文档内容
陈经纶中学 2022-2023 第二学期初二语文学科
期中监测试卷
考试时间：120分钟 满分：100分
班级：______ 姓名：______ 学号：_______
一、基础与运用（本大题共8道小题，1-8题，共16分）
初二年级开展了“走近二十四节气”的主题学习活动，请你根据要求，完成下列任务。
（一）下面是一位同学围绕“二十四节气的来源”搜集的相关材料，阅读后完成下面小题。
二十四节气是中国农耕文明的产物。早期中国的主要农业区在黄河流域，那里处于中纬度，四季分明，
人们可以观察到不同时期的气候变化与物候特征，周而复始。二十四节气被分为七十二候，是根据黄河流
域的动物、植物以及其他自然现象随季节变化的周期性征候编写而成。它以五天为一候，规定三候为一节
（气），一年共有七十二候。七十二候的“候”应包括非生物和生物两大类：前者如“水始涸”“东风解
冻”“地始冻”等【甲】后者有动物和植物，如“鸿雁来”“虎始交”“桃始华”等。
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒【乙】这四句七言的节气歌，
用简洁的方式完成了对人们的自然启蒙。这是一种巧妙的组合，更是一种智慧的结晶。它带着生命的密码
和丰富的信息，汇聚成一条浩荡的生命长河。
如果我们顺着节气的根脉追溯，显现春之端倪的并非柳梢枝头，而是残冬瑞雪。白雪好似写满春汛的
素笺，草地犹如春潮萌生的家园。二十四节气始于立春，终于大寒，它就像天地孕育的二十四个角色，迎
来送往，相互守望，在运转自如的秩序中完成四季的轮回。
1. 对文段中加点字的注音和【甲】【乙】处标点符号的表述，正确的一项是（ ）
A. “涸”应读作kū B. 【甲】 ； C. “溯”应读作shù D. 【乙】 ”。
2. 下列句子与文中画横线的句子使用修辞手法相同的一项是（ ）
A. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
B. 简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡蹄。
C. 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。
D. 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
3. 一位同学查阅字典找到“候”的义项有：①等待②时节③事物在变化中的情状等。
根据文段内容、字典释义，帮他解释文中“物候”的意思。
（二）“清明”既是节气又是节日，同学们专门搜集了相关的材料，阅读后完成下面小题。
清明是多面的。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是杜牧笔下凄凄切切的清明：“梨花风起正清
明，游子寻春半出城”，是吴惟信眼中生机盎然的清明；“清明一到，农夫起跳”，是农民心里充满希望和喜悦的清明。无论是慎终追远、郊游踏青，还是细雨绵绵、彩虹初现，亦或是春风送暖、杨柳依依，都
是清明带给我们的感动和惊喜。
为了【甲】（适应 顺应）清明时节阳气上升、万物萌动之理，人们开展了春游健身和插柳植树活动。
柳树得春气之先机，阳气最盛，古人以“插柳”避疫驱邪，又赋予其“插柳留春”的文化意蕴。后来，清
明插柳之风逐渐发展为植树造林之举，民谚说：“种树造林，莫过清明。”自唐宋以来，清明还有多种游
艺活动，直至明嘉靖年间，还有游艺的相关记录。今人可从明《西湖游览志余》第二十卷中管窥一二：
“清明，苏提一带，桃柳阴浓，红翠间错，走索、骠骑……”随着时间流逝，游艺【乙】（渐次 依次）
退出。清明的文化符号，只剩添土追思和扫墓踏青。
对于中国人来说，清明节是一个特别的日子。我们在这一天要追忆逝去的亲人，在对逝者的哀思中审
视生命的价值。寄托悠悠哀思，叩谢前辈之恩，让子孙接受心灵的洗礼，更好地孝敬尚在的长者。如今我
们将血缘亲情拓展开，转化为对牺牲的先烈们的缅怀。为了永远铭记英雄烈士，在全社会营造崇尚英烈、
学习英烈的浓厚氛围，清明节期间，中央文明办、中国文明网联合开展“传承红色基因，赓续红色血
脉--2023网上祭英烈”网络文明传播活动。初二年级学生积极响应号召，在网上向革命先烈献花、寄语。
通过这次活动，使大家更好地理解了清明节的内涵：缅怀先烈，更好继往前行；追忆先人，更要善待生者 。
