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第七单元培优测试卷
时间：90分钟 满分：100分
第一部分 积累与运用(42分)
一、读句子，根据拼音写词语。(6分)
传说《月光曲》是这样 pǔ xiě( )而成的：著名音乐家贝
多芬在 lái yīn( )河畔的茅屋里，为 máng gū niɑng(
)和她的哥哥弹奏乐曲，优美的旋律让兄妹俩 táo zuì( )其中。
贝多芬被兄妹俩热爱音乐的情感打动了，于是，贝多芬借着 qīng
yōu ( )的月光即兴创作了一首 gāng qín( )曲——《月
光曲》。
二、给下列各题选择正确的答案。(12分)
下列加点字读音完全正确的一项是( )
A. 驰骋(chěng) 谬矣(miù) 曝晒(bào)
B. 少选(shào) 拊掌(fǔ) 恬静(tián)
C. 压轴(zhòu) 琴弦(xián) 善哉(zāi)
D. 蜡烛(zhú) 锦缎(jǐng) 入场券(quàn)
下列选项中，字形和加点字词的解释完全正确的一项是( )A. 技高一筹 科班出身
孤芳自赏 处士笑而然之(认为他说得对)
B. 全神贯注 约定俗成
惟妙惟肖 今乃掉尾而斗(垂下)
C. 曲终人散 巧夺天功
水天相接 尾搐入两股间(大腿)
D. 微波粼粼 锦囊玉轴
轻歌慢舞 少选之间(一会儿，不久)
下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )
A. 他演唱的京剧《穆桂英挂帅》字正腔圆，悦耳动听。
B. 古编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。
C. 听完你精彩的报告，真是让人觉得余音绕梁，受益匪浅。
D. 正当我听得陶醉的时候，那美妙的音乐戛然而止。
下列书法家与其故事搭配有误的一项是( )
A. 柳公权——入木三分
B. 颜真卿——乞米
C. 欧阳通——学书买父字D. 郑板桥——六分半书
下列哪一种做笔记的方法有助于快速地有条理地把握课文的主要
内容？( )
A. 记录所思所想 B. 记录听课过程中的疑问
C. 记录老师讲的重点 D. 列提纲
下列句子排序恰当的一项是( )
①但梅兰芳学艺的决心没有动摇。
②经过勤学苦练，梅兰芳终于成了著名的京剧大师。
③梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神，不是唱戏
的料。
④日子一长，他的眼睛渐渐灵活起来，人们都说梅兰芳的眼睛会
说话了。
⑤为了练眼神，他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水中游动
的鱼儿。
A. ③①⑤④② B. ③①④⑤②
C. ③②⑤④① D. ③①④②⑤
三、选词填空，在最恰当的词语下打“√”。(4分)京剧是非常(独特 独到)的剧种。
舞台方圆太小，马匹是无法(神驰 驰骋)的。
盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她十分(激动 鼓动)。
双方正在对打，(激烈 热烈)到简直是风雨不透，台下看的人非
常紧张，一个个大气儿不敢出。
四、按要求完成句子练习。(8分)
贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
(改为转述句)
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它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。
(改为反问句)
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伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
(用自己的话说说句子的意思)
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_
博物馆展出了一批两千多年前的新出土的文物。
(在原句上用修改符号修改病句)
五、日积月累。(4分)
除了书法、京剧，我国的传统艺术还有______________、
______________等等。
从“对台戏”“花架子”“唱白脸”中任选一个词写一句话。
_____________________________________________________
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六、理解课文内容，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。(4分)
《书戴嵩画牛》这个故事告诉我们要尊重事实，不能凭空想象。
( )
《高山流水》是中国十大古曲之一。 (
)
《月光曲》一文主要写了贝多芬的钢琴曲《月光曲》的意境及内容。( )
《京剧趣谈》让我们了解了京剧的由来。 (
)
七、口语交际。(4分)
张刚写作业字迹潦草，班长提醒他把字写好，他却理直气
壮地说：“现在可以用电脑打字，谁还在乎字写得好不好？”
如果你是他的好朋友，你打算怎么劝说他把字写好？
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______________________________________________________第二部分 阅读与欣赏(33分)
八、非连续性文本阅读。(4分)
京剧的脸谱——京剧人物的面部化装，已经形成了一门独特的绘
画艺术。京剧人物分“生”“旦”“净”“丑”四大类。“生”
是男性正面角色，又分老生、小生、武生等。“旦”是女性正面
角色，有“青衣”“老旦”“花旦”“刀马旦”等区别。“净”
是性格鲜明的男性角色，“花脸”就是“净”一类的人物，也叫
“黑头”。“丑”是幽默滑稽或反面角色，有文丑、武丑、小丑、
老丑等区分。
读了上边的材料，请给下面四个京剧角色标明“生、旦、净、
丑”。( ) ( )( ) ( )
九、课内阅读。(12分)
①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从水天相
接的地方升起来。③微波粼粼的海面上，霎时间____________。
④月亮越升越高，穿过一缕一缕____________。⑤忽然，海面上
刮起了大风，____________。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连
一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬
静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了
她从来没有看到过的景象——月光照耀下的____________。
把语段内容补充完整。(3分)
根据皮鞋匠联想到的画面，完成下面的练习。(6分)(1) 第 一 幅 画 面 ： 第 ______ 句 ， 可 以 概 括 为
___________________
___________________；第二幅画面：第______句，可以概
括 为 ___________________________ ； 第 三 幅 画 面 ： 第
______ 句 ， 可 以 概 括 为
_________________________________。(3分)
(2)根据这三幅画面，可以推断《月光曲》旋律变化的过程是
________→________→________。(填字母，3分)
A. 高亢激昂 B. 轻柔舒缓 C. 逐渐增强
