文档内容
北京二中教育集团2022-2023学年八年级上学期期末语文试卷
（解析版）
一、基础•运用。（共14分）
1．（4分）为了在学习和生活上更好地激励同学们，班级开展“学习榜样，逐光而行”的
活动。请你参与并完成下列任务。
ㅤㅤ读① （作者）《藤野先生》中的“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说
出抑扬顿错的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续
写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，我感受到了作者汲取精神力量，继续用
笔战斗的勇气；读② （朝代）苏轼《记承天寺夜游》中的“但少闲人如吾两人者耳”，
我感受到诗人虽被贬官，但仍坚守自我的那份旷达与倔强；读《愚公移山》中的“子子
孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，我感受到了愚公契而不舍、坚定执着的精
神。
（1）有同学对文段中画线词语的字形和加点字读音有疑问。下列判断错误的一项是
A.“抑扬顿错”应写成“抑扬顿挫”。
B.“深恶痛疾”的“恶”应读“wù”。
C.“倔强”的“倔”应读“juè”。
D.“契而不舍”应写成“锲而不舍”。
（2）有同学对文段横线处的作者和朝代不清楚，请你帮他填上正确内容。
2．（4分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ在浩瀚太空中，在广袤大地上，总有一抹抹亮色让人刻骨铭心、激扬奋进。那是夜
空中最亮的星【甲】那是中华大地上最耀眼的光。抗疫战场，义无反顾，最美“逆行
者”向险而行，书写责任与担当；无畏艰险，攀登珠峰，8848.86 米不仅是数字，更象
征着中华民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神；科技探索，星际穿越，“嫦娥”“北斗”，
承载着中国乃至人类的智慧之光奋力向前【乙】这一个个壮举，让我们明白了：只有坚
守责任与担当，不断钻研与探索，敢于拼搏和挑战，才能创造奇迹。
（1）在文段【甲】【乙】两处依次填入标点，正确的一项是
A.分号 省略号
B.分号 分号
C.逗号 分号
学科网（北京）股份有限公司D.逗号 省略号
（2）画线句作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。
修改：
3．（6分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ我们向榜样致敬。【甲】致敬杜甫，您心怀济世情怀，历经磨难，仍不折不挠；
【乙】 致敬苏炳添， 9 秒 83 ，冲出亚洲的速度，你不懈坚持，妙手偶得，创出佳绩；
【丙】致敬张定宇，您用渐冻的生命，与大家一起用血肉筑成新的长城；【丁】致敬孙
家栋，满天星斗璀璨，写下航天的传奇，年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。
ㅤㅤ作为新时代的接班人，我们应该学习榜样精神，踔厉奋发，笃行不怠。我们面对不
同的困难，都应展现出磨而不磷、涅而不缁的决心，付出脚踏实地的行动。学习榜样，
绽放青春!
ㅤㅤ这真是：
ㅤㅤ古今榜样承前启后①
ㅤㅤ ② 继往开来谱新篇
（1）画线句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
（2）同学们借助《古汉语常用字字典》为加点的词语作了批注，发现“磨而不磷、涅
而不缁”所共同表达出的意思是 。
（3）文中对联横线处所填内容最恰当的一项是
A．①创奇迹 ②盛世少年
B．①造辉煌 ②少年笃行
C．①创奇迹 ②少年笃行
D．①造辉煌 ②盛世少年
学科网（北京）股份有限公司二、古诗文阅读。（共21分）
4．（6分）默写。
（1） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》）
（3） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）饿其体肤，空乏其身， 。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（5）古人常常借日暮抒发情感，请你写出两句与日暮有关的古诗文： ，
。
5．（6分）阅读《雁门太守行》，完成问题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下面对《雁门太守行》分析不正确的一项是
A.“黑云压城”写出了兵临城下的危急形势，“金鳞开”写将士身着铠甲、严阵以待的
景象。
B.“塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出边塞秀美风光。
C.颈联写军队夜袭的情景，“易水”一词让人想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复
还”的豪言壮语。
D.本诗构思大胆，以浓艳斑驳的色彩、奇异的画面描写战争，构成奇特意境，颇有震撼
力。
（2）用典是古诗常用的一种手法。本诗的“报君黄金台上意，提携玉龙为君
死”和陈子昂的《登幽州台歌》都运用了“黄金台”的典故，请简要分析两位诗人分别
借“黄金台”表达了怎样的情感。
登幽州台①歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
注：①[幽州台]又名“黄金台”。是战国时燕昭王为招揽天下贤士所建。
（3）请你再写出两句含有颜色的古诗句：“① ”“② ”。 （本试卷
中出现的除外）
6．（9分）阅读下面文言文，完成问题。
学科网（北京）股份有限公司富贵不能淫
ㅤㅤ景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
ㅤㅤ孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，
母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇
之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独
行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《孟子译注》）
ㅤㅤ（单于）欲因此时降武①。律②谓武曰：“副有罪，当相坐③。”武曰： “本无谋 ，
又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟④之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸
蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山⑤，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以
身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽
复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮
夷，何以汝为见！”律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之。
（选自《汉书•苏武传》，有删减）
注：①[武]苏武，西汉大臣，出使匈奴被扣留十九年方获释回汉。②[律]卫律，原西
汉 官员，后投降匈奴。③[相坐]连带治罪。④[拟]比划，用兵器做杀人的样子。⑤[弥
山]满山。
（1）根据以下提示，解决疑难字词。
①“膏”在字典里的义项主要有：①脂肪。②指油灯。③
联系语境
（形容词）肥沃。④（动词）滋润。→空以身膏草野 （填序
号）
②亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）→畔主背亲：
温故知新
③关于“益”的成语有“多多益善”“精益求精”。→单于愈益欲降
同义推测 之：
（2）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是
A.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
翻译：住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走在天下最正确
的道路——义。
理解：采用排比的形式指出大丈夫精神的实质。孟子认为，讲仁德，守礼法，做事合乎
道义，是“大丈夫”最基本的标准。
B.得志，与民由之；不得志，独行其道。
