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期中综合素质达标
时间：90分钟 满分：100分
题 号 一 二 三 四 五 总 分
得 分
一、基础训练营(27分)
1. 根据语境，看拼音写词语。(7分)
厉害了，我的国！曾经你 wán qiáng bù qū( )，
击溃 rì kòu( )。天安门城楼上庄严的 xuān gào(
)，xiān kāi( )了你崭新的一页。多少优秀的中华儿女，
不舍zhòu yè( )，科研攻关：“神舟”飞天、“蛟龙”下
海、火星探测……中国，就这样以 qì guàn cháng hóng(
)之势yì lì( )在世界的东方。
2. 根据图片，给加点字选择正确的意思，把序号填入括号里。(4分)
(1)经过建设者的不懈努力，世界上
海拔最高的隧道——风火山隧
道
终于全线贯通了。 ( )
(2)胡德林和胡福才这两个小战士把
脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准
敌人射击。 ( )
(3)他们来自五湖四海，籍贯、年龄、职业都不同，但此刻却紧
紧团结在一起。 (
)
(4)雄伟的大桥像一条银色的腰带横贯在宽阔的江面上，气势非凡。 ( )
3. 选择正确答案的序号填入括号里。(8分)
(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A. 旗帜(zhī) 蜷缩(quán) B. 逶迤(wēi) 模糊(mú)
C. 山坳(ào) 擎着(qíng) D. 俨然(yán) 冠冕(miǎn)
(2)下列句子中括号内表示“看”的词语运用不恰当的一项是(
)
A. 他又划着一根火柴，点燃了烟，又(窥视)了一眼图画。
B. 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，(瞻仰)这鲜红的国旗。
C. 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，(眺望)着群众和部队主力远去
的方向。
D. 他(注视)着那幅图，默默地沉思着。
(3)胡同是北京的一大特色，砖塔胡同是北京现存最古老的胡同
之一。下列路牌中的拼音符合地名拼写规则的一项是( )A.
B.C.
D.
(4)下列句子中加点的关联词运用不恰当的一项是( )A. 尽管天下着大雨，他还是坚持送老大爷回家。
B. 老师因为重视提高我们的文化素质，所以重视提高我们的
思想素质。
C. 他宁可自己受累，也不让自己的孩子挨饿。
D. 我们只有尊重别人，才会得到别人的尊重。
4. 按要求完成句子练习。(8分)
(1)根据给出的开头，运用排比的修辞手法补写句子。(2分)
美是游荡在蓝天上的几朵白云，_________________________。
(2)请你通过环境描写来表现考场安静或紧张的氛围。(2分)
考场上，同学们埋头奋笔疾书。__________________________。
(3)用修改符号修改下面的一段话。(共四处)(4分)
《希利尔讲世界史》是一本写给孩子的历史书。作者
希利尔以全新的视角和幽默的方式，为孩子们讲述了一个
又一个历史的生动故事。他采用了时间阶梯的讲解方法，
虽然显得生动，而且能帮助孩子了解历史全貌，仿佛在孩
子眼前表现了一副迷人的历史画卷。二、综合展示厅(7分)
5. 快乐读书吧。
(1)以《童年》中的主人公阿廖沙为中心，在方框内写三个与他
相关的人物。(3分)(2)从以上人物中任选一位，用一个词语概括他(她)的特点。(4
分)
人物：____________ 特点：_______________________
三、课本直通车(7分)
6. 根据课本内容填空。
(1)【明月传情】同是一轮明月，在孟浩然眼中有孤苦之感——“野旷天低树，______________________”；在辛弃疾眼中却
是喜悦欢快的——“________________________，清风半夜鸣
蝉”。
(2)【家国情怀】陆游的“位卑__________________”令人动容；
李 纲 的 “ 祖 宗 疆 土 ， __________________ ，
___________________”令人敬仰。
(3)【不忘初心】对于司马迁来说，初心就是忍辱负重，编写一
部前无古人的史书；对于狼牙山五位壮士来说，初心就是
_______
____________________________________________________；
对 于 《 桥 》 中 的 老 支 书 来 说 ， 初 心 就 是
______________________
____________________________________________________。四、阅读检阅台(29分)
(一)课内阅读。(11分)
选段 A：桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会
说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……
是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他
会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
选段 B：渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问
题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死
人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他
们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
7. 通过选段 A 中对桑娜的__________和__________的描写，我们
可 以 感 受 到
_______________________________________________
__________________________________________________ 。 (3
分)
8. 选段 B 抓住了渔夫的__________、__________和___________进
行描写，表现了渔夫______________________的可贵品质。(4
