【小学英语】研析新教材 笃行向深耕 ——太原市2026年秋季新教材培训圆满收官

      金秋十月，丹桂飘香；汾水之畔，研思正浓。为深入落实新课标育人理念，助力一线教师精准把握沪教版小学英语新教材的教学逻辑。10月20日，太原市2026年秋季小学英语新教材培训暨太原市第二次中研班活动在小店区九一小学如期举行。

       本次活动由太原市教科研中心王红丽老师精心组织，迎泽区教科研中心吴鑫老师主持，特邀沪教版教材核心编者、上海市浦东教育发展研究院叶建军老师与上海财经大学附属浦东临港小学蒋艾均老师亲临授课指导，太原市长风实验小学郭璇老师一同作课展示。全市小学英语骨干教师齐聚一堂，共研新教材，同启新征程。

        上午的课例研讨环节，以沪教版六年级上册Unit 4 What makes things move？为研训载体。这是一个将语言学习与科学启蒙深度融合的跨学科单元，两节课例在单元大问题的统领下层层递进，呈现了新教材“单元整体教学”的落地样态。

       蒋艾均老师执教第一课时，以Calvin玩玩具车情境切入，用“什么让事物移动”大问题统领、课时小问题搭台阶，多模态落实push、pull核心词汇，并通过对比感知与Box A、Box B动手体验，让学生在“做中学”中突破so、because因果表达难点。

       随后，叶建军老师执教第二课时，围绕单元大问题精准承接前一课时，依托cause、effect因果图式，引导学生在真实情境中理解力与运动、速度的关系，并自然运用so、because表达因果。两课螺旋上升，完整呈现单元学习的进阶路径。

        课例展示后，蒋艾均老师就本单元第一课时展开说课。她从单元整体架构出发，解读四课时层层递进的编排逻辑，明确课时素养目标，详述“趣味导入—词汇学习—因果发现—体验验证—任务推进—迁移创新—总结作业”七环节教学路径。“大问题给方向，小问题搭台阶，让学生的思维一步一步走上去”，正是她对单元整体教学设计的深度理解。

        叶建军老师在评课中指出：“我们是语言课，不是物理课，不是用英语去讲述一些物理现象。”他强调，跨学科教学重在引导学生把探究过程转化为语言输出，实验答案不重要，过程与语用输出才重要；要关注because、so的规范使用与主语清晰的书面表达，依托真实生活场景落地任务型教学；面对nonfiction语篇，要“说真实”，关联真实生活，培养学生的批判性思维。

       下午的展示课例同样精彩。太原市万柏林区长风实验小学郭璇老师执教五年级上册Unit 3 Period 1 What do you know about different countries?，以“文化小使者”为主线情境，围绕“认识不同国家—探索多元文化—规划梦想之旅—分享多彩生活”任务链推进教学，让学生在真实语用中感受世界文化魅力；课后“山西文化小使者”作业把课堂延伸到家乡生活，引导孩子用英语讲好家乡故事。

        如果说课例研讨是实践样态的生动演绎，那么专家讲座便是教学理念的深度解码。下午，叶建军老师带来《多问一个WHY：从语言学习走向思维学习》专题讲座，系统梳理新老教材的核心差异：新教材语法不再按年级线性递进，而是跟随主题语境灵活设置；教学要“抓大放小、以终为始”，将单元末尾的输出任务前置拆解、分布到各个课时中去。
        叶老师把单元整体教学比作一棵树——Big Question是种子，语言知识是养分，语篇是树干，课堂活动是枝叶，最终输出任务是果实。“教材其实是一棵树，而不是一堆砖”，单元整体教学要让语言学习立起来、长起来。围绕思维品质培养，他提出结构化、逻辑性、批判性、创造性四维思维进阶路径：结构化思维让知识“立起来”，逻辑性思维让思路“顺起来”，批判性思维让观点“亮起来”，创造性思维让语言“活起来”。
        对于理念如何从公开课的亮点沉淀为日常课堂的常态，叶老师给出了平实清晰的实践路径。课堂设问不再止步于答案对错，而是沿着记忆、理解、应用到分析、评价、创造的思维层级递进设计，以高质量Why类问题引导学生回溯思考过程。课堂反馈也从笼统的肯定转向有方向的启发，让对话推着思维逐层深入。针对一线"思维培养是超纲拔高、追问会打乱节奏、训练挤占讲授时间"的普遍顾虑，叶老师澄清思维发展从来不是教学之外的附加项，而是通过追因探究、思维可视化、创编输出等作业设计，将思维训练自然嵌入学习的全过程。

        金秋研训正当时，启思赋能向未来。一天的培训，既有课堂实践的鲜活示范，又有专家引领的理念导航，更有一线教师对“从语言学习走向思维学习”的深切共鸣。多问一个WHY，问出的是学生思维的进阶，也是教师专业的成长。相信全体参训教师将以此次培训为契机，深耕新教材、落实新课标，让思维的火花点亮每一节英语课堂，为太原市小学英语教育高质量发展书写新的篇章！