为什么盲姑娘也仿佛“看到了她从来没有看到过的景象”？这说
明了什么？(3分)
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十、课外阅读。(17分)
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无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如
银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么
声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也
没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流
水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂
事地点了点头。
十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目
失明。他整天戴着墨镜，操着二胡，卖艺度日。但是生活的穷困
和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他
多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月
光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦
绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的
倾诉，倔强的呐喊……
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通
过琴声把积淀已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不
停地滑动着，流水月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻
出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流
淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念__________
________________________________________，在思索_________________________________________________。随着旋律的升腾跌
宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的气势，表达出对
命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳
用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，
他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月
光……
就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名
为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的
喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
给短文取一个合适的题目，填在文前的横线上。(1分)
《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？
(4分)
琴声变化：( )→( )
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联系上下文，品读语言，展开想象，将文中的横线补充完整。
(2分)
通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的
情景。(4分)
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色。接着，________
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结合短文，阿炳通过琴声向“我们”表达的情感中不包括( )
(2分)
A. 他热爱音乐、家乡，热爱家乡的清泉、月光
B. 他对双目失明的愤恨
C. 他对未来充满希望
D. 他没有向命运屈服
阿炳曾两次听过二泉的流水声，这两次“听泉”的经历有什么不
同？用“——”画出来。并说说为什么会有这样的不同。(4分)
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第三部分 表达与交流(25分)
十一、习作展示。(25分)
题目：我的________艺术入门
提示：可以写自己是如何喜欢上一门艺术的，又是如何学
习这门艺术的等等。第七单元培优测试卷
一、谱写 莱茵 盲姑娘 陶醉 清幽 钢琴
二、1. C 2. A 3. C 4. A 5. D 6. A
三、1. 2. 3. 4.
四、1. 贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
2. 示例：它的存在，不就是为了突显人物的英雄气概吗？
3. 伯牙把自己的琴摔破了，挑断了琴弦，终身不再弹琴，认为
世界上再没有值得他为之弹琴的人了。
4. 博物馆展出了一批 文物。
五、1. 示例：剪纸 刺绣
2. 示例：工作要讲实效，不要摆花架子。
六、1. √ 2. √ 3. × 4. ×
七、示例：张刚，书法是一种艺术。规范书写是一个磨炼意志、陶
冶情操的过程。这既能让我们养成良好的学习习惯，还有利于传
承中华文化，所以我们都应该把字写好。
八、生 旦 净 丑
九、1. 洒满了银光 轻纱似的微云 卷起了巨浪波涛汹涌的大海
2. (1)②③ 月亮初升，海面平静
④ 月亮升高，穿过微云
⑤⑥ 月光照耀，波涛汹涌
(2)B C A
3. 因为盲姑娘沉浸在贝多芬优美的琴声当中，琴声引起了她丰
富的想象。这说明贝多芬的琴技十分高超。
十、1. 示例：二泉映月
2. 委婉连绵 步步高昂
舒缓而又起伏，恬静而又激荡
3. 示例：对他恩重如山的师父
自己走过的人生道路
4. 示例：琴声渐渐高昂，好像山泉流到了一个陡坡，泉水直流
而下，这似乎是阿炳在诉说他坎坷的人生。
5. B
6. 小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没
有听见。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，
渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾
诉，倔强的呐喊 ……
因为阿炳小时候单纯天真，所以第一次“听泉”时他只能听
见泉声；阿炳长大后，双目失明，生活艰辛，第二次“听
泉”时他早已不是不谙世事的少年，所以结合自身经历，除
了泉声，他还“似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤
的倾诉，倔强的呐喊……”
十一、例文略。
思路点拨：横线上可以填“书法、钢琴、绘画”等等，可以
写你是如何与这门艺术结下不解之缘的，也可以写你在学习
它的过程中发生的小故事，要能够写出自己的亲身经历和感
受。