学科网（北京）股份有限公司翻译：得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候才可以独自走自己的道路。
理解：孟子认为，大丈夫应该有更高的追求，无论在什么情况下，都应努力领导百姓遵
循正道，践行自己的治国主张。
C.本无谋，又非亲属，何谓相坐？
翻译：我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？
理解：苏武虽被匈奴扣留，处境艰难，但他面对卫律，却毫不畏惧，体现出他大义凛然
的气节。
（3）孟子主张的大丈夫精神，历来为人称颂。《富贵不能淫》中“① ”成了
不少仁人志士在面对不同外部压力下始终坚守的道义。这种精神在苏武身上具体表现为：
② ，③ ，④
三、名著阅读。（共5分）
7．（5分）真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》
《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一
种共同的人性美。（100 字左右）
四、现代文阅读。（共20分）
8．（7分）阅读下面材料，完成问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ2021年12月9日下午，“天宫课堂”第一课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组
航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。2022年3月23日下午，
“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组再次进行了太空授课。2022年
10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，由神舟十四号飞行乘组航天
员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行太空授课。___________，让同学们学到了很多科学知识，
激发了同学们的科学精神与创新意识。“天宫课堂”为课堂教学注入了鲜活跳动的科学
血液，让航天梦成为激发青少年奋进的力量。
“天宫课堂”授课项目
第一课授课项目 第二课授课项目 第三课授课项目
航天员在轨工作生活场景展 问天实验舱介绍、毛细效应
示、太空细胞学研究实验展 实验、水球变“懒“实验、
太空“冰雪”实验、液桥
示、太空转身、浮力消失实 太空趣味饮水、会掉头的扳
演示实验、水油分离实
验、水膜张力实验、水球光学 手、植物生长研究项目介
验、太空抛物实验、空间
实验、泡腾片实 绍、天地
科学设施介绍与展示、天
验、天地互动交流 地互动 互动环节
（摘自《新京报》2022年10月12日，有删改）
学科网（北京）股份有限公司ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ“天宫课堂”的顺利进行，背后是中国航天的欣欣向荣。中国空间站命名为“天
宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在
轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型，基本结构包括1个核心舱，2个实
验舱。核心舱用来控制整个空间站组合体，实验舱I和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心
舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。
实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术实验，也是航天员
的工作生活场所和应急避难场所。实验舱I配备了航天员出舱活动专用气闸轮，支持航
天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦
天”，具备和实验舱I类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机
械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。
（摘自《人民日报》2020年5月11日《揭秘中国空间站》，有删改）
ㅤㅤ材料三
ㅤㅤ“天宫课堂”是由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央
广播电视总台等主办，中国科技馆及载人航天工程相关参研参试单位提供支持，共同打
造的科普教育国家品牌，它的成功是各方携手努力取得的。
ㅤㅤ2011年底，中国科协向中国载人航天工程办公室建议，以神舟十号发射并与天宫一
号对接为契机，由航天员在太空为青少年讲授科学课。中国载人航天办公室积极响应这
一建议，开始为“天宫课堂”首次开课做筹划。其次各级教育行政部门和中小学校纷纷
行动起来，通过临时调整课程等措施，动员、鼓励学生通过各种方式和各类媒体参与
“天宫课堂”。再次各地科技馆等科普机构也积极行动起来，组织所在地中小学生集中
收看“天宫课堂”。有的还针对教学内容，安排相关领域的科技专家为学生做课前预习
和课后答疑。
（摘自人民网2022年3月28日，有删改）
（1）下列对三则材料内容的理解，正确的一项是
A.“天宫课堂”在中国空间站开讲，由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要
对象。
B.实验舱 I“问天”和实验舱Ⅱ“梦天”都配有专用气闸舱，它们均可支持航天员出舱
活动及货物、载荷自动进出舱。
C.2011 年底，中国科协建议由航天员在太空为青少年讲授科学课，这一年“天宫课
学科网（北京）股份有限公司堂”首次开课。
（2）根据材料一表中的信息，在材料一的横线处补写一句话。
（3）从上述三则材料可以看出“天宫课堂”得以顺利推进的原因有：① ，②
，③
9．（13分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ①长江，从青藏高原南下，流入横断山区，在玉龙纳西族自治县境，忽然被峭绝
的山崖拦阻，猛地掉头，折向东北。急转之际，江身旋出一个宽展的弧形，缎带般缠绕
着山脚的繁茂林麓、平缓的冲积河谷。“万里长江第一湾”，是人们给它的命名。
ㅤㅤ②这段大江，叫金沙江。水色净蓝，不见沙金的灿黄。眼底的莹澈江流，正与明
翠的群峰相映。
ㅤㅤ③玉龙雪山西麓的石鼓镇，深偎于半月似的江湾。
ㅤㅤ④水浪激溅的渡口，一座碑——中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑，将人
们的视线引向高处。毛主席的题词“英勇奋斗的红军万岁”，镌于坚挺的碑身，像霞光
一样明亮。
ㅤㅤ⑤纪念碑是一棵意志的树，朝蓝天生长着希望。战士心中也有这样的树：主干是
信仰，花叶是梦想，迎着太阳升起的方向，挺立着，摇动着，要在解放的天空下歌唱，
欢庆人民世纪的诞生。他们坚信，第一缕曙色把寥廓天宇染红的时候，阳光会穿破雨霾
风障，将人间照得一派明耀。
ㅤㅤ⑥勇毅的先驱，高擎理想的火炬，朝着光明疾行。燃烧的炽焰，红透大江之滨，
英雄的形象，也永远留在石鼓渡口，勋章般壮美。
ㅤㅤ⑦此时的我，在雕塑前谛视：一个是红军，一个是船工。他们，眼睛对着眼睛，
手握手，心碰心，在怒涛的吼声中立下战斗的誓愿。蓦地，我读懂了目光深处的一切。
ㅤㅤ⑧八十多年前的暮春，山风裹着峭寒，扑向金沙江畔。红军来了，开进石鼓镇，
是贺龙、任弼时、关向应带的队伍——红二方面军第二、六军团。离开湘鄂川黔苏区开
始战略转移后，这支部队穿过乌蒙山区的莽莽深林，踏入云岭山脉的巍巍峦嶂，转战于
黔西和滇西北。
ㅤㅤ⑨薄暮时分，江水在夕照中闪动粼粼波光，渡江先锋团抢占对岸。紧跟着，东起
石鼓镇，西至巨甸镇的百里江面上，大部队的夜渡开始了。人们记住了这一天——1936
年 4 月 25 日。
ㅤㅤ⑩【甲】船橹在江中飞快摇动，满载战士的船只破浪疾进。火把的亮光在染黑的
学科网（北京）股份有限公司江天灼灼闪耀，浩荡大江，掀舞着红色的波涛。血液在周身沸腾，全体战士一条心：渡
过江去，北上抗日！四天三夜，一万八千名将士登上大江彼岸，摆渡这浩荡人马的，是
七条船和几十只木筏。横在征途上的天险，被刚勇的红军征服，长长的江岸上，到处都
是报捷的欢腾。
ㅤㅤ⑪渡江成功，站在金沙江北岸的红六军团军团长萧克望着滔滔江水、熊熊篝火，
吟出了战斗诗篇：
ㅤㅤ盘江三月燧峰飏，铁马西驰调敌忙。炮火横飞普渡水，红旗直指金沙江。后闻金鼓
诚为虑，前得轻舟喜欲狂。遥望玉龙舒鳞甲，会师康藏向北方。
ㅤㅤ⑫这首《北渡金沙江》折射出将军诗人的浪漫情怀。
ㅤㅤ⑬壮阔的涛声中，穿着草鞋的战士又迈开坚实的步伐，朝着绝险的雅哈雪山攀越。