4. 有同学对【甲】【乙】两处选入的词语有疑问，请你根据语意帮他选出准确的一项（ ）
A. 适应 渐次 B. 适应 依次 C. 顺应 渐次 D. 顺应 依次
5. 文中画波浪线句有两处表达欠妥，请加以改正。
6. 在参加网上祭奠英烈活动后，有同学写下了一首小诗，但有一句他还没有想好，请你帮这位同学在横线
处补写合适的内容。
青山绿水，长流人间浩气；
苍松翠柏，告慰先烈英灵。
每一次致敬，都是一次永葆忠诚本色的刻骨铭记。
每一次祭奠，都是一次筑牢使命担当的郑重宣誓。
①___，②_____________。
传承红色基因，汲取奋进力量。
赓续先烈志，共筑中华魂！
7. 清明的前一天是“寒食节”，后来两个节日逐渐合二为一。一千多年前的苏东坡在寒食节即兴写下了
《寒食帖》，被称为“天下第三行书”。下面对这幅书法作品欣赏，不恰当的一项是（ ）A. 点画线条，粗细不一，浓淡相宜 。B. 字体或大或小，或疏或密，参差错落。
C. 章法布局疏密有致，不拘一格，飘逸自然。 D. 行文跌宕起伏，连绵回绕，满纸犹龙蛇飞动。
8. 在活动中还有同学专门收集了节令联①。下列与其它三副所纪念的传统节日不同的一副是（ ）
注：①节令联是指有特定应时性或纪念性的对联，内容多为咏物、抒情议论或祝愿。
A. 喜得天开清旷域 宛然人在广寒宫
B. 忆曹娥兮江山 吊屈子乎湘潭
C. 美酒雄黄，正气独能消五毒 锦标夺紫，遗风犹自说三闾
D. 艾叶吐幽芳，香溢四海 龙舟掀巨浪，气吞八荒
二、古诗文阅读（本大题共7道小题，9-14题，共18分）
（一）（共6分）
9. 默写 。
（1）八月湖水平，__________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（2）海内存知己，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）__________________，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？（《子衿》）
（4）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，__________________。（《关雎》）
（5）《小石潭记》中表达作者因环境的寂寥而引发的悲凉情绪的句子是：__________________，
__________________。
（二）（共4分）
结合《诗经》主题阅读，完成下面小题。
【甲】
蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【乙】
风雨
《诗经·郑风》
风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②？
风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④？
风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜？
的
【注】①喈喈（jiē）：鸡叫 声音。②夷：同“怡”，喜悦。③胶胶：鸡叫声。④瘳（chōu）：病愈。
10. 《蒹葭》诗中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”三句皆出现“宛”字，给人以恍惚迷离，
可望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻，抒发了①______之情。《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡
不瘳”“云胡不喜”以反问句式，三章叠咏，强化感情，表现了女主人公见到心爱之人的②______之情。
11. 《诗经》多采用起兴的手法。请从【甲】【乙】两诗中任选一首，结合诗句内容，简析起兴手法的表
达效果。
（二）（共8分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，
落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁
然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。【甲】其中往来种作，
