文档内容
北京市第八十中学 2023-2024 学年度第一学期期中检测
八年级语文
2023.11
一、基础·运用（共14分）
2023年国庆节到来之际，校学生会筹备并举办“中国梦爱国情”诗歌诵读活动。现在邀请你共同完成下列
任务。
1. 宣传部的同学起草了活动倡议书，请你阅读以下选段，完成后面的题目。
举国欢腾，万众翘首以盼，共和国即将迎来七十四华诞。为营造浓郁的节日气氛，弘扬中华民族优秀
文化传统，我们诚挚地发出倡议，在全校举办“中国梦爱国情”诗歌诵读活动。古往今来，一代代中华儿
女用炽热的情怀书写了爱国华章。他们或“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，或“我自横刀向天笑，去
留肝胆两昆仑”，亦或“问苍茫大地，谁主沉浮”……这些脍炙人口、激情澎湃、引人深思的诗篇宛如浩
翰群星，是我们民族文化的宝贵精神财富。作为新时代的莘莘学子，我们由衷自豪于中华文化源远流长、
代代相传，更应当时常诵读、学习这些壮丽的诗篇。
同学们对文段中加点字的读音和画线词语的字形作出判断。下列不正确的一项是（ ）
A. “翘首”在材料中的意思是“抬起头”，所以“翘”在这应读“qiáo”。
B. “炽热”在材料中表示“感情特别热烈”，所以“炽”应读“chì”。
C. 因为表达的是“形容繁多”的意思，所以“浩翰”一词中有错字。
D. 因为表达的是“出于本心”的意思，所以“由衷”一词中有错字。
2. 小吴同学在撰写主持词时产生了一点疑问。根据工具书的解释，填入横线上最恰当的词语选项是
（ ）
在那风雨如晦的时代，百折不挠、_________，历来是中国人民抵御各种艰难险阻的精神武器。爱国
诗篇，是战火硝烟中的战鼓与呐喊，是不屈人民的愤懑与抗争。历史的硝烟虽已散去，但爱国诗篇仍然闪
耀着熠熠光辉。它早已深深融入中华民族的血脉，为我们代代传诵。
解释：形容意志坚强，不可动摇。（《汉语成语大全》）
A. 坚不可摧 B. 艰苦卓绝 C. 坚忍不拔 D. 举步维艰
3. 联络部的同学起草了下边的邀请函，请将其中的对联补写完整。仁人志士传承报国志，________________________
4. 某班为丰富节目形式，在朗诵前增加了歌曲《我和我的祖国》的清唱环节。在下面横线处填入歌词，最
恰当的一项是（ ）
我和我的祖国，一刻也不能分割，
无论我走到哪里，都流出一首赞歌。
我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河，
袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙。
我最亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝，
你用你那母亲的脉搏和我诉说。
① 和 ② ，像海和浪花一朵，
浪是那海的赤子，海是那浪的依托。
每当大海在微笑，我就是笑的旋涡，
我 ③ 着海的忧愁， ④ 海的欢乐。
我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸，
永远给我碧浪清波心中的歌。
A. ①我的祖国 ②我 ③分享 ④分担
B. ①我的祖国 ②我 ③分担 ④分享
C. ①我 ②我的祖国 ③分享 ④分担
D. ①我 ②我的祖国 ③分担 ④分享
5. 活动结束后，宣传部的同学决定针对活动写一篇新闻消息。
（1）几名同学对新闻知识展开讨论。下列说法有误的一项是（ ）
A．新闻写作需要尽快完成，因为新闻具有时效性，需要迅速及时地报道。B．合理安排消息的内容，消息一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
C．导语很重要，它是用简要的文字，呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实。
D．消息的正文通常采用“金字塔结构”，将事件以从头到尾的时间顺序展开叙述。
（2）同学们很快完成了消息的写作。请你为这则消息填写一个恰当的标题。
标题：_____________
校园之声社十月一日电 为庆祝祖国74周年华诞，2023年9月28日下午，八十中学初二年级“中国
梦爱国情”诗歌诵读展示活动在地下礼堂圆满完成。九十分钟的时间里，十四个班级的师生们轮流登台展
现，齐诵古今爱国诗篇。深情的旋律，嘹亮的诵声，清澈的爱国心，莘莘学子以青春洋溢的诵读表达着对
祖国的美好祝福。
十四个班级所诵读的作品各不相同，演绎方式也各有创意，可圈可点，精彩纷呈。有很多班级的班主
任老师也亲自上台，极大地鼓舞了同学们的志气。学校和年级的多位领导、老师莅临诵读活动，并作为评
委为各班的展示节目点评打分。活动后，同学们的诵读展示受到老师们的广泛好评，同学们也纷纷表示在
此活动中得到历练，受到极大鼓舞，激发了爱国情怀。
6. 活动结束后，同学们意犹未尽，感慨良多。下列四名同学的感言中，词语或修辞手法使用不恰当的一项
是（ ）
A. 同学们悲切地诉说着，深切地怀想着，坚定地表达着，声情并茂的诵读将我们带回到那战火纷飞的岁
月。
B. 同学们的诵读之声振聋发聩，激励着每一位爱国学子励志报国逐梦，树立更崇高的人生理想。
C. 欣赏一段段经典诵读，如同翻阅一册册书卷，伟大祖国悠久而深厚的历史文明也在我们面前徐徐展开。
D. 同学们以慷慨激昂的情绪、抑扬顿挫的声调，诠释出赤诚之心，亦呼唤着每一位中国人的爱国热忱。
【答案】1. D 2. C
.
