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教育心理学(陈琦、刘儒德)|312历年真题2007-2024
教育心理学(陈琦、刘儒德)|312历年真题2007-2024教育心理学（陈琦、刘儒德）｜312历年真题2007-2024 第1章 教育心理学概述 一、选择题 1.【2007.28】教育心理学研究对象是（） A.教育情境中学与教的基本心理规律 B.学生生理发育规律 C.教师职业发展政策 D.教育制度变迁 答案：A 2.【2010.28】教育心理学诞生标志（） A.桑代克《教育心理学》1903出版 B.冯特建立心理学实验室 C.维果茨基提出文化历史理论 D.布鲁纳课程改革 答案：A 3.【2014.28】学与教的过程五要素不包含（） A.教学评价 B.学生 C.教师 D.教学内容 答案：A 4.【2018.28】教育心理学发展时期，行为主义的核心主张（） A.研究可观察的行为，强化是学习关键 B.重视内在认知结构 C.强调社会文化 D.人本，重视自我实现 答案：A 5.【2022.28】教育心理学的研究任务（） A.揭示学与教的心理规律，服务教学实践 B.只做理论思辨，不落地课堂 C.研究学校管理制度 D.研究学生身体发育 答案：A 二、简答题 ✅【2012简答】简述教育心理学的研究趋势。 参考答案： 1.研究学习者主体性；2.研究学生能动性；3.重视学习内在过程；4.研究社会文化背景；5.研究情境性学习；6.研究跨文化；7.研究教学干预；8.信息技术融合教育心理。 三、综合题 本章历年无综合题 第2章 心理发展与教育 一、选择题 1.【2007.29】皮亚杰认知发展，守恒出现在（） A.具体运算阶段 B.感知运动阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段 答案：A 2.【2009.29】维果茨基最近发展区是（） A.现有水平与经帮助可达到水平之间差距 B.个体先天潜能上限 C.学生独立完成任务水平 D.成年人能力水平 答案：A 3.【2011.29】埃里克森，中小学阶段对应的冲突，勤奋对自卑是（） A.小学阶段 B.婴儿期 C.学前期 D.青春期 答案：A 4.【2015.29】皮亚杰，前运算阶段典型特点（） A.自我中心 B.获得守恒 C.假设演绎推理 D.客体永久性 答案：A 5.【2020.29】关键期概念来源于（） A.劳伦兹印刻实验 B.三山实验 C.波波玩偶实验 D.迷笼实验 答案：A 二、简答题 ✅【2016简答】简述维果茨基文化历史理论及其教学启示。 参考答案： 1.人的高级心理机能是社会文化历史产物； 2.工具理论：物质工具、心理工具（语言符号）； 3.最近发展区：现有水平与潜在发展水平； 4.教学走在发展前面； 5.支架式教学。 ✅【2023简答】简述皮亚杰认知发展四阶段。 参考答案： ①感知运动(0-2岁)：客体永久性； ②前运算(2-7岁)：自我中心、泛灵论，无守恒； ③具体运算(7-11岁)：守恒、去自我中心，需要具体事物支撑； ④形式运算(11岁+)：假设演绎推理，抽象逻辑思维。 三、综合题 ✅【2008综合】论述埃里克森人格发展八阶段理论，并说明对教育启示。 参考答案： 1.婴儿期（0-1.5）信任vs不信任； 2.儿童早期（1.5-3）自主vs羞怯怀疑； 3.学前期（3-6）主动vs内疚； 4.学龄期（6-12）勤奋vs自卑； 5.青年期（12-18）同一性vs角色混乱； 6.成年早期亲密vs孤独；成年中期繁殖vs停滞；成年晚期完善vs绝望。 教育启示：小学鼓励获得成就感；青春期尊重自我探索，帮助建立自我同一性。 