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“区域小学英语综合素质评价与阅读教学深度融合”研讨活动成功举办
报刊为媒，素养育人
2026年10月20日下午，南京江北新区浦口外国语学校迎来一场别开生面的区级教研——“区域小学英语综合素质评价与阅读教学深度融合”研讨活动。江北新区小学英语第一学段研训员张敏老师与区域内阅读基地学校、浦口外国语学校教育集团的英语教师共聚一堂。本次教研活动是 “区域小学英语综合素质评价与阅读教学深度融合” 课题研究的扎实有效的落地落实，活动立足英语学科核心素养，把过程性评价融入阅读课堂的每一个环节，为课题研究的实践探索搭建起真实鲜活的教研场域。
活动聚焦教材与拓展阅读融合教学，以《21世纪学生英文报》的语篇为补充素材，依托丰富鲜活的阅读文本，打通语言学习与生活育人通道，引导学生由 “读懂” 走向 “用活”。
课例引路：报刊语篇让阅读“活”起来
浦口外国语学校端艳老师执教六年级 Unit 4 Getting together，以奶奶的生日为主线，端老师锚定单元大问题“How can you make your parents and grandparents happy?”，在角色扮演与创编对话中浸润亲情教育；更巧妙融合《21世纪学生英文报》“Showing Love”语篇，引导学生从课本走向生活，分享关爱长辈的具体做法，实现从语言学习到生活运用的闭环。
端艳老师执教课例 Unit 4 Getting together
南京东南实验学校韩雪峰老师执教六年级 Unit 8 Then and now，以机器人为线索，韩老师带领学生探究科技如何改变生活，体会“Smart but not perfect”的辩证思考，并拓展阅读报刊语篇“Robots aren't just for fun”，从家用、工厂、医疗等场景拓宽视野，启发学生理性用科技。整节课将语言、科普与思维育人融为一体。
韩雪峰老师执教课例 Unit 8 Then and now
讲座赋能：评价与阅读深度融合
课例之后，浦口外国语学校教导处钟道芹主任作《区域小学生英语综合素质评价与阅读教学深度融合实践探究》专题讲座，从理念认知到工具落地，提出课前对标、课中全程、课后延伸、区域体系四个维度的教评融合方案，展示过程性评价如何真正“以读育人、以评促学、以教提质”。
钟道芹主任作专题讲座
校际共研：以报为媒的课程建设
报刊与课堂的融合并非一日之功，在浦口外国语学校与南京东南实验学校的校际教研交流中，两校英语教研组围绕“团队建设与素养培育”深度对话：东南实验学校以“双材融合、资源再造”为抓手，探索项目式单元整体备课；浦口外国语学校立足“幸福、创新、阳光、成长”育人路径，将综合素质评价有机融入校本课程。而《21世纪学生英文报》作为贴近学生、贴近时代的优质语料库，正是“双材融合”中不可或缺的那“一材”。
专家引领：把素养理念转化为落地方案
江北新区教育发展中心研训员张敏老师高度评价本次活动，盛赞授课教师的专业素养与浦外学子的风采，认为其为区域推进教—学—评一体化提供了可复制的实操样本。
研训员张敏老师作专业点评
本次教研活动作为 “区域小学英语综合素质评价与阅读教学深度融合” 课题的实践载体，完成了阶段性探究任务。在真实课堂中沉淀下来的方法、反思与共识，进一步丰富了课题研究成果。后续研训员张敏老师将继续引领教师团队持续立足课堂、深耕实践，不断优化评价方式，推动课题研究走深走实，让评价真正助力学生英语阅读素养稳步提升。
从纸端语篇到课堂实践，从校际共研到区域辐射，《21世纪学生英文报》正以优质内容持续赋能一线英语教学。作为服务中国英语教育的专业平台，21世纪英文报让阅读真实发生、让素养自然生长，助力更多青少年“用英语讲好中国故事”，共筑英语综合素养培育的坚实阵地。
