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【教研动态】聚焦习题精细化管理 共研单元整体教学——尤溪县西城中心小学承办小学数学精细化管理专题研训活动
减负提质，教研先行。为深化县域习题资源共建共享，发挥习题“以评促教、以题育人”的功能，10月27日，以“单元整体视域下习题管理的一体化探究”为主题的小学数学习题精细化管理专题教研暨市级吴章文名师工作室送培送教活动在西城中心小学举行。县进修学校教研员、工作室成员、省级课题组成员及各校数学教师代表齐聚一堂，共研习题提质之道。
一、课堂展风采
上午，四位教师立足学情、聚焦思维，呈现了各具特色的习题讲评课堂。
东城中心小学林新妹
《组数求积习题讲评（一）》
林老师执教《组数求积习题讲评（一）》，课堂以三位数乘一位数拓展为载体，聚焦组数求最大积的策略探究，借助学生错例展开辨析，引导学生有序思考、发展推理意识。
西城中心小学徐若萱
《组数求积习题讲评》 （二）
徐老师执教《组数求积习题讲评（二）》，课堂从“和一定，差越小，积越大”铺台阶，用红包闯关情境组织学习，提炼“大数放高位、大配小、小配大”等口诀，帮助学生讲道理、寻规律、建模型。
第三实验小学林妍景
《叠放比角习题讲评》
林老师执教《叠放比角习题讲评》，课堂注重几何说理，以原图—现在—理由”呈现推理过程，用等式直观展示等量代换，让思维过程可视化，培养空间观念和逻辑推理意识。
西城中心小学钟婉凝
《单元习题讲析》
钟老师执教《单元习题讲评》，课堂立足学情数据聚焦易错题，聚焦高频易错求最值题型，通过错题诊断、数轴辅助、同桌互诊、举一反三等形式，形成“诊—学—练”完整闭环。
二、评议促思考
上午四节课后，活动随即开展集中评议。
指导老师围绕展示课板书设计和课堂实施进行对比评议
县教师进修学校王玉莲老师对四位教师的课堂作简要评议，肯定亮点并指明优化方向。
三、讲座指方向
下午，两场专题讲座紧扣习题编制与讲评展开，干货满满。
第二实验小学朱蕾蕾
讲座《基于学情研判的小学数学习题编制》
朱老师作《基于学情研判的小学数学习题编制》讲座，提出“学情—错因—命题点”的转化路径，指导老师们把日常作业、课堂练习、错题、单元前测等课堂生成资源转化为命题素材，做到以学定题。
教师进修学校王玉莲
讲座《结构化视域下的单元习题讲评》
王老师作《基于学情研判的小学数学习题编制》讲座，针对“重练习、轻讲评，重答案、轻思维”等痛点，以乘11速算为例，强调习题课应从具体回到抽象、从错题打开通道，引导学生结构化有序思考，立足单元整体推进习题讲评。
本次研训活动，进一步明确了习题精细化管理与单元整体教学的实施路径，为城乡教师搭建了共研共享的平台。我校将继续以结构化单元习题讲评为抓手，破解习题教学瓶颈，落实减负提质要求。
END
图文编辑：教研室
初审：吴福明
终审：于宗炜
