专家引领 研思并进 I 龙华区初中物理“数据驱动 精准教学”研讨活动在我校举行

本节课聚焦核心探究实验，宋钰鑫老师以梯度清晰的学历案为载体，将科学探究的主动权交还给学生。从变量梳理、方案设计到数据采集、图像分析，学生全程自主完成探究全流程，在动手实践中归纳物理规律，深度渗透控制变量法等学科思想，充分落实学生主体的教学理念。

本次活动特邀重庆市渝中区教师进修学院物理教研员、正高级教师、重庆市特级教师王安民老师到场指导。作为人教版新课标初中物理教材核心作者、人教社新课程培训专家团成员，王安民老师深耕物理教研多年，发表学术论文 40 余篇、出版教学专著 7 本，拥有丰硕的学术成果与深厚的教研积淀。

在评课环节，王老师充分肯定了这节课以学生为中心的探究式设计。他认为，课堂很好地体现了“教—学—评”一体化的育人导向：评价不只指明达成标准，更嵌入学习全过程，让学生参与反馈与评价，这正是当前课程改革所倡导的做法。他指出，这节课的探究活动相当充分——从提出问题、作出猜想，到设计方案、寻找证据、解释交流，完整呈现了一节探究课应有的样态，有效落实了物理学科核心素养。

在随后的《循标笃行：从 “浅层习得” 走向 “深度学习”》专题讲座中，王老师指出“教学评一致性”的核心在于教学评价要与课程标准保持一致，即基于标准的教学。深度学习之“深”，关键在于目标之“深”，目标对内容选择、活动方式和评价具有统率作用。王老师又结合密度、力学等丰富教学案例，阐释基于课程标准的课堂提质路径，提出教师要 “依标教学、深挖教材”，带领学生经历模型建构、科学论证的思维过程，推动课堂从浅层知识习得向深度学习进阶。

参会专家还有龙华区初中物理教研员张明老师、龙岗区初中物理教研员郭美华老师、龙华区初中物理兼职教研员曾裕福老师、钟阳春老师、正高级教师孙玉红老师等。一次公开课，是一次打磨，也是一次校准。此次教研活动为我校物理教师搭建了优质成长平台。我校物理课组将吸纳本次教研成果，持续打磨课堂教学，深耕精准育人实践，把本次研讨的成果带回日常课堂，继续在“数据驱动、精准教学”的路上走实走深。