3 答案示例：赤子丹心赓续中华情 4. B
5. ①. D ②. 答案示例：八十中学举行“中国梦爱国情”诗歌诵读展示活动 6. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字形辨析。
D.“由衷”一词书写正确；
故选D。
【2题详解】
本题考查成语辨析。
坚不可摧：形容非常坚固，摧毁不了。艰苦卓绝：指的是坚忍刻苦的精神超过了常人的想象，形容斗争或
者生活条件极其艰苦，超出了一般的认知和经验。坚忍不拔：形容在面对艰苦困难的情况下，一个人的意志依然坚定，不会被任何外部因素所动摇。举步维艰：形容一个人已经陷入了非常困难的境地，以至于每
当他抬起脚步时都会感到难以继续前进。根据语境可知，中国人在艰难的时代意志坚定，因此“坚韧不
拔”合适；
故选C。
【3题详解】
本题考查补写对联。对联补写时注意上仄下平，字数相等，词性相对，符合“中国梦爱国情”主题。“仁
人志士”是并列短语，整体是名词词性，可对应“赤子丹心”；“传承”为动词，可与“赓续”相对；
“报国志”是偏正短语，可与“中华情”对应；故下联可写：赤子丹心赓续中华情。
【4题详解】
本题考查歌词填写。“海和浪花一朵”对应“我的祖国”和“我”，“忧愁”用分担合适，“快乐”可以
用“分享”；
故选B。
【5题详解】
（1）本题考查新闻常识识记。“消息的正文通常采用‘金字塔结构’”有误，正文应为倒金字塔结构，
将事情关键信息放在开头；
故选D。
（2）本题考查拟写标题，注意按照“谁干了什么事”的思路提取关键信息。中心内容为“ 八十中学初二
年级‘中国梦爱国情’诗歌诵读展示活动在地下礼堂圆满完成”，可以概括为：八十中学举行“中国梦爱
国情”诗歌诵读展示活动。
【6题详解】
本题考查成语和修辞。
B.“振聋发聩”用来比喻用言语或文字唤醒那些糊涂麻木的人，使他们能够清醒过来，不能形容朗读声音
大；
故选B。
二、古诗文阅读（共21分）
（一）（共7分）
7. 默写，完成下面小题。
（1）乱花渐欲迷人眼，_______________。（白居易《钱塘湖春行》）
（2）_______________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）
（3）_______________，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）经纶世务者，_______________。（吴均《与朱元思书》）
（5）王绩在《野望》一诗中引用典故，表达自己知音难觅、孤独惆怅的诗句是：“①_____________，②_______________。”
（6）如果引用一句古诗文来写秋天，你会选用“___________”。（本试卷中出现的句子除外）
【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 山随平野尽 ③. 日暮乡关何处是 ④. 窥谷忘反 ⑤.