他们像勇敢的苍鹰，扬起强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖壑之上，冲向远天。
ㅤㅤ⑭踏过万里山川，红二方面军披着征尘，在烽火中一路向北。红旗指处，出现了
西北高原的墚峁①沟壑。10 月 22 日，在宁夏西吉县将台堡，队伍与红一方面军会师
陕西吴起镇会师、甘肃会宁会师、宁夏将台堡会师，红一、二、四方面军在与敌人的激
斗中，赢得长征的胜利，书写了宏壮的史诗。
ㅤㅤ⑮长征的奇迹，留下永远的烙印。热血锻造的丰碑，矗立在战斗的途程上。
ㅤㅤ⑯熔铸红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必
胜决心。填海的精卫、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……远古神话富含的精
神基因，植入革命者的生命。他们不是神，却比神具有更坚忍的性格，更强大的力量。
这性格，这力量，扭转了乾坤。
ㅤㅤ⑰这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世
界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚
烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一
处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远。
ㅤㅤ⑱一座纪念馆，建在傍江的冈峦上。静态的老照片保留着历史影像，用视觉记忆
作无声的讲述。我的眼前耳旁，有咆哮的风，有急骤的雨，有驰逐的云，有砰訇②的迅
雷，有闪光的炮火，有弥漫的战烟。【乙】我静静地走着，看着，情感的狂澜撞击着时
间的巨壁，激起的深沉回响，传向苍茫天野。
ㅤㅤ⑲红军走过的铁索桥——铁虹桥，悬跨河上。铁链上的木板厚实，铺得平，日光
照来，桥面一片白亮。缠着头帕的乡人，挑担背篓，随身闪过的团团鲜翠、簇簇金黄，
学科网（北京）股份有限公司恰是秋日里的好颜色。田间农事、市集生意，他们打理得妙。
ㅤㅤ⑳天风吹荡，阵阵江流声朝前方响去，犹如茶马古道上的铃音那般悠远。
ㅤㅤ㉑远处，一幅宏阔的画卷在我的心目铺展：奇峻的雪峰，遥入云天。
（选自《光明日报》2021 年 6 月 27 日第 12 版，有删改）
注：①[峁（mǎo）]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘为峁。②[訇
（hōng）]拟声词，形容大声。
（1）阅读选文④—⑬段，填写下面表格。
画面 感受
① 感受到它明亮，生长着希望
② 感受到军民情深，彼此信任，相互鼓励
萧克将军望着江水、篝火吟诗的画面 ③
④ ⑤
（2）本文的语言富有表现力，请你从【甲】【乙】两处画线句中任选一处，进行赏析。
（3）请你从“像雪山一样高峻”和“长征中的奇迹”中选择一个作为本文的题目，并
结合文章内容说明理由。
五、写作。（40分）
10．（40分）按要求写一篇文章。
ㅤㅤ人的一生，总有一些人值得铭记，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，
总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……请将“值得_____”补充完整，构
成你的题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
ㅤㅤ要求：请将题目补全并抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600—800 字
之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
学科网（北京）股份有限公司参考答案与试题解析
一、基础•运用。（共14分）
1．（4分）为了在学习和生活上更好地激励同学们，班级开展“学习榜样，逐光而行”的
活动。请你参与并完成下列任务。
ㅤㅤ读① （作者）《藤野先生》中的“仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说
出抑扬顿错的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续
写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，我感受到了作者汲取精神力量，继续用
笔战斗的勇气；读② （朝代）苏轼《记承天寺夜游》中的“但少闲人如吾两人者耳”，
我感受到诗人虽被贬官，但仍坚守自我的那份旷达与倔强；读《愚公移山》中的“子子
孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”，我感受到了愚公契而不舍、坚定执着的精
神。
（1）有同学对文段中画线词语的字形和加点字读音有疑问。下列判断错误的一项是
C
A.“抑扬顿错”应写成“抑扬顿挫”。
B.“深恶痛疾”的“恶”应读“wù”。
C.“倔强”的“倔”应读“juè”。
D.“契而不舍”应写成“锲而不舍”。
（2）有同学对文段横线处的作者和朝代不清楚，请你帮他填上正确内容。
【分析】（1）本题考查字音字形。
ABD.正确。
C.有误，“倔强”的“倔”应读“jué”。
故选：C。
（2）本题考查作家作品。
《藤野先生》是文学家鲁迅于1926年创作的的一篇回忆性散文，选自其散文集《朝花
夕拾》。该散文主要讲述了1904年到1906年鲁迅在仙台医学专门学校与藤野先生有关
的往事。全文是鲁迅心态的记录，是鲁迅孤独、忧郁、矛盾时刻的真实情感的表达。
鲁迅，本名周树人，曾用名周樟寿，曾字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，著名文学家、
思想家、革命家、教育家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的
奠基人之一，代表作有《呐喊》《彷徨》等。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研
究、文学史研究、翻译等多个领域具有重大贡献。
学科网（北京）股份有限公司【解答】答案：
（1）C。
（2）鲁迅 中国
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥
能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实
际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否
可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．（4分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ在浩瀚太空中，在广袤大地上，总有一抹抹亮色让人刻骨铭心、激扬奋进。那是夜
空中最亮的星【甲】那是中华大地上最耀眼的光。抗疫战场，义无反顾，最美“逆行
者”向险而行，书写责任与担当；无畏艰险，攀登珠峰，8848.86 米不仅是数字，更象
征着中华民族勇攀高峰、不懈拼搏的精神；科技探索，星际穿越，“嫦娥”“北斗”，
承载着中国乃至人类的智慧之光奋力向前【乙】这一个个壮举，让我们明白了：只有坚
守责任与担当，不断钻研与探索，敢于拼搏和挑战，才能创造奇迹。
（1）在文段【甲】【乙】两处依次填入标点，正确的一项是 D
A.分号 省略号
B.分号 分号
C.逗号 分号
D.逗号 省略号
（2）画线句作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。
修改： 语序不当，应改为：这一个个壮举，让我们明白了：只有坚守责任与担当，敢
于拼搏和挑战，不断钻研与探索，才能创造奇迹。
【分析】（1）本题考查标点的正确运用。“那是夜空中最亮的星”和“那是中华大地
上最耀眼的光”二者之间是并列关系，所以甲处用逗号，因此排除A和B；“承载着中
国乃至人类的智慧之光奋力向前”和“这一个个壮举”可以看出后面还有很多壮举，不
在列举了，所以乙处用省略号，故排除C。
故选：D。
（2）本题考查辨析病句。根据“抗疫战场，义无反顾，最美‘逆行者’向险而行，书
写责任与担当”“无畏艰险，攀登珠峰，8848.86 米不仅是数字，更象征着中华民族勇
攀高峰、不懈拼搏的精神”“科技探索，星际穿越，‘嫦娥’‘北斗’，承载着中国乃
至人类的智慧之光奋力向前”可以看出语序不当，应把“不断钻研与探索”和“敢于拼
学科网（北京）股份有限公司搏和挑战”调换位置。故改为：这一个个壮举，让我们明白了：只有坚守责任与担当，
