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BEGINNING OF SPRING

《七律·长征》第二课时

不少学生能说出诗句字面意思，却很难读懂对比手法背后的力量，容易把“暖”“寒”简单当成温度，无法读懂词语里藏着的紧张与喜悦，很难真正读懂红军跨越重重难关时的精神内核。

课程概述

本节课是六年级上册第二单元精读引领课《七律·长征》第二课时。在第一课时扫清字词、了解背景、通读诗歌的基础上，本课聚焦诗句深度品读，逐联赏析长征途中一幅幅惊心动魄的画面。

依托历史资料，读懂“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山”背后发生的故事，品味“暖”“寒”的丰富意蕴，体会夸张、对比的表达效果，在反复诵读中感受红军的英雄气魄与革命乐观主义精神，落实背诵积累，完成红色精神的内化。

教学目标

1. 语言运用：有感情地诵读全诗，熟练背诵；品读关键诗句，读懂“暖”“寒”等词多重含义，赏析诗歌的表达手法，积累经典诗句。
2. 思维能力：结合长征史料，想象诗句描绘的场景，读懂每一处难关背后的故事，梳理诗歌“总—分—总”的结构，体会反衬、夸张手法的表达妙处。
3. 文化自信：深入感受红军战士不惧艰险、顽强不屈的英雄气概与乐观豪迈的革命情怀，厚植爱国情怀，建立传承红色革命文化的意识。

教学重点

精读重点诗句，想象长征途中艰难险阻的画面，读懂“暖”与“寒”蕴藏的情感，体会红军不畏艰难的精神，能够有感情地背诵全诗。

教学难点

引导学生跳出字面释义，读懂诗人以轻笔写磨难的写法，理解诗歌宏大豪迈的意境，真正共情红军历经千难万险依旧昂扬乐观的革命精神。