相顾无相识 ⑥. 长歌怀采薇 ⑦. 示例：树树皆秋色
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。
易错字：暮、窥、薇。
（6）只要是描写秋天的诗句即可。
示例：枯藤老树昏鸦；巴山夜雨涨秋池。
（二）（共6分）
阅读【甲】【乙】两首诗，完成下面小题。
【甲】 【乙】
使至塞上 从军行
王维 王昌龄
单车欲问边，属国过居延。 青海长云暗雪山，
征蓬出汉塞，归雁入胡天。 孤城遥望玉门关。
大漠孤烟直，长河落日圆。 黄沙百战穿金甲，
萧关逢候骑，都护在燕然。 不破楼兰终不还。
8. 甲诗中诗人借“征蓬”“归雁”自况，传达出①________的内心感受，颈联描写了②________（特点）
的塞外风光。乙诗前两句描绘了边塞荒凉、严寒之景，表现戍边生活的艰苦，后两句则写出将士们的心声，
表现了他们③________。
9. 阅读画线诗句，发挥想象，用生动形象的语言将你脑海中浮现的画面描述出来。
【答案】8. ①. 漂泊无定（孤独寂寞、忧愤抑郁） ②. 奇美壮丽 ③. 立誓破敌的意志和豪情
9. 答案示例：边疆沙漠，浩瀚无边，烽火台燃起的那股孤烟格外笔直、醒目，显得劲拔、刚毅；苍茫大漠
一马平川，没有山峦树林，只有黄河横贯其间，一轮落日，又大又圆，孤悬于地平线之上。
【解析】
【
8题详解】
本题考查理解与赏析诗句。
①“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：（我）像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。
这里运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬”、“雁”自比， 说自己像随风而去的蓬草一样出临汉塞 ,像振
翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷
使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤抑郁和孤寂落寞。②“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句最能体现奇美壮丽的边塞风光。“大漠孤烟直”描绘了边疆沙漠的
浩瀚无边和孤独感，同时也表现了边塞生活的艰苦和寂寥。而“长河落日圆”则通过描绘黄河落日的景象，
展现出边塞的壮美和恢宏，给人以强烈的视觉冲击和感受。
③“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，
是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七
字中概括出了。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征。“百战”而至
“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿式”的壮烈牺牲。
但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚走。“不破楼
兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出，这一句便
越显得铿锵有力、掷地有声，表现了戍边将士立誓破敌、决战到底的顽强斗志和爱国主义情怀。
【9题详解】
本题考查描绘诗歌画面。
结合“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，诗句的意思是浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。据此
描绘画面。
示例：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天
的尽头，俯首远瞰，黄河横贯沙漠，天空挂着一轮圆圆的落日。
（三）（8分）
阅读《三峡》和《答谢中书书》，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不
以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三
峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，
猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
10. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 空谷传响 泠泠作响 不同凡响B. 沿溯阻绝 哀转久绝 绝处逢生
C. 负势竞上 沉鳞竞跃 千帆竞发
D. 春冬之时 四时俱备 与时俱进
11. 下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（ ）
【甲】重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
翻译：层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在
半夜，就看不到月亮。
理解：三峡周围山峰耸立，高大连绵，身在其中是完全看不到太阳和月亮的。
【乙】高峰入云，清流见底。
翻译：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。
理解：这两句极力描写山之高、水之净，用笔洗练，仅用八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、
流水三重风物，境界清新。
12. 根据《三峡》《答谢中书书》及下面的链接材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
【链接材料】
北涉玄灞 ，清月映郭。夜登华子冈 ，辋水沦涟 ，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠
① ② ③
声如豹。村墟夜舂 ，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩 昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
④ ⑤
（节选自王维《山中与裴秀才迪书》）
【注】①玄灞：深青色的灞水。玄，黑色。②华子冈：王维辋川别业中的一处胜景。③辋（wǎng）水：即
辋川，在蓝田南。沦涟：泛起涟漪。④村墟：村庄。舂（chōng）：这里指用臼杵捣谷捣米。⑤曩
（nǎng）：从前。
写景散文常常写到声音。如《三峡》中郦道元写猿啼声“①________”的特点，用以烘托出三峡秋季
②________的特点；《答谢中书书》中陶弘景用猿鸟此起彼伏的鸣叫声，渲染了晨景________③ 的气氛；
而王维则在“_________”的声音中，独坐思考，回忆与友相伴的美好往事，更显宁静。
【答案】10. C 11. 乙
12. ①. 属引凄异/哀转久绝 ②. 凄凉肃杀 ③. 热烈欢跃 ④. 深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜
春，复与疏钟相间
【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。
A.回声/响声/音乐；
.