敢于拼搏和挑战，不断钻研与探索，才能创造奇迹。
【解答】答案：
（1）D
（2）语序不当，应改为：这一个个壮举，让我们明白了：只有坚守责任与担当，敢于
拼搏和挑战，不断钻研与探索，才能创造奇迹。
【点评】常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语
言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是
否得当，找出病因。
3．（6分）阅读下文，回答问题。
ㅤㅤ我们向榜样致敬。【甲】致敬杜甫，您心怀济世情怀，历经磨难，仍不折不挠；
【乙】 致敬苏炳添， 9 秒 83 ，冲出亚洲的速度，你不懈坚持，妙手偶得，创出佳绩；
【丙】致敬张定宇，您用渐冻的生命，与大家一起用血肉筑成新的长城；【丁】致敬孙
家栋，满天星斗璀璨，写下航天的传奇，年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。
ㅤㅤ作为新时代的接班人，我们应该学习榜样精神，踔厉奋发，笃行不怠。我们面对不
同的困难，都应展现出磨而不磷、涅而不缁的决心，付出脚踏实地的行动。学习榜样，
绽放青春!
ㅤㅤ这真是：
ㅤㅤ古今榜样承前启后①
ㅤㅤ ② 继往开来谱新篇
（1）画线句中修辞方法或成语使用不恰当的一项是 B
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】
（2）同学们借助《古汉语常用字字典》为加点的词语作了批注，发现“磨而不磷、涅
而不缁”所共同表达出的意思是 意志坚定不受环境的影响 。
学科网（北京）股份有限公司（3）文中对联横线处所填内容最恰当的一项是 A
A．①创奇迹 ②盛世少年
B．①造辉煌 ②少年笃行
C．①创奇迹 ②少年笃行
D．①造辉煌 ②盛世少年
【分析】（1）本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积
累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定
正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对
象、语境不符等。
ACD.正确；
B.有误，搭配不当，妙手偶得：指技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品，也用来形
容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，用在这里是不合适的。
故选：B。
（2）本题考查词语含义。结合图片可知，“磷”是损伤。“缁”是黑色。“涅”意思
是磨了以后不变薄，染了以后不变黑。由此可知，“磨而不磷、涅而不缁”可以比喻意
志坚定的人不会受环境的影响。
（3）本题考查对联知识。第①处，下联“谱新篇”是动宾短语，“创奇迹”符合要求。
第②处，上联“古今榜样”是偏正短语，下联应该是“盛世少年”。
故选：A。
【解答】答案：
（1）B
（2）意志坚定不受环境的影响
（3）A
【点评】对联的基本要求：
一、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必
须相同，不多不少。
学科网（北京）股份有限公司二、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联
末句尾字用平声。
三、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对
动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位
置上。
四、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
二、古诗文阅读。（共21分）
4．（6分）默写。
（1） 大漠孤烟直 ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）此中有真意， 欲辨已忘言 。（陶渊明《饮酒》）
（3） 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（4）饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为 。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（5）古人常常借日暮抒发情感，请你写出两句与日暮有关的古诗文： 日暮乡关何处
是 ， 烟波江上使人愁 。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学
习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性
识记，注意结合语境填充。
【解答】（1）大漠孤烟直
（2）欲辨已忘言（重点字：辨）
（3）晴川历历汉阳树（重点字：历）
（4）行拂乱其所为（重点字：拂）
（5）日暮乡关何处是 烟波江上使人愁
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。
下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5．（6分）阅读《雁门太守行》，完成问题。
雁门太守行
李贺
学科网（北京）股份有限公司黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）下面对《雁门太守行》分析不正确的一项是 B
A.“黑云压城”写出了兵临城下的危急形势，“金鳞开”写将士身着铠甲、严阵以待的
景象。
B.“塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出边塞秀美风光。
C.颈联写军队夜袭的情景，“易水”一词让人想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复
还”的豪言壮语。
D.本诗构思大胆，以浓艳斑驳的色彩、奇异的画面描写战争，构成奇特意境，颇有震撼
力。
（2）用典是古诗常用的一种手法。本诗的“报君黄金台上意，提携玉龙为君
死”和陈子昂的《登幽州台歌》都运用了“黄金台”的典故，请简要分析两位诗人分别
借“黄金台”表达了怎样的情感。
登幽州台①歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
注：①[幽州台]又名“黄金台”。是战国时燕昭王为招揽天下贤士所建。
（3）请你再写出两句含有颜色的古诗句：“① 两个黄鹂鸣翠柳 ”“② 一行白鹭
上青天 ”。 （本试卷中出现的除外）
【分析】《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。
此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、
特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气
氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮
气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报
效国家的决心。全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
【解答】（1）本题考查诗歌的理解。
ACD.正确。
B．有误，“塞上燕脂凝夜紫“从侧面写出了战争的悲壮。并非是说塞上的泥土在晚霞
映衬下凝成胭脂色，写出边塞秀美风光。
故选：B。
（2）本题考查重点诗句的赏析。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，黄金台是战
学科网（北京）股份有限公司国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天
下士。诗人引用这个故事，写出将士们报效朝廷的决心和忠君爱国的情怀。陈子昂的诗
通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。全
诗语言苍劲奔放，富有感染力，结构紧凑连贯，又留有充分的空间：前二句俯仰古今，
写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描
绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪，两相映照，分外动人，读来酣畅淋漓又余音缭绕。
