像种子一样造福万千人们；
根据第⑧段“他在西藏大学播下了‘另一类种子’。不舍得给自己多花一分钱的他，个人出资组织了80多
名藏大学生赴上海学习，鼓励藏大老师申报国家级项目”“钟扬深知，西藏这个地方，资源丰富，研究人
员却很少，因此，人才培养势在必行，特别是藏族学生的培养尤其重要。在钟扬眼中，藏族学生是西藏地
区科学研究留得下、靠得住的生力军”可知，钟扬为西藏科研培养人才，他们将来会像钟扬一样，为研究
西藏资源而奉献，他就像种子一样造福西藏；
根据第⑨段“忙碌的科研教学之余，钟扬对大众科普教育事业投入了巨大的热情”，第⑩段“钟扬回答：
‘科学知识、科学精神和科学思维是要从小培养的，现在让他们多一点兴趣，说不定今后就多出几个科学
家。’”可知，钟扬为人们大众种下科学的梦想，他就像种子一样造福了万千少年。
五、写作（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。
19. 请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校
名或师生姓名。
【答案】例文：
这一次，我全力以赴
一进教室，我就感到了一种紧张的气氛。同学们都在忙着准备即将到来的比赛，我也不能例外。我看了看四周，发现大部分同学都是经验丰富的选手，而我还是个新手，心中不禁有些紧张。
比赛要开始了，我坐在座位上，手里紧握着参赛证，心跳得像打鼓一样。比赛现场的气氛非常紧张，
我都能听到自己快速的心跳声。我深吸一口气，告诉自己：“这次，我一定要全力以赴。”
比赛开始了，我仔细地听着题目，快速地思考着。我的脑海里浮现出了许多可能的答案，但我知道我
不能急于求成，一定要沉着冷静。我仔细地分析每一个选项，寻找其中的逻辑关系和语言陷阱。最终，我
找到了我认为最正确的答案，并立刻写在了答题纸上。
在接下来的比赛中，我遇到了许多困难和挑战。有些题目我并不熟悉，但我并没有因此而焦虑，更没
有放弃。我告诉自己：“这次，我一定要全力以赴。”我利用自己的知识和经验，不紧张、不慌乱，全力
以赴做最好的自己，成功地解决了一些看似复杂的题目。
比赛结束时，我松了一口气。虽然我知道自己的表现还有许多不足之处，但我明白了只要全力以赴，
就能克服困难和挑战。我感到自己在这个过程中成长了许多，不但让自己学会了沉着冷静地面对挑战，也
更加自信和努力。
这次比赛让我明白了一个重要的道理：只有全力以赴，才能取得成功。无论面对什么困难和挑战，只
要我们不放弃、不妥协，就一定能够克服它们。这次经历将激励我在未来的学习和生活中更加努力地奋斗，
为自己创造更多的机会和成就。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“这一次”强调的是一个特定的时间或事件，意味着在某个特定情境下；“我全力以
赴”表达了作者投入全部精力和努力去完成某件事情的决心和态度，并付出了全部的努力和力量，没有保
留；这个题目强调的是一种精神和态度，而不仅仅是行动或成就。审题时，我们要抓住这个核心，以展现
我们在某个重要时刻或挑战面前的决心和毅力。文章可以通过叙述一个具体的事件，来展现自己在这次经
历中是如何全力以赴的，以及全在力以赴后所获得的收获和成长。
第二，文体思路。本题适合写成记叙文。写作时选择自己生活中的某一具体事件，可以是一次考试、一次
比赛、一项任务等，详细描述自己是如何全力以赴去应对挑战的，要充分描绘你在面对挑战时的紧张、焦
虑、决心等情感，让读者更好地理解你的心路历程；通过生动的故事和感人的细节，来展现自己在这次经
历中的成长和收获；不仅要描述你全力以赴的过程，还要讲述结果，以及你对此的反思和感悟，这将使文
章更具有深度和意义；写作时需要注意语言表达的准确性和流畅性，同时要突出自己的真情实感，让读者
能够产生共鸣。
20. 在《藤野先生》中，鲁迅感激藤野先生给了他勇气，继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的
文字；《回忆我的母亲》中，朱德感激母亲教给他生产的知识和革命的意志……生命中，总有一个人像一
朵烟花，点亮你的天空；总有一个人如一盏明灯，照亮你的黑夜……
请以“感谢你照亮我的世界”为题，写一篇作文。要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校
名或师生姓名。
【答案】例文：
感谢你照亮我的世界
小时候，父母因为工作忙时常出差。我清楚地记得弱小的我站在门槛上遥望远处，企盼他们回来的情
景。每当华灯初上的夜晚，看到邻居家的小朋友和父母一起玩耍的时候，我小小的心灵被深深地刺痛着。
渐渐地我发现自己不爱说话，也不爱和别人接触，直到那天我遇到了对我影响最大的一个人，她照亮了我
的世界。
开学不久的一堂英语课上，一位年轻漂亮的女老师出现在我们的面前。长长的头发，明亮而有神的双
眸，流露出一种自信与诚恳。因为她的出现，坐在小角落里的我也逐渐抬起头，认真听讲了。
英语课上，我们做口语练习，老师让同学们自由结组，一分钟后进行表演。这是同学们最喜欢的英语
练习，可对于我来说却像世界末日。看着其他同学都找到了自己的小伙伴，而我却独自一人，我伤心极了。
老师好像看出了我的心思，走到我的身边，说：“我们两个练，怎么样？”我惊呆了，缓缓地起身，然后
吃力地读着单词。我从老师的眼中看到了希望，看到了鼓励。“你读得很好！”老师带头鼓掌，然后全班
响起一阵热烈的掌声。这是我平生第一次在众人面前展示自己，也是令我最激动的一次。我得到了大家的
肯定和鼓励，流下了热泪。
下课后，老师把我叫到办公室，从书架上拿出一本书，书皮上赫然写着《钢铁是怎样炼成的》，她亲
切和蔼地说：“怯懦不是你的本性，你应该有属于自己的骄傲。其实大家都很关心你。这本书送给你。答
应我：要敢于交流，敢于表达，我希望能看到最优秀的你！”老师的话如同滚滚热浪涌上心头，又如甘甜
的泉水，滋润着我干涸的心田。“老师我会的！”我坚定而勇敢地说。
如今在校园里，时常可以听到我爽朗的笑声，英语课上也有我精彩的口语表演。我终于走出了生活的
阴影，踏上了崭新的人生之路。英语老师，感谢你照亮我的世界，相信今后的我，会更加自信，更加快乐！
【解析】
【详解】这是一道命题作文试题。
第一，审题。题目中有两个关键词，一个是“你”，一个是“照亮”。“你”可以是身边的人，如家人、
老师、朋友等；也可以是历史人物或者名人，如岳飞、辛弃疾、谷爱凌等；还可以是名著中的人物，如
简·爱、保尔等。“照亮”要用比喻义或者引申义，即给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得
积极向上，要着重体现自己对其的感激之情。
第二，立意。写作时要围绕“照亮”立意：“照亮”可以指某人给“我”以帮助，让“我”感到温暖；
“照亮”可以指某人给“我”以启迪，磨炼了“我”的意志，培养了“我”的品格；“照亮”还可以指某
人给“我”以引领，让“我”不断地提升自己。
第三，选材。我们可以写父母的言传身教，照亮“我”的世界，给“我”心灵的熏陶；可以写同学的鼓励，照亮“我”的世界，给“我”失落时的安慰；还可以写逆行者无私奉献的行为，照亮“我”的世界，给
“我”以希望。