B 阻断，阻隔/消失/尽，穷尽；
C.都是“争相，争着做某事”的意思；D.时候/季节/时间；
故选C。
【11题详解】
本题考查句子的翻译。
由甲文“自非亭午夜分，不见曦月”可知在正午和半夜，可以看到太阳和月亮，因此“完全看不到太阳和
月亮”的理解是错误的；
故选乙。
【12题详解】
本题考查文本内容的理解。
《三峡》中，到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，“属引凄异”那凄异的叫声持续不断，在空旷
的山谷里“哀转久绝”。写出三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟肃杀的秋高，让人不胜凄凉。
《答谢中书书》中“猿鸟乱鸣”的意思是，猿、鸟的叫声此起彼伏，通过描写动物的叫声，渲染了早晨山
林间热烈欢跃的气氛。
【链接材料】中“深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜春，复与疏钟相间”是写声音的，这句话意思是：深巷中
狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这是以动衬静的手法。用狗叫声
音之响，来反衬深巷的静，春夜的村墟很静，几声钟声，显得更加寂静。这两句话衬托出冬夜的空旷寂静。
【点睛】参考译文：
《三峡》：在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一
样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。
到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有时皇上的命令要
紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，
也不如船行的快啊。
每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许
多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。
每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，
空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三
声泪沾裳。”
《答谢中书书》：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪
流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消
散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是
人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
【链接材料】我向北渡过深青色的灞水，月色清朗，映照着城郭。夜色中登上华子冈 ，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中
狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的仆
人已入睡，多想从前你与我搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
三、名著阅读（5分）
13. 有人说：“在斯诺的笔下，毛泽东、朱德、彭德怀等人物，既有理想，有情怀，有非凡的魅力；又都
有着可亲的、生活化的一面，有人间的味道。”请从《红星照耀中国》中选择一位红军的领袖人物，叙述
他身上的“非凡魅力”和“人间味道”。（要求：写出具体事件或细节，概括人物的个性特征或精神品质，
100字左右）
【答案】示例：非凡魅力：在长征途中，在毛泽东的实事求是、灵活机动的军事思想指引下，四渡赤水、
巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥……经过一连串堪称神来之笔的行动，红军跳出了重重包围，迎来
新生。
人间味道：他曾几次同毛泽东去过红色剧院。毛泽东毫不惹眼地坐在观众的中间，玩得很高兴。他还在书
中说有一个战士告诉他，曾经亲眼看到毛泽东把自己的上衣脱下来给一位在前线受伤的弟兄穿。从这些记
述 我们不难发现，中共领导人通过融入百姓、士兵，和群众打成一片，真正赢得了人民的热烈拥护和爱
戴。
【解析】
【详解】本题考查名著人物情节积累和性格分析能力。
“非凡魅力”：彭德怀集结了红三军团约八千弟兄的“铁军”攻占了湖南省会长沙，打垮了何键的6万军
队。红军在长沙城坚守了10天，抵御南京和湖南方面国民党军队的反扑在红军前线，政府军的飞机经常空
投传单，悬赏5~10万元缉拿彭德怀，无论死活。可在他的司令部门口，却只守着一名哨兵，他走在城里
的街头，也不带任何警卫。从中看出他英勇、具有指挥才能，无惧危险的特点。
“人间味道”：彭德怀非常喜欢孩子，经常有一群孩子跟在他后面。经常看见彭德怀和三两个“红小鬼”
坐在一起，很认真地和他们讨论政治问题或者个人的困难，给予他们充分的尊重。彭德怀去看红一军团抗
日剧团的表演，舞台是临时搭建的，带头唱一首喜欢的歌。从中看出他平易近人的特点。
四、现代文阅读（共20分）
（一）（共8分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
教育部10月16日举行的新闻发布会指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到
跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。
同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并
逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。
（选自《南方周末》2020年10月17日，有删减）
材料二
云南中考方案出炉：体育100分
新华社昆明12月3日电（记者字强） 云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术
考试方案》，明确体育从50分提高到100分。方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质
健康监测3个部分组成，体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40
