立足文本研读 聚焦中考提质|顺庆区初中语文专题研训会顺利举行

  立足文本研读  

聚焦中考提质

    活动伊始，由五星中学伍小梅老师执教展示课《意象为舟，落笔寄情—任务三：尝试创作》。

    本节课紧扣单元任务群要求，创新采用评价前置的课堂模式，将诗歌评价标准课前呈现，让学生带着目标学习、依据标准创作、对照维度修改。课堂活动梯度清晰、层层递进，从诗歌分行节奏训练、到意象的筛选与组合、再到语言打磨、情感立意提升，完整实现从读懂文本到自主创作的能力进阶。

    伍老师深度勾连《乡愁》《我爱这土地》等课内范文，借助文本素材训练学生陌生化表达、意象叠加、情感升华等核心能力，真正做到以读促写、以写悟读，有效点破了学生赏析模板化、写作空洞化的教学痛点。

    展示课后，由五星中学王艳老师聚焦九年级现代诗歌单元教学与中考命题趋势展开分享。

    讲座结合中考考查规律，系统梳理现代诗歌核心考点、命题层级与课堂教学误区，直指当前诗歌教学“重理解、轻表达、重刷题、轻素养”的普遍问题。王老师提出读写双向融合的教学思路，打破阅读欣赏与写作现状割裂的现状，构建了“分行塑形、意象选材、炼句润色、立意升华”四步读写升格教学模型，依托课内经典篇目搭建学习支架，将教材文本转化为可迁移、可运用的写作资源，为九年级诗歌常态教学与备考复习提供了清晰、可落地的实施路径。

    南充市顺庆区教研室初中语文教研员张怡老师对本次展示课与讲座进行了深度细致的点评。她立足南充中考命题趋势与新课标核心素养要求，结合教材单元任务群与一线课堂现状，系统、全面地解读了现代诗教学的重难点、命题变化与教学改进策略，有效纠正了套路化教学误区，为九年级诗歌教学、单元整合与备考提质指明了科学可行的优化路径。

     整场教研理念前沿、案例丰富、贴合学情、对接考情，既纠正了教师以往固化的教学误区，又为九年级后期诗歌教学、单元整合、读写备考指明了清晰路径，对提升全区九年级整体教学质量具有极强的引领和推动作用。

    顺庆区教育科学研究室将携手一线教师，持续深耕文本研读，推进读写融合，稳步提升九年级语文课堂教学与备考质量。