（3）本题考查名篇名句关联性默写。要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背
诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。两个黄鹂鸣翠柳
一行白鹭上青天（重点字：白鹭）
答案：
（1）B
（2）陈子昂登“黄金台”，表达了自己生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。
李贺借“黄金台”的典故，表达了将士们誓死报国的决心。
（3）两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（重点字：白鹭）
译文：
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，
一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援
军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、
作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活
抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解
情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确
理解诗歌的主旨。
6．（9分）阅读下面文言文，完成问题。
富贵不能淫
ㅤㅤ景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
ㅤㅤ孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，
母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇
之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独
行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（选自《孟子译注》）
学科网（北京）股份有限公司ㅤㅤ（单于）欲因此时降武①。律②谓武曰：“副有罪，当相坐③。”武曰： “本无谋 ，
又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟④之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸
蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山⑤，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以
身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽
复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮
夷，何以汝为见！”律知武终不可胁，白单于，单于愈益欲降之。
（选自《汉书•苏武传》，有删减）
注：①[武]苏武，西汉大臣，出使匈奴被扣留十九年方获释回汉。②[律]卫律，原西
汉 官员，后投降匈奴。③[相坐]连带治罪。④[拟]比划，用兵器做杀人的样子。⑤[弥
山]满山。
（1）根据以下提示，解决疑难字词。
①“膏”在字典里的义项主要有：①脂肪。②指油灯。③
联系语境
（形容词）肥沃。④（动词）滋润。→空以身膏草野 ③ （填序
号）
②亲戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）→畔主背亲： 同“叛”，
温故知新 背叛
③关于“益”的成语有“多多益善”“精益求精”。→单于愈益欲降
同义推测 之： 更加
（2）翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是 B
A.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。
翻译：住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走在天下最正确
的道路——义。
理解：采用排比的形式指出大丈夫精神的实质。孟子认为，讲仁德，守礼法，做事合乎
道义，是“大丈夫”最基本的标准。
B.得志，与民由之；不得志，独行其道。
翻译：得志的时候和百姓一同遵循正道而行，不得志的时候才可以独自走自己的道路。
理解：孟子认为，大丈夫应该有更高的追求，无论在什么情况下，都应努力领导百姓遵
循正道，践行自己的治国主张。
C.本无谋，又非亲属，何谓相坐？
翻译：我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？
理解：苏武虽被匈奴扣留，处境艰难，但他面对卫律，却毫不畏惧，体现出他大义凛然
的气节。
学科网（北京）股份有限公司（3）孟子主张的大丈夫精神，历来为人称颂。《富贵不能淫》中“① 富贵不能淫，
贫贱不能移，威武不能屈 ”成了不少仁人志士在面对不同外部压力下始终坚守的道义。
这种精神在苏武身上具体表现为：② 面对敌人的死亡恐吓，不惧生死 ，③ 面对
敌人的高官利诱，他坚贞不屈 ，④ 面对艰难困苦的环境，凛然不屈。
【分析】参考译文：
【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们
一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼
时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：'到了你的丈
夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫!’以顺从为做人原则的，是
妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅仁'里，站立在天下最正确的位置'礼'上，行走在天
下最宽广的道路义'上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就
独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不
能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。”
【乙】（单于）想借这个机会使苏武投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到
你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律
又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，
幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王；拥有奴隶数万，马和其他牲畜满山，如
此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你
呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；今天不听我的安
排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下，不顾及
恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！”卫律
知道苏武不会受胁迫，告诉了单于，单于越发想要使他投降。
【解答】（1）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句
意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积
累并识记一些常见的实词。
①句意：白白地用身体给草地做肥料。膏，使……肥沃；
②句意：背叛皇上、抛弃亲人。畔，同“叛”，背叛；
③句意：单于越发想要使他投降。益，更加。
（2）本题考查句子翻译及理解。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是
学科网（北京）股份有限公司“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句
式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充
完整。
AC.正确。