分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间
范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时
与考务人员预约进行的测试。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。
（选自“新华网”2020年12月4日，有删减）
材料三
为孩子体育培优，家长该有长远眼光
王阳
近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对
此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩
子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即
将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。
校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教
师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考
试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测
试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏
感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量
投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步
提高。
盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长
弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，
家长也不易验证。家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规
划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，
使运动成为他们自己的终身习惯。
家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就
是花了钱，反而没什么效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后
才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，完成体育考试还能是什么难事吗？
最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。
参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会
发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，
更应该被看作孩子良性成长的助推器。
（选自《中国教育报》2020年12月23日，有删改）
14. 下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（ ）
A. 教育部指出，要立即开始实施体育在高考中计分，逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。
B. 《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健
康监测3个部分组成，分3年完成，总分100分 。
C. “统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态与考务人员
预约后随时进行测试。
D. 家长为孩子体育培优要做两手规划：当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提
高孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。
15. 从材料二可以了解到，《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确了当地体育中考的_________、
_________、________以及竞赛加分的要求。
16. 同学们在体育考试改革背景下，对家长和体育老师进行了采访。请结合材料三的内容，将下面的采访
提纲补充完整。
采访时
11月9日 采访地点 校门口，校园内
间
采访目
①_______________________
的
采访对
家长 体育老师
象
（1）学校会增加体育课的节数吗？
（1）②______________________
采访问 （2）学校会配置更多的体育器材
题 （2）您将如何培养孩子的运动习 吗？
惯？
（3）③_______________
【答案】14. B 15. ①. 分值（变化） ②. 测试内容 ③. 或计分方式测试方式
16. ①. 了解体育加分背景下学校的应对措施 ②. 您将如何激发学生的运动兴趣？ ③. 学校会
增加体育老师吗？
【解析】【14题详解】
本题考查理解材料内容。
A.由材料一中的“教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年
增加分值，要达到跟语数外同分值的水平”可知，选项“要立即开始实施体育在高考中计分”与文意不符；
C.由材料二中的“‘统一测试’指学校在规定时间范围内按每隔3周组织开展一次的测试，‘预约测
试’指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试”可知，选项与原文表述
不符；
D.由材料三中的“家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规
划：当下目标是提高孩子的身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子的运动兴趣，提升孩子的运
动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”可知，选项对当下目标与长远目标的表达与文中表述不符；
故选B。
