小学数学(人教2024版)如何学?四上,大家来讨论系列文章ON49,复习3

49．复习与关联：数量关系

学习内容：第109～110页数量关系，第116～117页练习二十8、13～14、16。

学习设想：

活动一：阅读课文

学生阅读第四章“加法模型和乘法模型”的课文，自己回顾课文的主要知识点。

活动二：整理知识结构图

引导学生整理“知识结构图”，如下。

活动三：互动交流

学生认识到：运用这些常见的数量关系，可以帮助我们解决实际问题。结合例子讨论数量关系的运用。

案例：李叔叔计划从北京骑自行车到上海（中间经过南京），下面是计划的骑行路程：

（1）从北京到上海的骑行路程一共是多少千米？

（2）如果李叔叔按照115千米/天的速度骑行，15天后能到达上海吗？

（3）李叔叔购买了4袋面包和1包矿泉水，每袋面包15元，每包矿泉水36元。一共花了多少钱？

学生阅读信息后，说：

问题（1）可以用数量关系“总量＝分量＋分量“来解决。列式计算。

问题（2）可以用数量关系“路程＝速度×时间“来解决。列式计算。

问题（3）可先用数量关系“总价＝单价×数量“求出买面包的钱数，再用“总量＝分量＋分量“把购买面包和矿泉水的钱数加起来。列式计算。

活动四：练一练

练习二十。第8题，读题后学生先写出数量关系“总价＝单价×数量“，再计算填表。第13题，运用“总价＝单价×数量“解决问题。第14题，运用“路程＝速度×时间“解决问题，理解”全车通过一个隧道“的含义。第16题，运用“总价＝单价×数量“解决问题，先估算确定买了哪种篮球，再精算确定购买篮球的总价。