第3章 学习理论 一、选择题 1.【2007.30】桑代克试误说，三大规律不包括（） A.准备律、练习律、效果律 B.准备律 C.练习律 D.效果律 答案：A 2.【2009.30】斯金纳操作性条件作用，强化的本质（） A.提高行为发生概率 B.降低行为概率 C.消除原有刺激 D.惩罚错误行为 答案：A 3.【2012.30】班杜拉社会学习，观察学习四过程第一步（） A.注意过程 B.保持 C.复制 D.动机 答案：A 4.【2014.30】布鲁纳认知发现学习，主张（） A.主动发现，理解学科基本结构 B.接受教师讲授 C.刺激反应联结 D.完形顿悟 答案：A 5.【2017.30】奥苏贝尔有意义接受学习，核心条件（） A.新旧知识建立非人为、实质性联系 B.反复机械背诵 C.强化训练 D.观察模仿 答案：A 二、简答题 ✅【2010简答】简述班杜拉观察学习的四个过程。 参考答案： 1.注意过程：关注榜样行为特征； 2.保持过程：将行为以表象、语言储存； 3.复制过程：将记忆表征转化为行为； 4.动机过程：强化决定是否表现习得行为。 ✅【2019简答】简述奥苏贝尔有意义学习条件。 参考答案： 客观：材料本身具有逻辑意义； 主观：①学习者有有意义学习心向；②原有认知结构中有适当旧知识；③新旧知识建立实质性、非人为联系。 三、综合题 ✅【2021综合】比较行为主义、认知派学习理论的核心观点差异，教学启示。 参考答案： 行为主义：学习是刺激-反应联结，靠强化，外显行为；适合技能训练。 认知派：学习是内部认知结构改变，主动加工，重视理解；适合概念、原理学习。 教学：简单技能可用强化；理论知识引导主动理解，构建认知结构。 第4章 学习动机 一、选择题 1.【2007.31】耶克斯-多德森定律（） A.动机强度与效率倒U，任务难度不同最优动机不同 B.动机越高成绩一定越好 C.动机越低越好 D.二者线性正相关 答案：A 2.【2008.31】韦纳归因理论，属于稳定、内部因素（） A.能力 B.努力 C.运气 D.任务难度 答案：A 3.【2013.31】自我决定理论，三种基本心理需要不包括（） A.胜任感、自主感、归属感 B.胜任 C.自主 D.归属 答案：A 4.【2016.31】成就目标理论，掌握目标定向的学生关注（） A.提升自身能力，理解知识 B.证明能力，避免失败 C.获得他人表扬 D.超越同伴排名 答案：A 5.【2024.31】阿特金森成就动机理论，追求成功动机与避免失败动机。追求成功的人偏好难度（） A.0.5 B.0.1 C.0.9 D.1 答案：A 二、简答题 ✅【2015简答】简述韦纳归因理论及教育意义。 参考答案： 维度：内外因、稳定性、可控性。 能力：内部稳定不可控；努力：内部不稳定可控；任务难度外部稳定不可控；运气外部不稳定不可控。 教育引导：引导归因为努力，保护学习动机，避免习得性无助。 ✅【2020简答】简述提升学习动机的策略。 参考答案：创设问题情境；合理设置目标；及时反馈；合理奖惩；归因训练；合作竞争；满足基本心理需要。 三、综合题 本章历年无综合题 第5章 知识学习 一、选择题 1.【2007.32】陈述性知识是（） A.是什么、为什么的知识 B.怎么做的程序性知识 C.动作技能 D.心智技能 答案：A 2.【2009.32】陈述性知识表征方式（） A.命题、命题网络、图式 B.产生式 C.产生式系统 D.刺激反应联结 答案：A 3.【2011.32】知识迁移，正迁移含义（） A.先前学习促进后续学习 B.先前学习干扰后续学习 C.顺向迁移 D.逆向迁移 答案：A 4.【2014.32】贾德水下击靶实验支持（） A.概括化理论 B.形式训练说 C.共同要素说 D.