【15题详解】
本题考查理解概括材料内容。
结合材料二“明确体育从50分提高到100分。方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质
健康监测3个部分组成，体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40
分、九年级满分40分”可知，这里讲述的是当地体育中考的测试内容、分值变化和计分方式；
结合材料二“考试采用‘统一测试’和‘预约测试’两种方式，‘统一测试’指学校在规定时间范围内按
每间隔3周组织开展一次的测试，‘预约测试’指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人
员预约进行的测试”可知，这里讲述的是当地体育中考的测试方式。
【16题详解】
本题考查采访问题设计。
①空：结合材料三第四段“家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会
学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑
和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开
始‘玩’得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育
考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好？和技能，日后受益终身”
可知，这里主要讲述的是在中考体育加分背景下学校将如何应对体育考试，因此①空可以填：了解体育加
分背景下学校的应对措施；
②空：结合材料三“家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索
然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果”可知，这里涉及到家长的问题主要讲述的是家长要充分考虑孩
子的兴趣，因此可以这样设计提问：您将如何激发学生的运动兴趣？
③空：结合材料三“对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每
天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高”可知，针对体育老师的问题可以
从体育课的节数、师资力量、运动设施等方面分析，因此这里可以这样设计提问：学校会增加体育老师吗？
（二）（共12分）
阅读《海上的父亲》，完成下面小题。
海上的父亲
虞燕
①父亲每每回家，携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留得久，船才是他漂浮的陆地。
②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩淼无边， 【甲】 。木帆船凭风行驶，靠岸时
间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心疼。
而比起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在
胃里翻腾，跪在甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。
③吐到几乎瘫软也得顾着船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底下，封闭、闷热、幽暗，父亲
一点一点地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，连点煤油灯都成了一件艰难的事。借着煤油灯昏黄的光，
他强忍身体的极度不适淘米、洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉水等待
新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。喝水是为防止身体脱水而昏厥。
④边吐边喝边干活是父亲那个时候每天的日常。
⑤三年之后，父亲调到了机帆船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机
维护等等，他早做得得心应手。但父亲的工作更琐碎也更危险。如桅杆维护这一项，原本水手长的职责只
是现场督促和指导，但父亲从来都是亲自做的，他生怕别人要么不细致做不到位，要么缺乏经验容易出事
故。十几米高的桅杆，父亲“嗖嗖嗖”一下爬到了顶，驾轻就熟地打油漆、修补。那可是在无有效保护措
施下的高空作业，一个万一，后果不堪设想。母亲简直有些愠怒，埋怨父亲憨傻，人家都不愿意做的他倒
是抢着做，让她平白地添了担心。父亲一脸无辜，觉得母亲小题大做了。对于工作，尽管辛苦，尽管危险，
他从不抱怨。
⑥那是父亲海员生涯的第一次生死历险。夜里11点多，父亲刚要起来调班，突然听到一声天震地骇的
“砰”，同时，整个船像被点着了的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像要跳脱他的
躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了多久，海水将汹涌而入，等着将他们卷入巨腹。
全体船员命悬一线。
⑦船长紧急下令，把船上会浮的东西全部绑一起！父亲跟着大伙疾速绑紧竹片木板之类，制成了临时
“竹筏”，紧张忙乱到来不及恐惧。
⑧待安全转移到“竹筏”，等待救援的父亲才感到后怕，环顾四周，大海浩淼，漆黑得像涂了重墨，
望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，寒夜冰冷刺骨，带着腥咸味的海风凌厉地抽打着他们的躯体，父亲的额头却冒汗不止。直到天亮时，有一个捕捞队刚好经过这个海域，救起了他们。
⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从
未停止。每到台风天，母亲都会面色凝重地坐在收音机前听天气预报，播音员的声音缓慢、庄重，每一句
均重复两遍，“台风紧急警报，台风紧急警报……”我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网上的铁坠子，
拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。
⑩我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任性地
叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：“【A】我前世可能是一条鱼。”
⑪母亲是最理解父亲的，她知道父亲此生跟海和船是密不可分了。纵使在修船期，父亲也要每天往船
上跑一趟，不然就浑身不自在，总怕有什么工作遗漏了。如果船上实在没活，他便借了蟹笼等工具在海边
捕捞各种小海鲜，就算收获无几，他也开心。
⑫父亲所在的那艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。一次，父亲竟一个趔趄滑
倒于货舱底部，导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。
他埋头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答
非所问。三番五次打电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：“【B】他就是
条不小心被冲上岸的鱼。”
⑬就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼赶往了船上，母亲望着他的背影咬牙道：这下做人踏
实了。
⑭我时常想起那个画面： 水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做 4 5 度旋转，旋转 2 到
3 圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。 船平稳靠岸。
父亲身后，大海浩淼无际， 【乙】 。
17. 海上工作磨炼和成就了父亲，也牵动和影响着家人们。阅读②到⑨段，完成内容梳理。
初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，我感到很心疼。
成为水手长，①__________________，母亲时常担心。
很多年以后，②__________________，③__________。
18. 结合上下文和你对文章的理解，选择分别适合填入【甲】【乙】处的词语，将对应的序号分别写在下
面的横线上。
①寂然无声 ②温柔诡谲 ③深广动荡
【甲】______________ 【乙】______________
19. 本文语言富有表现力和感染力，请结合第 段的画线内容进行赏析。
答：_________________ ⑭
20. 父亲是条鱼，这样的说法在第⑩段和第 段两次出现。联系上下文，请分别谈谈你对这两句话的理解。
答：【A】_________________ ⑫【B】_________________
【答案】17. ①. 父亲工作得心应手、任劳任怨 ②. 父亲已被磨炼得处事不惊 ③. 我们和母亲
担惊受怕从未停止
18. ①. ③ ②. ①
19. 示例：“提起”“带动”“旋转”“撇出”这一系列动作父亲已经做了千百遍，一切都是那样熟练自
如，表现出他作为水手长的突出能力和自信。
20. ①. 第10段：父亲做了多年海员，非常熟悉，他已经离不开海了。表现父亲对大海生活的习惯与
热爱。 ②. 第12段：比喻父亲在陆上生活局促焦躁、神不守舍、百般不适应的样子，他煎熬地期待着
再次回到海里。体现母亲对父亲的理解。
【解析】
【17题详解】
本题考查理解文章内容 。父亲工作得心应手、任劳任怨
（1）结合题干中的“成为水手长”可知，答案区间在第⑤段。根据第⑤段“三年之后，父亲调到了机帆
船，成为水手长。锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、柴油机维护等等，他早做得得心应手”、
“对于工作，尽管辛苦，尽管危险，他从不抱怨”可知，这里应该填写“父亲工作得心应手、任劳任怨”。
（2）结合题干“很多年以后”可知，答题区间在第⑨段，根据“多年后，父亲早已被各种大大小小的惊
险事故磨炼得处事不惊，而对于留守岛上的人，担惊受怕从未停止”可知（2）处要填写“父亲已被磨炼
得处事不惊”。而（3）处应该填写“我们和母亲担惊受怕从未停止”。
【18题详解】
本题考查句子的衔接。
①寂然无声：寂静没有声音。
②温柔诡谲：温柔而又变幻莫测，让人捉摸不透。
③深广动荡：深邃而广阔，起伏不平。
根据第②段“那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。大海浩淼无边，【甲】。木帆船凭风行驶，靠岸时
间难以估算，我无法想象稍有风就晕船的父亲是怎么度过最初的海上岁月的，那样子该是多么令人心
疼。”可知，初为海员时，父亲每天强忍着不适坚持干活，所以这时的大海对于父亲来说，是深广动荡的，
令人恐惧的，所以应该选③；
根据第⑭段“我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，顺势带动缆头做45度旋转，旋
转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡臂等连贯动作，将撇缆头瞬时撇出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平
稳靠岸。父亲身后，大海浩淼无际，【乙】”可知，多年以后，父亲在海上的工作已经得心应手，所以这
时的大海在他眼里应该是没有危险的，寂静无声的；故选①。
【19题详解】本题考查赏析句子。
此句“提起”“带动”“旋转”“撇出”等动词，运用动作描写，表现父亲作为水手长每天所做的工作；
也表明这一系列动作父亲做了很多遍，不厌其烦，熟练自如；“正中”一词更突出了父亲作为水手长具有
超常的能力和十足的信心，他能将撇缆头“不偏不倚”撇中岸上的桩墩。
【20题详解】
本题考查对文中重要句子的理解。
根据⑩段“我曾经梦到过父亲在海上遭遇不测，梦里大恸，醒来后依然哭得不可抑制，继而埋怨父亲，任
性地叫他不要再当海员了。父亲愣了好一会，说：‘我前世可能是一条鱼’”可知，虽然家里人为父亲担
惊受怕，想要阻止他继续在海上工作。但父亲做了多年海员，对工作已经得心应手，非常熟悉，对于海上
工作也早已习惯，并且深深地爱上了这份工作，他已经离不开海了。
根据第⑫段：“待在家的父亲看起来羸弱而颓废，百无聊赖，郁郁寡欢。他埋头从房间走到院子，又从院
子回到房间，一天无数次。看电视时，他对着电视发呆，跟他说话，他答非所问。三番五次打电话给同事
问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。母亲叹道：‘他就是条不小心被冲上岸的鱼’”可知，父亲
在陆地上养病的时候，生活局促焦躁、神不守舍、百般不适应，他关心着货轮，期待着再次回到海里。母