男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先
世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
【乙】此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。【丙】 此中人语云 ：
“ 不足为外人道也。 ”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂
迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（选自陶渊明《桃花源记》）
12. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 具答之 别具匠心 交通工具B. 去日苦多 记之而去 停数日，辞去
C. 便舍船 四舍五入 锲而不舍
D. 扶向路 寻向所志 眈眈相向
13. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
翻译：人们在这儿的田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都和桃花源外面的人一样。
理解：以武陵人的视角观察桃花源中人的耕作活动、男女服饰，平淡叙述中含有惊奇。
【乙】此人一一为具言所闻，皆叹惋。
翻译：渔人把自己知道的事一一详细地告诉他们，他们都很惊叹。
理解：渔人讲述自己进入桃花源的经过，这令桃花源中的人惊叹不已。
【丙】此中人语云：“不足为外人道也。”
翻译：村中人嘱咐他说：“这里的事不值得对外人说啊”
理解：村中人委婉地嘱咐，既有不相信武陵人的意味，也为后文武陵人违背承诺、桃花源消失埋下伏笔。
14. 选文中的桃源人与链接材料中的渤海郡百姓都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但这样的生活形成
的原因各有不同，请结合选文和链接材料分别简述。
链接材料：
遂至渤海界，移书敕属县：“悉罢逐捕盗贼吏，诸持锄、钩、田器者皆为良民，吏毋得问；持兵者乃
为贼。”郡中翕然①，盗贼亦皆罢。遂乃开仓廪假贫民，选用良吏。遂见齐俗奢侈，不田作，乃躬率以俭
约，劝民务农桑。数年之后，郡中皆有蓄积，狱讼止息。
（节选自《龚遂为渤海太守》）
[注释]①翕（xī）然：一下子平静下来。
三、名著阅读（共5分）
15. 读书时，除了在书中直接圈点批注，还可以做一些摘抄和笔记。摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，
积累语言和素材，有助于提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。同学们摘录了《钢铁是怎
样来炼成的》名言名句，请你从以下名言名句中任选一处，结合名著的具体情节，写出你的阅读心得。
（100字左右）
方法提示：写心得，是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容（人物、情节、情感、
思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特色等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、
新观点。
名言名句
①人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样
度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会
因为碌碌无为而羞愧；在临终的时候，他能够说：“我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而
斗争。”
②钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么
都不惧怕。我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中
锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。
我选择第_______句，我的心得______________
四、现代文阅读（本大题共6道小题，16-21题，共21分）