B.有误，句意：能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行
走在这条正道上。孟子认为，大丈夫得志时应该与百姓遵循正道，践行自己的治国主张，
不得志时就自己走正确的道理。
故选：B。
（3）本题考查对内容的理解。《富贵不能淫》中“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不
能屈”成了不少仁人志士在面对不同外部压力下始终坚守的道义。从“复举剑拟之，武
不动”知，苏武面对敌人的死亡恐吓，不惧生死，具有牺牲精神；从“律前负汉归匈奴，
幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”可面对敌人的高官利诱，他坚
贞不屈；从“空以身膏草野，谁复知之”可知，苏武面对艰难困苦的环境，凛然不屈。
答案：
（1）③同“叛”，背叛 更加
（2）B
（3）①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
②面对敌人的死亡恐吓，不惧生死
③面对敌人的高官利诱，他坚贞不屈
④面对艰难困苦的环境，凛然不屈。
【点评】文言文翻译“六字诀”：
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，
可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的
助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译
文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译
文通达明快。
学科网（北京）股份有限公司三、名著阅读。（共5分）
7．（5分）真、善、仁、爱是人性美的重要因素。请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》
《海底两万里》中选择两个人物（出自不同作品），结合内容说说他们身上体现了哪一
种共同的人性美。（100 字左右）
【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名
《旧事重提》。书的内容是鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和
事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书共十篇。前五篇写
于北京，后五篇写于厦门。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一
部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国
西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真
实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周
恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两
部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共 2卷47章。小说主要讲
述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩
周游海底的故事。
【解答】本题考查了解名著人物形象的能力。解答此题要找出人物身上能体现“真、善、
仁、爱”特点的事例，分析他们的性格。如《朝花夕拾》的阿长，她粗俗，没有文化，
但却是一个善良的人。她关心“我”，照顾“我”，给“我”买《山海经》。
答案：
示例一：《朝花夕拾》中的藤野先生，帮“我”订正解剖图，了解中国女人裹脚情况；
美国记者斯诺为探究中国革命的真相，冒险进入陕北苏区采访，创作出《红星照耀中
国》，客观真实地展现了中国共产党人艰苦卓绝的斗争精神。他们求真务实，体现出了
人性美中的真。
示例二：《朝花夕拾》的阿长，她粗俗，没有文化，但却是一个善良的人。她关心
“我”，照顾“我”，给“我”买《山海经》。《海底两万里》中的尼摩船长在采珠场
救了穷苦的采珠人，并送给他一袋珍珠。他们能够对素昧平生、需要帮助的人施以援手，
彰显了人性中的善之美。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人
学科网（北京）股份有限公司物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
四、现代文阅读。（共20分）
8．（7分）阅读下面材料，完成问题。
ㅤㅤ材料一
ㅤㅤ2021年12月9日下午，“天宫课堂”第一课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组
航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。2022年3月23日下午，
“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组再次进行了太空授课。2022年
10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，由神舟十四号飞行乘组航天
员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行太空授课。___________，让同学们学到了很多科学知识，
激发了同学们的科学精神与创新意识。“天宫课堂”为课堂教学注入了鲜活跳动的科学
血液，让航天梦成为激发青少年奋进的力量。
“天宫课堂”授课项目
第一课授课项目 第二课授课项目 第三课授课项目
航天员在轨工作生活场景展 问天实验舱介绍、毛细效应
示、太空细胞学研究实验展 实验、水球变“懒“实验、
太空“冰雪”实验、液桥
示、太空转身、浮力消失实 太空趣味饮水、会掉头的扳
演示实验、水油分离实
验、水膜张力实验、水球光学 手、植物生长研究项目介
验、太空抛物实验、空间
实验、泡腾片实 绍、天地
科学设施介绍与展示、天
验、天地互动交流 地互动 互动环节
（摘自《新京报》2022年10月12日，有删改）
ㅤㅤ材料二
ㅤㅤ“天宫课堂”的顺利进行，背后是中国航天的欣欣向荣。中国空间站命名为“天
宫”，一般情况下驻留3人，在航天员轮换时最多可达6人，建成后将成为我国长期在
轨稳定运行的国家太空实验室。它整体呈T字构型，基本结构包括1个核心舱，2个实
验舱。核心舱用来控制整个空间站组合体，实验舱I和实验舱Ⅱ分别连接于两侧。核心
舱是空间站的主控舱段，主要对整个空间站的飞行姿态、动力性、载人环境进行控制。
实验舱I名为“问天”，主要任务是开展舱内和舱外科学实验和技术实验，也是航天员
的工作生活场所和应急避难场所。实验舱I配备了航天员出舱活动专用气闸轮，支持航
天员出舱活动，配置了小型机械臂，可进行舱外载荷自动安装操作。实验舱Ⅱ名为“梦
天”，具备和实验舱I类似的功能。实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机
械臂的辅助下，支持货物、载荷自动进出舱。
（摘自《人民日报》2020年5月11日《揭秘中国空间站》，有删改）
ㅤㅤ材料三
学科网（北京）股份有限公司ㅤㅤ“天宫课堂”是由中国载人航天工程办公室联合教育部、科技部、中国科协、中央
广播电视总台等主办，中国科技馆及载人航天工程相关参研参试单位提供支持，共同打
造的科普教育国家品牌，它的成功是各方携手努力取得的。
ㅤㅤ2011年底，中国科协向中国载人航天工程办公室建议，以神舟十号发射并与天宫一
号对接为契机，由航天员在太空为青少年讲授科学课。中国载人航天办公室积极响应这
一建议，开始为“天宫课堂”首次开课做筹划。其次各级教育行政部门和中小学校纷纷
行动起来，通过临时调整课程等措施，动员、鼓励学生通过各种方式和各类媒体参与
“天宫课堂”。再次各地科技馆等科普机构也积极行动起来，组织所在地中小学生集中
收看“天宫课堂”。有的还针对教学内容，安排相关领域的科技专家为学生做课前预习
和课后答疑。
（摘自人民网2022年3月28日，有删改）
（1）下列对三则材料内容的理解，正确的一项是 A
A.“天宫课堂”在中国空间站开讲，由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要
对象。
B.实验舱 I“问天”和实验舱Ⅱ“梦天”都配有专用气闸舱，它们均可支持航天员出舱
活动及货物、载荷自动进出舱。
C.2011 年底，中国科协建议由航天员在太空为青少年讲授科学课，这一年“天宫课
堂”首次开课。
（2）根据材料一表中的信息，在材料一的横线处补写一句话。