亲的话生动形象地写出了父亲焦躁不安的神态，也表现了母亲对父亲的理解。
五、作文（共40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
21. 识人，也是一种阅读。斯诺读红军领袖，懂得了他们的可敬、可亲；鲁迅读藤野先生，懂得了他
的伟大情怀，也懂得了奋斗不倦的勇气；朱德读母亲，懂得了她的勤劳一生，也懂得了自己尽忠于民族和
人民的使命。阅读、理解一个你身边的人，你读懂了什么？
以“我读懂了你”为题作文。
要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名
和师生姓名。
【答案】例文：
我读懂了你
人生如一本书，里面包含着：酸、甜、苦、辣。人生如一次漫长的旅行，幸福永远陪伴它一次，使这
次旅行变得井井有条。
雨淅淅沥沥地下着，滴落在我的心上，使我的心在跳动。早上，我怀着激动的心情来到学校。因为今
天对我来说是一个特别的日子——父亲来看我。
盼星星盼月亮，终于到了放学的时刻。我兴奋地跑到了校门口，寻找着父亲的踪迹，但结果却是一个
人影都没有。时间一分一秒的过去，天色也渐渐暗了下来。我十分失落和沮丧，一个人在那儿傻傻地站着。突然，
我看见有一个人向我走来，仔细一看，居然是爸爸！我心想：哼！看你平时对我那么凶，我没搭理你，这
下着急了，跑来找我了吧！
我悄悄地回到了家，看见爸爸正在跟妈妈说话，而且还时不时的望着我。我心想：这下好了，可以听
见他们的谈话了。我也跑到了自己的房间去了。
过了许久，不知外面在搞什么活动，把他们给吵醒了。于是我就听见他们在那儿说话。我心想：你对
我那么凶，说句好听的话也可以啊！于是我便假装睡熟了。隐隐约约地听见妈妈说：“孩子已经长这么大
了，我们应该好好地对待他。”爸爸沉默无语，于是妈妈说：“孩子他爸。”爸爸说：“嗯！”妈妈说：
“我以前对你太凶了，以后我们和睦相处好吗？”爸爸连声答应道：“好！”听到这儿，我不禁热泪盈眶。
一切是那么温暖！
突然，一阵雷声响了起来，把我从睡梦中惊醒。我以为是雨声太大，吵醒了爸爸和妈妈。我便假装起
床了。妈妈见我起来了，就说：“孩子他爸下大雨了，早点收工吧！”爸爸说：“嗯！”我心想：爸爸今
晚上肯定又没休息好。想着我便拿起毛巾帮爸爸遮雨。雨顺着屋檐流到了地上……
这一刻，我终于读懂了你——父亲！
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意：以“我读懂了你”为题作文，首先需要进行审题和立意。这个题目包含以下几个关键点：
“我”：这是第一人称的叙述视角，表明文章是以自己的角度来讲述故事或表达情感。“读懂”：这是一
个动词，表明有一个从不懂到懂的过程，这个过程可能涉及到思考、观察、理解等。“你”：这是第二人
称的叙述视角，通常是指一个人或一个事物。这个人或事物可能是具体的，也可能是抽象的。无论选择哪
种立意方向，关键是要将“我”和“你”两个叙述视角有机地结合起来，通过具体的事件、细节或情感来
表达“我”对“你”的理解和认识。同时，要注意文章的结构和逻辑性，使文章更加紧凑和有说服力。
2.选材构思：可以写通过某个事件或经历，逐渐理解了一个人或事物的本质或意义。例如，通过与朋友的
交往，逐渐理解了朋友的性格和行为方式；通过观察大自然，逐渐理解了大自然的奥秘和规律。也可以写
在成长的过程中，逐渐明白了某个道理或价值观。例如，在学习的过程中，逐渐明白了知识的价值和意义；
在人生的道路上，逐渐明白了坚持和勇气的重要性。还可以是对某个一直不理解的事物或观念，经过深入
思考或探究，最终有了新的认识和理解。例如，对某个历史事件或文化现象的重新审视和思考，从而有了
新的认识和理解。
22. 你的妈妈时而唠叨你，你的爸爸时而责备你，你的老师时而批评你……有一天，所有的大人都不
知道去哪里了，那这个世界会变成什么样呢？
请你发挥想象，以“在没有大人的世界里”为题作文。
要求：将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【答案】例文：
在没有大人的世界里
在一个平凡的日子里，阳光洒在每一个角落，一切都显得如此平静。然而，这个世界突然发生了奇妙
的变化——大人们消失了。这个世界再也没有了父母的唠叨，老师的训诫，大人们忙碌的身影也一并消失
了。
刚开始的时候，孩子们都欢呼雀跃，终于摆脱了大人的束缚，可以随心所欲地玩耍。没有了大人的管
制，整个世界仿佛变成了一个巨大的游乐场。孩子们尽情的玩耍，无人约束，无人责备。
但是，随着时间的推移，一些问题开始显现出来。没有了大人的指导，孩子们在生活上遇到了许多困
难。食物储备不足，没有人去补充；家电坏了，没有人去修理；甚至连日常的衣物整理也变得困难起来。
这个世界突然变得混乱而无序。
更严重的是，没有了大人的引导和教诲，孩子们在道德和价值观上也开始迷失。没有了规则和约束，
一些孩子开始放纵自己的行为，无视他人的权利，变得自私、冷漠。原本和谐友爱的社区开始出现矛盾和
纷争，孩子们之间的友谊也因为争夺资源而变得脆弱不堪。
在这个没有大人的世界里，孩子们终于意识到了大人的重要性。他们开始怀念那些曾经觉得厌烦的唠
叨，那些曾经觉得繁重的家务，那些曾经觉得严格的规矩。他们开始明白，大人们不仅仅是他们的监护人
和教育者，更是他们的引导者和保护者。
终于有一天，大人们回到了这个世界。他们并没有消失，只是被一个神奇的魔法暂时带离了这个世界。
孩子们紧紧地拥抱大人们，感谢他们回来，他们开始珍惜这份来之不易的幸福。
从此以后，孩子们更加尊重和爱戴大人们，他们明白了大人们为他们所做的一切都是出于爱和关心。
这个世界再次充满了欢笑和和谐，孩子们和大人们一起创造了一个美好的未来。
【解析】
【详解】本题考查情境作文。
1.审题立意。题目给出的题目是“所有的大人都不知道去哪里了”，这里的“大人”可以理解为成年人，
也就是除了孩子之外的所有成年人。这个情境让我们想象一个没有成年人干预和影响的世界，孩子们在没
有大人的世界里生活会是什么样子。因此，审题立意的关键在于理解“大人的消失”对孩子们的影响，以
及孩子们如何面对和适应这个全新的环境。
2.构思选材。构思选材需要围绕孩子们在大人消失后的生活展开。文章开头可以设定孩子们一觉醒来发现
大人消失，面临前所未有的自由与挑战。接着写开始尝试独立生活，探索未知，同时也遇到各种困难和危
险。在解决问题的过程中，学会相互帮助，承担责任，也逐渐认识到大人的重要性和自己的成长。整篇文
章通过描绘冒险、挑战和反思，展现在没有大人的世界中的成长历程，以及从中学到的珍贵品质。整个构
思选材旨在引导读者思考自由与责任、独立与团结的意义，以及大人在孩子们成长过程中的不可或缺的角色。
