小学语文阅读理解——概括题如何作答(附复习资料免费领取)

找要点、抓重点、理顺序、用自己的话说完整。

小学阅读理解中，常见的概括题主要有以下几种。

先圈出题目中的关键词。

题目问“主要内容”，就不能只回答人物特点；

题目问“原因”，就不能把整件事从头到尾复述一遍。

方法一：概括主要内容——“六要素法”

适用于记叙文，尤其是写人、记事类文章。

答题公式：

谁 + 在什么情况下 + 做了什么事 + 结果怎样。

例题：

一天放学后，小明发现一只小鸟掉在树下。他小心地把小鸟捧回家，为它搭了一个温暖的小窝，还每天给它喂食。几天后，小鸟恢复了健康，小明便把它放回了大自然。

问题：这段话主要写了什么？

第一步：提取关键词

人物：小明

事情：救助小鸟

经过：搭窝、喂食

结果：小鸟康复后被放回大自然

参考答案：

小明救助了一只受伤的小鸟，细心照顾它，等小鸟恢复健康后又把它放回了大自然。

适用于说明文、写景文，以及有明显中心句的段落。

教孩子按这个顺序找：

1. 先读段落第一句，看看是不是总起句。

2. 再读段落最后一句，看看是不是总结句。

3. 如果没有中心句，就找反复出现的关键词。

4. 如果仍然找不到，就把几句话的共同意思合并起来。

例题：

松树具有顽强的生命力。即使生长在贫瘠的山坡上，它也能扎根生长；即使寒冬来临，它依然挺立在风雪中；即使遭遇干旱，它也能努力存活。

问题：这段话主要写了什么？

参考答案：这段话主要写了松树具有顽强的生命力。

教学关键：让孩子明白，后面的例子都是为了说明第一句话，不必全部重复。

当一段或一篇文章写了好几件事时，孩子容易把每件事都详细复述，导致答案又长又乱。

可以教孩子先给每件事贴一个标签，再合并共同点。

例如，文章写了小红帮助同学、主动打扫教室、照顾生病的奶奶。

先提炼：

如果题目问“文章表现了小红怎样的品质”，就可以概括为：

小红乐于助人、热爱集体、孝敬长辈。

如果题目问“文章主要写了什么”，则需要把几件事串联起来，而不是只写人物品质。

适合故事性较强、事件发展比较清楚的文章。

很多孩子会答“他是一个好人”“她很善良”，但这种答案过于笼统。

要教孩子从人物做的事情中提炼特点。

答题公式：

人物特点 + 具体表现（必要时结合原文事例）。

例如：

问题：你认为小明是一个怎样的孩子？

参考答案：小明是一个有爱心、负责任的孩子，因为他主动救助受伤的小鸟，并一直细心照顾它。

可以教孩子使用“三删法”：

- 删修饰： 删去不影响主要意思的形容词、环境描写。

- 删重复： 几句话表达同一个意思时，只保留核心意思。

- 删枝节： 删除与题目无关的人物、对话和细节。