喜报!大邑这个小学数学教研案例入选成都市高质量课堂建设案例

近日，2026年成都市十大区域中小学高质量课堂建设实践案例拟入选名单公示。大邑县《“1+1+N” 雁行协同：县域小学数学教师共享与课堂变革的大邑实践》成功入选。以教研协同破局城乡师资不均衡，大邑教育交出优质均衡答卷！

案例立足大邑县创建国家义务教育优质均衡发展县工作背景，以蒋燕名师工作室为核心引领，创新构建“1+1+N” 雁行协同教研模式。针对县域城乡小学数学师资不均衡、教研相对封闭、课堂落地执行力差距明显等痛点，探索县域教师资源共建共享路径，走出一条以教研协同撬动县域义务教育优质均衡发展的新路子。

一份市级案例的背后，是大邑县域小学数学教研团队长年累月的坚守与深耕。从模式构思到落地成型，从单点校试点到全县推开，没有捷径，靠的是一节一节课打磨、一所一所学校走访、一年一年持续坚守的笨功夫、实功夫。

县教育局小学数学专职教研员蒋燕常年奔走城乡各校，深入一线听课、磨课、评课。带头开展教材解读、执教示范课、开设专题讲座，围绕核心素养落地、学生数据意识培养等方向做好专业引领。 一间名师工作室，成长为县域小学数学教研的孵化器，带领团队把教研重心对准课堂里真实存在的问题。

涟漪式课程辐射下，每一节送教课、每一节录播课，都历经集体备课、反复试讲、同伴会诊、迭代重构。团队共有2节课例入选北师大版教学资源库。 骨干教师在完成本校满额教学任务之余，牺牲休息时间承担送教下乡、课例录制、教学资源开发，把个人教学经验沉淀为全县教师共用的公共教学资源。

名师下沉驻校指导，是一次次奔赴农村学校的坚持；青年教师进城跟岗学习，克服路途遥远、工学冲突等现实难题。 双向赋能的教研机制持续运转，校际之间的物理距离，在一次次教研互动中，变成教研共同体的零距离。

教师成长档案指标设计、积分量化考核的反复论证修订，是看不见的幕后工作。模式实施以来：开展县级主题教研20余次，名师下沉驻校指导30余次，送教送课近20节，覆盖农村学校26所，参与教师50余人次。累计培育县级及以上骨干教师30多名，县域小学数学学业质量、课堂执行力的城乡差距持续缩小。

据了解，大邑县教育局教育教学研究中心将以本次案例入选为新起点，持续深化“1+1+N” 雁行协同教研模式：

向学段拓展：由小学数学单科突破，迈向多学科协同共进；

向资源扩容：丰富县域数字教学资源库，完善资源供给与工具支撑；

向评价优化：迭代教师成长档案与积分考核指标体系。

以 “头雁领飞、群雁齐追” 的教研协同力量，持续赋能大邑教育高质量发展。