北师大李凯教授入校诊断指导晋江高中历史教学

30日上午，李凯教授走进毓英中学开展听课座谈诊断。

张燕婷老师常态课

潘志超老师专题分享

他首先听取了毓英中学历史教研组长张燕婷老师执教的《明至清中叶的经济与文化》一课，随后听取了毓英中学潘志超老师关于《用心、用力、共鸣——2026届高三历史复习策略》的专题分享。

座谈交流中，李凯教授对两位老师的展示给予了高度肯定。他表示，张燕婷老师的课紧扣课标中“变化”这一核心词，以清晰的问题链引领学生探究经济与文化的内在逻辑，目标聚焦、重难点突出，展现了扎实的教学功底；潘志超老师的复习策略分享同样体现了“扎实”二字，他精准落实教学重难点，并务实地探讨了教材图表等细节资源的深度利用，体现了教师对高三学情的精准把握和对备考工作的用心投入。

针对如何进一步优化教学，李教授结合具体课例对与会教师进行指导：历史教学绝不能照本宣科，必须敢于“删繁就简、挑着讲”。他用“做好家常便饭”来比喻真实的课堂，指出教学应摒弃形式化的“演课”与空洞的理论堆砌，回归常识，扎扎实实上好常态课。

      30日下午，专题讲座活动在晋江学校举行。

    李凯教授带来《高中历史教学的重难点与备考》专题讲座。作为统编高中历史教科书的编写者，他从教材编写逻辑与日常教学逻辑的差异切入，指出教科书追求“大而全”是为了回应社会关切，但实际教学必须基于课标与学情进行精选，“能进行历史诠释的才是重点”。

在谈及核心素养时，李教授强调，素养是一个不可分割的有机整体，应在学生解决真实历史问题的过程中自然生成，千万不能“大卸八块”或机械拆解。针对高三复习备考，他结合具体案例提醒教师，要坚决摒弃机械刷题和“秒背”，引导学生在理解中记忆，做到“问什么答什么，围着材料转”，从材料细节中寻找思维的突破口。

   本次入校诊断指导，以“听课—座谈诊断—专题讲座”为主线，不仅为晋江高中历史教师提供了一次与教材编写者面对面交流的宝贵机会，让与会教师对如何用好统编教材、如何处理教与学的关系有了更清晰的认识，也启发大家重新思考日常教学中的取舍与聚焦。

    李凯教授的指导为全市高中历史学科后续的课堂改进与科学备考，提供了重要的方向指引与专业支撑。

文稿/编辑：陈婷艳

晋江历史教研