分)
9. 读选段B中画线的句子，试着写写渔夫的心理活动。(4分)
________________________________________________________
______________________________________________________
(二)课外阅读。(18分)
哨 卡
在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。刚刚到任的将军将率领部属去这个防
区内海拔最高的哨卡访问，那里仅有四名战士驻守。
屋外，风嘶吼着，发出阵阵令人发怵的尖啸，还夹杂着雪花和
小冰块击打门扉的啪啪声。将军起身，好几个人围了过来，劝他下
次再去，将军没有答应。团长用几近请求的语气说：“首长，您上
去太危险了……”团长是一个从军二十一年的老兵了，常年的高原
生活使他的脸呈暗紫红色。“战士们成年累月在山上，他们更危
险！”将军拍拍团长的肩，“走！”
四名战士驻守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周无一
遮拦。狂风肆虐的时候，雪拍到脸上，像刀割一样。
经过近三个小时的攀登，将军一行终于上了哨卡。三名士兵列
队迎接将军，将军逐一与他们握手，又到宿舍、伙房，查看了战士
们的被装和伙食。一名战士正在哨位上执勤，将军握住他的手，表
示慰问。忽然，将军打量起哨兵，发现他又黑又瘦，显得有些憔悴
甚至苍老。将军问：“当兵几年了？”“五年！”“一直在这个哨卡？”“不，前年调来的。”“这么说快三年了？”“还差三个
月。”
将军的脸色变了，他转过身，
严厉地盯着团长：“不是有规定吗？高海拔地区执勤年限规定！他，
这么长时间，为什么？”团长欲言又止，盯了一眼哨兵，没吱声。
将军显然是生气了，他提高嗓门，问道：“你就这么带兵的？让一
个战士在这儿执勤这么长时间？嗯？！”团长没有正面回答将军的
问话，而是轻声说：“这儿条件最艰苦，可总得有人来守……”
“如果是你的亲人，你会这样？”团长还是没吱声。哨兵持枪站立，
张了张嘴，似乎要说话。团长瞄了哨兵一眼，哨兵把话咽了回去。
此时，一名随行人员悄声对将军说：“首长，他就是团长的亲弟弟……”将军惊愕地注视着团长，又望了望风雪中持枪站岗的战
士。他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟弟敬礼。将军的眼
中闪着泪花，众人都举起了手……
风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，就如一座群雕。远
远望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间。
10. 从将军的角度梳理故事情节，把下面的思维导图补充完整。(6分)11. 选择恰当的语句填在横线上(填序号)，体会文章中的环境描写
的作用。(4分)
怒号肆虐的狂风，________；夹杂冰块的暴雪，________；直
插半空的山峰，________。
A. 挡不住军人前进的脚步
B. 冻不坏军人坚强的体魄
C. 吹不倒军人挺拔的身躯
我体会到文章中的环境描写的作用是__________________
_____________________________________________________。
12. 文章第 4 自然段描写了将军的动作和语言，让我们感受到将军
是一个_______________________________________的人。(2分)
13. 给文章中最让人意外的情节画上横线，这样写的好处是(
)
(多选)(2分)
A. 揭示悬念，给读者强烈的心灵震撼。
B. 讴歌了边关战士不畏艰险、忠于职守、保家卫国的崇高精神。
C. 这是一种偶然的巧合。14. 联系生活实际，谈谈你对文章结尾的认识。(4分)
_______________________________________________________
_____________________________________________________
五、习作百花园(30分)
15. 岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段
记忆在我们的生命中留下深深的痕迹。每当我们拾起这一段段
记忆时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。请你以
“感动”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，字数在450左右。期中综合素质达标
一、1. 顽强不屈 日寇 宣告 掀开 昼夜 气贯长虹 屹立
2. (1)① (2)① (3)③ (4)①
3. (1)C (2)A (3)A (4)B
4. (1)示例：美是遨游在大海中的几条鱼儿，美是嬉戏在草原上
的几匹马儿
(2)示例：窗外，风停了，树儿不摇了，鸟儿不叫了，好像
生怕吵着了同学们
(3)《希利尔讲世界史》是一本写给孩子的历史书。作者希利
尔以全新的视角和幽默的方式，为孩子们讲述了一个又一个故事。他采
用 了 时 间 阶 梯 的 讲 解 方 法 ，
而且能帮
助 孩 子 了 解 历 史 全 貌 ， 仿 佛 在 孩 子 眼 前了 一
的历史画卷。
二、5. 示例：(1)外祖母 外祖父 “小茨冈”
(2)外祖父 吝啬自私
三、6. (1)江清月近人 明月别枝惊鹊(2)未敢忘忧国 当以死守 不可以尺寸与人
(3)掩护群众和连队主力安全转移 让全村的人安全脱险
四、(一)7. 神态 心理 桑娜宁愿自己受苦，也要抚养西蒙的两个孩
子的朴实、善良的美好品质
8. 神态 语言 动作 宁愿自己受苦也要帮助他人
9. 示例：这两个孩子无依无靠的，怎么办啊？说不定会饿死的！
(二)10. 训斥团长 得知执勤战士是团长的亲弟弟 行军礼致敬
11. C B A 突出了哨卡环境的恶劣，士兵执勤的艰辛，以及
他们不怕艰苦、忠于职守的精神
12. 平易近人、体恤下属
13. 首长，他就是团长的亲弟弟…… AB
14. 示例：不管环境多么恶劣艰苦，只要有界碑矗立的地方，就
有我们英勇的边防战士。他们抛小家，为大家，用钢铁意志铸
就万里长城，守卫着万家灯火。他们是这个时代最可爱的人！
五、15. 思路点拨：抓住令你感动的事件或场景，详细描写当时的情
况，注意描写人物的语言、动作、心理等。 例文略。