（一）（共11分）
阅读下面文章，完成下面小题。
季节
①久住城市，越来越觉得城市只有阴晴冷暖，没有季节变换。童年在故乡，四季是各有各的美丽的。
看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。
②大年初一响到十五的大鼓声刚刚停止，村前的藕塘已露出荷叶的尖尖角，光秃的苦楝树枝头也有了
一丛丛青翠，小溪旁的草地不知什么时候换了一片新绿。 [ 甲 ] 园边不时传来柚子花和柠檬花的清香，这份
清香不会令人沉醉，而是使人兴奋又安神。闻着这不凡的芬芳，什么郁闷都会烟消云散的。
③“三月三，人拜山。”村人叫扫墓为拜山。 [ 乙 ] 上山扫墓，行经一处处大树的浓阴，阵阵初起的热
闹的蝉声就像草木一样蓬蓬勃勃。那些用来泡水浸米煮黑米饭的嫩枫叶，还有一些不知名的草木，散发着
种种不同的芳香。晚上，走在田中借火光寻捉夜游的黄鳝，也是春天令人着迷的事。夜的田野，火光朵朵，
和风习习，蛙声阵阵。离开故乡，我再没有享受过这样的春夜了。
④转眼间，梅子熟了。再酸也要吃几颗的，这亦使人有春去夏至之感。阳光变得火辣辣的，田野荡漾
着绿波，蒸发的水汽在烈日照耀下，有如透明的火焰在跃动。 [ 丙 ] 时有三三两两的白鹤，在透明的火焰上
悠悠飞翔，然后优雅地降落绿波中。
⑤“六月六，摸芋督。”早春种的芋头长大了，可以挖起来吃了。种在田里的藕也长大了，刚挖起的
嫩藕，多么可口，仍记得有两句山歌：“挖得嫩姜共藕炒，云队（我们）连情甜又香。”夏收夏种的日子，
忙碌而紧张。家家户户，上午把早稻收割挑回村旁的禾堂，下午把稻穗铺成圈饼状，用牛拉着石磙一圈一
圈来回滚着脱粒，叫“蹬禾”。接着，家家户户又在刚收割的田中，牛拉着“碌碡”，人站在“碌碡”前
后的踏板上，来回滚田。黄昏的田野，四处“嗒嗒嗒”的“碌碡”响声，有夏种不待人的繁忙气氛，也有
夏收的欢乐的情调。
⑥“九月九，黄蜂返饮酒。”九月初九前后一两天，总有黄蜂成群结队飞来村里，在屋边瓦檐绕来绕
去。捉黄蜂吃糖，也是儿时的趣事。黄蜂返饮酒，也给日子带来了清秋的情调。深秋的山林，依然苍绿，
虽间有一树两树的鲜黄或殷红，但并没有什么“悲秋”之感，只觉得山河的壮美和大自然永不止息的生命
力。
⑦北风吹了，天气冷了。冬夜，一家人围在灶炉前生火取暖，暖和又愉快。火堆烧得旺旺的，烤火烧的多是桃军娘的树根，这些树根很耐烧。但我觉得桃军娘很可爱，春天漫山遍野的桃军娘花，一片绯红，
多么美丽；夏日上山去摘成熟甜蜜的桃军娘果，多么欢快。我极不情愿烧我喜欢的小树。长大后我知道它
的传说—桃军娘是古代为拯救义军而牺牲自己的一位姑娘的化身—我更感到儿时喜欢的小树可爱也更可敬。
⑧打陀螺也是欢乐的活动，这是冬天才有的景象，北风再冷，气氛总是热烈的。
⑨人们准备过年的种种活动，也使人感到隆冬的情味，但这是迎春了。山野和村边，一些急于迎春的
树木，已长出许多叶芽，甚至伸展了几片最初的嫩叶，或青翠，或紫红，或灰绿。诗人雪莱曾经问道：冬
天来了，春天还会远吗？
⑩是的，不会远了，而在我的故乡——冬天未去，春天已经来了。
（作者：韦其麟，选自《重返故乡》，有删改）
16. 文章在描述四季景象时多处引用谚语，结合文本内容填写下面表格。
谚
季 景象特 语
摘抄谚语 谚语内容
节 点 作
用
“三月三，人 到了三月初三，是人们该上山扫墓
春 有生机
拜山。” 的时候了。
“六月六，摸
夏 ①____ ③______
芋督。”
④_
___
壮美， __
“九月九，黄 九月初九前后，黄蜂会成群结队飞
秋 有生命
蜂返饮酒。” 来村里，人们会在这时候饮酒。
力
冬 ②____
17. “看见的，听到的，闻到的，都有春夏秋冬鲜明的景象和浓郁的气息。”故乡四季的景象与气息在作
者的笔下敏感而清晰。请从文章【甲】【乙】【丙】画线句中，任选一句，并从感官运用的角度对句子进
行赏析。
我选择第______句，我的赏析：____________________
18. 时间本有序，冬去春来。但是，文末作者却说故乡“冬天未去，春天已经来了”，请结合文本内容谈
谈你的理解。
（二）（共10分）
阅读下面 的材料，完成下面小题。
材料一
寒风凛冽的严冬，生活在北京的鸟类多是麻雀、喜鹊等留鸟。到了春暖花开、草长莺飞的季节，京城
的鸟会多起来，因为夏候鸟来了。在众多的夏候鸟中，最著名的要数北京雨燕。北京雨燕比常见的燕子体形稍大，羽毛，黑褐色，胸腹部有白色细纵纹。它们喜欢把家安在古建筑内。