关系转换说 答案：A 5.【2018.32】奥苏贝尔提出的迁移是（） A.认知结构迁移理论 B.共同要素 C.概括化 D.关系转换 答案：A 二、简答题 ✅【2012简答】简述促进知识迁移的教学策略。 参考答案：精选教材；合理编排内容；合理安排教学程序；教授学习策略；重视概括总结；创设应用情境。 三、综合题 本章历年无综合题 第6章 技能学习 一、选择题 1.【2008.33】心智技能特点（） A.内潜性、简缩性、观念性 B.外显性、展开性、物质性 C.只靠外部动作 D.无阶段划分 答案：A 2.【2010.33】菲茨波斯纳动作技能三阶段，第一阶段（） A.认知阶段 B.联结阶段 C.自动化阶段 D.原型内化 答案：A 3.【2013.33】心智技能原型内化是谁提出（） A.加里培林 B.菲茨 C.安德森 D.桑代克 答案：A 4.【2017.33】练习曲线，高原现象是（） A.练习中期，成绩暂时停滞 B.练习初期快速上升 C.后期持续上升 D.成绩持续下降 答案：A 二、简答题 ✅【2022简答】简述心智技能形成阶段（加里培林）。 参考答案：活动定向；物质或物质化活动；出声外部言语；无声外部言语；内部言语阶段（原型内化）。 三、综合题 本章历年无综合题 第7章 学习策略 一、选择题 1.【2007.34】精加工策略例子（） A.记忆术、做笔记 B.划线复述 C.计划监控 D.归类组织 答案：A 2.【2009.34】元认知包含（） A.元认知知识、元认知体验、元认知监控 B.认知策略 C.资源管理策略 D.陈述性知识 答案：A 3.【2015.34】资源管理策略不包含（） A.复述策略 B.时间管理 C.环境管理 D.努力管理 答案：A 二、简答题 ✅【2016简答】简述元认知及其成分。 参考答案：元认知是对自身认知的认知。 ①元认知知识：关于自己、任务、策略的知识； ②元认知体验：认知过程产生情绪感受； ③元认知监控：计划、监视、调节。 三、综合题 本章历年无综合题 第8章 问题解决与创造性 一、选择题 1.【2008.35】功能固着（） A.只能看到物品常用功能，忽略其他用途 B.思维定势 C.原型启发 D.酝酿效应 答案：A 2.【2011.35】创造性思维核心是（） A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.逻辑思维 答案：A 3.【2019.35】问题解决四阶段第一步（） A.发现问题 B.理解问题 C.提出假设 D.检验假设 答案：A 二、简答题 ✅【2014简答】简述影响问题解决的因素。 参考答案：知识经验；问题表征；定势；功能固着；原型启发；情绪动机；智力人格。 三、综合题 本章历年无综合题 第9章 社会心理与课堂管理 一、选择题 1.【2010.36】课堂管理目标（） A.维持秩序，促进学生学习 B.单纯压制违纪 C.提高教师权威 D.减少作业量 答案：A 2.【2013.36】罗森塔尔效应（皮格马利翁效应）是（） A.教师期望影响学生发展 B.旁观者效应 C.从众效应 D.晕轮效应 答案：A 二、简答题 本章历年无简答 三、综合题 本章历年无综合题 第10章 心理健康与教师心理 一、选择题 1.【2012.37】教师职业倦怠三个维度，不包含（） A.自我效能感提升 B.情绪耗竭 C.去个性化 D.低个人成就感 答案：A 2.【2021.37】心理健康教育目标，基础目标（） A.学会调适 B.寻求发展 C.治愈心理疾病 D.提高分数 答案：A 二、简答题 ✅【2018简答】简述教师成长三阶段（福勒布朗）。 参考答案：关注生存阶段；关注情境阶段；关注学生阶段。 三、综合题 本章历年无综合题