（3）从上述三则材料可以看出“天宫课堂”得以顺利推进的原因有：① 中国载人航
天办公室积极响应建议 ，② 各级教育行政部门和中小学校动员、鼓励学生通过各
种方式和各类媒体参与 ，③
各地科技馆等科普机构组织所在地中小学生集中收看
【分析】材料一说明“天宫课堂”为课堂教学注入了鲜活跳动的科学血液，让航天梦成
为激发青少年奋进的力量；材料二说明“天宫课堂”的顺利进行，背后是中国航天的欣
欣向荣；材料三说明“天宫课堂”的成功是各方携手努力取得的。第一题考查对材料内
容的理解；第二题考查补充内容；第三题考查对内容的分析概括。
【解答】（1）解答此类题目，要研读内容，比较分析。
A.正确；
B.有误，根据“实验舱Ⅱ还配置有货物专用气闸舱，在航天员和机械臂的辅助下，支持
货物、载荷自动进出舱”可知，实验舱Ⅱ配置有货物专用气闸舱；
学科网（北京）股份有限公司C.有误，根据“2021年12月9日下午，‘天宫课堂’第一课在中国空间站开讲”可知，
2021年12月9日下午，“天宫课堂”首次开课。
故选：A。
（2）解答此类题目，要结合内容，分析概括。
根据第一课授课项目、第二课授课项目、第三课授课项目可知，“天宫课堂”有丰富多
彩的科学实验。补充的内容，例如：“天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空
科普课。
（3）解答此类题目，要结合内容，分析概括。
根据“中国载人航天办公室积极响应这一建议，开始为‘天宫课堂’首次开课做筹划”
可知，中国载人航天办公室积极响应建议。根据“其次各级教育行政部门和中小学校纷
纷行动起来，通过临时调整课程等措施，动员、鼓励学生通过各种方式和各类媒体参
与‘天宫课堂’”可知，各级教育行政部门和中小学校动员、鼓励学生通过各种方式和
各类媒体参与。根据“再次各地科技馆等科普机构也积极行动起来，组织所在地中小学
生集中收看‘天宫课堂’”可知，各地科技馆等科普机构组织所在地中小学生集中收看。
答案：
（1）A
（2）“天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
（3）①中国载人航天办公室积极响应建议。
②各级教育行政部门和中小学校动员、鼓励学生通过各种方式和各类媒体参与。
③各地科技馆等科普机构组织所在地中小学生集中收看。
【点评】非连续性文本阅读，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
9．（13分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ①长江，从青藏高原南下，流入横断山区，在玉龙纳西族自治县境，忽然被峭绝
的山崖拦阻，猛地掉头，折向东北。急转之际，江身旋出一个宽展的弧形，缎带般缠绕
着山脚的繁茂林麓、平缓的冲积河谷。“万里长江第一湾”，是人们给它的命名。
ㅤㅤ②这段大江，叫金沙江。水色净蓝，不见沙金的灿黄。眼底的莹澈江流，正与明
翠的群峰相映。
ㅤㅤ③玉龙雪山西麓的石鼓镇，深偎于半月似的江湾。
ㅤㅤ④水浪激溅的渡口，一座碑——中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑，将人
们的视线引向高处。毛主席的题词“英勇奋斗的红军万岁”，镌于坚挺的碑身，像霞光
一样明亮。
学科网（北京）股份有限公司ㅤㅤ⑤纪念碑是一棵意志的树，朝蓝天生长着希望。战士心中也有这样的树：主干是
信仰，花叶是梦想，迎着太阳升起的方向，挺立着，摇动着，要在解放的天空下歌唱，
欢庆人民世纪的诞生。他们坚信，第一缕曙色把寥廓天宇染红的时候，阳光会穿破雨霾
风障，将人间照得一派明耀。
ㅤㅤ⑥勇毅的先驱，高擎理想的火炬，朝着光明疾行。燃烧的炽焰，红透大江之滨，
英雄的形象，也永远留在石鼓渡口，勋章般壮美。
ㅤㅤ⑦此时的我，在雕塑前谛视：一个是红军，一个是船工。他们，眼睛对着眼睛，
手握手，心碰心，在怒涛的吼声中立下战斗的誓愿。蓦地，我读懂了目光深处的一切。
ㅤㅤ⑧八十多年前的暮春，山风裹着峭寒，扑向金沙江畔。红军来了，开进石鼓镇，
是贺龙、任弼时、关向应带的队伍——红二方面军第二、六军团。离开湘鄂川黔苏区开
始战略转移后，这支部队穿过乌蒙山区的莽莽深林，踏入云岭山脉的巍巍峦嶂，转战于
黔西和滇西北。
ㅤㅤ⑨薄暮时分，江水在夕照中闪动粼粼波光，渡江先锋团抢占对岸。紧跟着，东起
石鼓镇，西至巨甸镇的百里江面上，大部队的夜渡开始了。人们记住了这一天——1936
年 4 月 25 日。
ㅤㅤ⑩【甲】船橹在江中飞快摇动，满载战士的船只破浪疾进。火把的亮光在染黑的
江天灼灼闪耀，浩荡大江，掀舞着红色的波涛。血液在周身沸腾，全体战士一条心：渡
过江去，北上抗日！四天三夜，一万八千名将士登上大江彼岸，摆渡这浩荡人马的，是
七条船和几十只木筏。横在征途上的天险，被刚勇的红军征服，长长的江岸上，到处都
是报捷的欢腾。
ㅤㅤ⑪渡江成功，站在金沙江北岸的红六军团军团长萧克望着滔滔江水、熊熊篝火，
吟出了战斗诗篇：
ㅤㅤ盘江三月燧峰飏，铁马西驰调敌忙。炮火横飞普渡水，红旗直指金沙江。后闻金鼓
诚为虑，前得轻舟喜欲狂。遥望玉龙舒鳞甲，会师康藏向北方。
ㅤㅤ⑫这首《北渡金沙江》折射出将军诗人的浪漫情怀。
ㅤㅤ⑬壮阔的涛声中，穿着草鞋的战士又迈开坚实的步伐，朝着绝险的雅哈雪山攀越。
他们像勇敢的苍鹰，扬起强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖壑之上，冲向远天。
ㅤㅤ⑭踏过万里山川，红二方面军披着征尘，在烽火中一路向北。红旗指处，出现了
西北高原的墚峁①沟壑。10 月 22 日，在宁夏西吉县将台堡，队伍与红一方面军会师
陕西吴起镇会师、甘肃会宁会师、宁夏将台堡会师，红一、二、四方面军在与敌人的激
学科网（北京）股份有限公司斗中，赢得长征的胜利，书写了宏壮的史诗。
ㅤㅤ⑮长征的奇迹，留下永远的烙印。热血锻造的丰碑，矗立在战斗的途程上。
ㅤㅤ⑯熔铸红军生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必
胜决心。填海的精卫、追日的夸父、移山的愚公、舞干戚的刑天……远古神话富含的精
神基因，植入革命者的生命。他们不是神，却比神具有更坚忍的性格，更强大的力量。
这性格，这力量，扭转了乾坤。
ㅤㅤ⑰这样的战士，为了劳苦同胞的翻身，为了灿如朝花的明天，为了创造崭新的世
界，迎向枪弹尖厉的啸声。鲜血和死亡，无法阻止战火中的前进。年轻的生命，那么绚
烂地放射着光辉，驱散现实的黑暗。和大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一
处，他们是最急的浪。高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远。
ㅤㅤ⑱一座纪念馆，建在傍江的冈峦上。静态的老照片保留着历史影像，用视觉记忆
作无声的讲述。我的眼前耳旁，有咆哮的风，有急骤的雨，有驰逐的云，有砰訇②的迅
雷，有闪光的炮火，有弥漫的战烟。【乙】我静静地走着，看着，情感的狂澜撞击着时
间的巨壁，激起的深沉回响，传向苍茫天野。
ㅤㅤ⑲红军走过的铁索桥——铁虹桥，悬跨河上。铁链上的木板厚实，铺得平，日光
照来，桥面一片白亮。缠着头帕的乡人，挑担背篓，随身闪过的团团鲜翠、簇簇金黄，
恰是秋日里的好颜色。田间农事、市集生意，他们打理得妙。
ㅤㅤ⑳天风吹荡，阵阵江流声朝前方响去，犹如茶马古道上的铃音那般悠远。
ㅤㅤ㉑远处，一幅宏阔的画卷在我的心目铺展：奇峻的雪峰，遥入云天。
（选自《光明日报》2021 年 6 月 27 日第 12 版，有删改）
注：①[峁（mǎo）]我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘为峁。②[訇
（hōng）]拟声词，形容大声。
（1）阅读选文④—⑬段，填写下面表格。
画面 感受
① 中国工农红军第二方面军长征渡江 感受到它明亮，生长着希望
纪念碑碑身的画面
② 雕塑上红军与船工相望的画面或 感受到军民情深，彼此信任，相互鼓励
“雕塑画面”
萧克将军望着江水、篝火吟诗的画面 ③ 感受到将军诗人的浪漫情怀
④ 红军战士穿着草鞋攀越雅哈雪山的 ⑤ 感受到红战士像苍鹰一般勇无畏的精神
画面
（2）本文的语言富有表现力，请你从【甲】【乙】两处画线句中任选一处，进行赏析。
学科网（北京）股份有限公司（3）请你从“像雪山一样高峻”和“长征中的奇迹”中选择一个作为本文的题目，并
结合文章内容说明理由。
【分析】本文以作者参观位于金沙江畔的中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑引出
红军渡江的史实回忆，感受到红军的勇敢、坚强和向困难挑战的决心和毅力，表达了对
红军的赞美与歌颂之情。
【解答】（1）本题考查筛选信息。