因此，北京人还给这种鸟儿起了个形象的名字—“楼燕儿”。它们具有超强的导航定向能力，常多年返回
同一地，点，有延用旧巢的习性。
北京雨燕具有高超的飞行本领，飞行速度可达每小时110200公里，可是它们是天生的小短腿儿，翅长，
爪的四趾都向前伸，因此几乎没有抓握能力，这导致它们无法抓取树枝栖息或是在平地站稳，只能依附于
山体裸岩的缝隙和洞穴边缘，当它们飞行时，只需要松开双脚，张开翅膀，让身体自然跌落，就可以借助
空气动力，从容起飞。这种生理结构特性决定了其迁徙到京城之后，会选择在高耸的城楼、高大的皇城建
筑和古搭筑巢。这些建筑飞檐翘角，梁、檩、椽纵横交错，形成一个个“人造洞穴”，为雨燕提供了理想
的集群繁殖之所和起飞滑翔的平台。
北京雨燕，是极少数以“北京”命名的野生动物之一。春夏季节的黄昏，从太庙到雍和宫，从天安门
到内外城的城门楼，从天坛到十三陵，从通州的燃灯塔到海淀的慈寿寺塔，以及景山、颐和园等处的楼台
亭阁，雨燕倾巢而出，伴随着此起彼伏的尖锐叫声，一道道黑色的剪影划过天空，成为古都北京引人注目
的景观。春燕衔泥、老燕哺雏的情景，沙燕风筝——2008年北京奥运会吉祥物之一“妮妮”的形象，也早
已融入北京人的日常生活，融入北京文化之中了。
（取材于张正旺、王宁、崔爽等的相关文章）
材料二
20世纪前期，北京雨燕数量曾达到鼎盛，有5万只之多。从1950年开始，随着旧城改造和地铁修建，
城门、城墙等先后被拆，北京雨燕栖息地迅速减少。改革开放后，随着经济建设飞速发展，北京新建起许
多以玻璃和钢筋水泥为材料的高楼大厦。这些现代建筑没有给北京雨燕留下居住空间，而玻璃幕墙镜面反
射天空，又会让雨燕迁飞时误认为前方开阔，撞向玻璃，每年都有不少雨燕因此伤亡。同时北京湿地迅速
减少，海淀多处稻田逐渐消失，南郊三海子等处的池塘面积大大缩小，雨燕的食物来源受到极大影响。
2021年，北京市启动每年2200公顷的湿地恢复、新建项目，预计“十三五”期间，要累计恢复、新
建湿地1.1万公顷。一批批萎缩湿地被唤醒，滋润了北京城乡，同时也保证了候鸟等野生动物生存的需要。
于2021年启动的新一轮百万亩造林工程，通过种乡土树、混交林、食源植物，让野花野草在林下扎根，为
野生动物营造觅食地和“安居房”，进而保护生物多样性。新造林和原有林有机连接，形成了大尺度的森
林湿地和相互联通的绿色廊道，为野生动物迁徙建好“高速路”和“休息区”。2021年春季，市政府启动
野生动植物栖息地调查，对生物生态环境进行综合考量。根据调查情况，市园林绿化局建立了城区动植物
栖息地保护名录，并划分保护地，划出保育区，让野生动植物自由栖息。
又见雨燕归来，北京已在探索的路上。
（取材于高武、石河等的相关文章）
19. 阅读以上两则材料，在画横线处填写相应的内容。①_________ ②__________ ③___________
的
20. 为保护北京雨燕，应该做好哪些方面 工作？请根据材料二概括回答（至少3个）。
21. 参观北京中轴线后，同学们计划为北京雨燕选择适合的“安居房”。请从以下选项中选择一处最适合
北京雨燕“安居”的地方，借助文本和链接材料的相关知识说明理由。
A.公园的柳树 B.正阳门箭楼 C.中国国家大剧院
【链接材料】
正阳门的箭楼为砖砌堡垒式建筑，雄踞于砖砌城台之上。箭楼上下四层，楼顶为重檐歌山式，城楼梁
架纵横交错，孔隙繁多。在明清北京城垣的箭楼中，唯正阳门箭楼辟门，亦最为高大雄伟。
中国国家大剧院中心建筑为半椭球形钢结构壳体，整个壳体风格简约大气，其表面由18398块钛金属
板和1226块超白透明玻璃共同组成，两种材质经巧妙拼接呈现出唯美的曲线，营造出舞台帷幕徐徐拉开的
视觉效果。
我选择，________，理由是： ______________。
五、作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
22. 植根，本义为扎根，比喻深入到人或事物中去。请以“将_______植根于心中”为题，在横线处将题目
补充完整，写一篇记叙文。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
23. 假如你是一只“北京雨燕”，会发生怎样的故事呢？请展开想象，写一个故事，题目自拟。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
或师生姓名。