①根据第④段中的“一座碑——中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑，将人们的
视线引向高处。毛主席的题词‘英勇奋斗的红军万岁’，镌于坚挺的碑身，像霞光一样
明亮”可得：中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑碑身的画面。
②根据第⑦段中的“此时的我，在雕塑前谛视：一个是红军，一个是船工。他们，眼
睛对着眼睛，手握手，心碰心，在怒涛的吼声中立下战斗的誓愿”可得：雕塑上红军与
船工相望的画面。
③根据第⑫段中的“这首《北渡金沙江》折射出将军诗人的浪漫情怀”可得：感受到
将军诗人的浪漫情怀。
④根据⑬段中的“壮阔的涛声中，穿着草鞋的战士又迈开坚实的步伐，朝着绝险的雅
哈雪山攀越”可得：红军战士穿着草鞋攀越雅哈雪山的画面。
⑤根据第⑬段中的“他们像勇敢的苍鹰，扬起强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖
壑之上，冲向远天”可得：感受到红战士像苍鹰一般勇无畏的精神。
（2）本题考查句子赏析。
①划线句是细节描写。依据句子的“飞快摇动”“破浪疾进”可知，描写了渡江速度
之快；依据“火把的亮光在染黑的江天灼灼闪耀，浩荡大江，掀舞着红色的波涛”可知，
描写了渡江的壮阔场面。
②比喻修辞，将作者内心的情感比作“狂澜”，写出“我”在纪念馆看着“老照片保
留着历史影像”时，内心的情感不断剧烈地涌动，这情感有敬佩之情，有激动之意。
（3）本题考查赏析题目。原题“像雪山一样高峻”，设置了悬念，为什么要像雪山一
样高峻？，内涵丰富，激发了读者的阅读兴趣。联系第⑬段中的“壮阔的涛声中，穿
着草鞋的战士又迈开坚实的步伐，朝着绝险的雅哈雷山攀越。他们像勇敢的苍鹰，扬起
强健的翅翼，乘着迅烈的风，高翔于崖壑之上，冲向远天”和第⑯段中的“熔铸红军
生命的，是铁一般的信念。这信念，深蕴着中华民族的抗争意志和必胜决心”可知，作
者借雪山烘托红军将士高大的形象，赞美了他们顽强的革命意志与不屈斗争精神。联系
学科网（北京）股份有限公司第⑰段中的“和大山站在一起，他们是最高的峰；和大江流在一处，他们是最急的浪。
高峰在天空昂屹，姿态奇伟；急浪在大地激涌，志向宏远”可知，原题“像雪山一样高
峻”是说红军将士、长征精神像雪山一样巍峨，一样高峻，一样不可战胜，表达了作者
的赞美与崇敬之情。“长征中的奇迹”只是交代了地点与事件，没有原题如此丰富的意
蕴。所以选择“像雪山一样高峻”作为本文的题目。
答案：
（1）①中国工农红军第二方面军长征渡江纪念碑碑身的画面（或“长征渡江纪念碑碑
身的画面”或“纪念碑碑身的画面”或“纪念碑题词画面”）
②雕塑上红军与船工相望的画面或“雕塑画面”
③感受到将军诗人的浪漫情怀或“感受到革命者的浪漫情怀”或“感受到将军的浪漫
情怀”
④红军战士穿着草鞋攀越雅哈雪山的画面
⑤感受到红战士像苍鹰一般勇无畏的精神或“感受到红军的勇敢、坚强和向困难挑战
的决心和毅力”
（2）①细节描写，形象地描写出部队快速渡江的壮阔场面。
②比喻修辞，生动形象地写出作者内心的无比激动之情，表达对将士们的敬佩之情。
（3）文题“像雪山一样高峻”耐人寻味，设置悬念，吸引读者，能激发读者的阅读兴
趣；突显主题（对红军长征精神的赞美）；用雪山烘托红军将士高大的形象，高度赞美
红军将士坚韧顽强的意志品质，以及不怕牺牲、坚定乐观的革命精神，表达作者的崇敬
（敬仰）之情。
【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的
用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动
词的表达效果，并指出表达的感情。（1）比喻：把……比作……，形象生动的写出
了……的特征，表现了……感情。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动
作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间
的相似点，分析表达效果。
五、写作。（40分）
10．（40分）按要求写一篇文章。
ㅤㅤ人的一生，总有一些人值得铭记，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，
总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求……请将“值得_____”补充完整，构
成你的题目，写一篇文章。可写实，可想象。文体不限，诗歌除外。
学科网（北京）股份有限公司ㅤㅤ要求：请将题目补全并抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在 600—800 字
之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【分析】这是一道半命题作文。“值得 ”可写作的内容非常宽泛。“值
得”的对象，可以从多个角度补充，例如：某一段记忆、某一种情感、某一个道理、某
一个梦想、某一种品质、某一个现象、某一个人、某一个物、某一个季节、某一段时光
等。“值得”是本文的题眼，是写作的重点。其次，思路。本文没有要求文体，可以是
记叙文，也可以是议论文。在补题之后，全文要围绕“为什么值得”这个话题来行文，
记叙文就用自己生活中的具体的事情来展现值得的原因，议论文则用自己的论述来分析
值得的原因。
【解答】
值得珍藏的试卷
有人珍藏纪念币，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温
馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。
记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。可以
说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。
习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪
的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几
秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，
然后没念分数就把考卷发到了我们手里。
打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数
那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，
这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字：××同学，你的书写很工
整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你
把大部分精力都用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。
看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，
这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成
绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。
我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感
觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“这次考试有一部分同
学没考好，主要原因是我这个当老师的没教好。今后我会努力，努力，再努力，争取当
学科网（北京）股份有限公司一个会教的好老师。你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那
声音超乎寻常的响亮。
从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改
以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，
老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那
温馨的批语！
【点评】文贵情真，此文最打动人的就是师生间真挚的感情。该考生善于以小见大，通
过写老师与众不同的教育法来表现老师治学有方，所选材料紧扣中心，首尾呼应，结构
严谨，字里行间饱含深情。
学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
