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晋江侨声中学、南安侨光中学 2025 秋季高二年两校联考二
语文参考答案
现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题，19 分)
【答案】1.A 2.C 3.D
【答案】4.①验证方案（分析问题）；②应用方案（解决问题）；③林宝军带领
团队基于我国导航卫星设计要求，提出导航卫星外形设计的新思路；④高级工程
师刘志逵带领团队琢磨如何利用地球静止轨道卫星资源并对该方案进行论证。
【答案】5.①素材选择上，突出展现人物科研历程的关键事件，并着重强调其社
会影响，彰显其科学家精神。
②词语选用上，一方面材料精准使用动词，如“捕捉曙光”“点燃激情”等，以
增强文章的生动性和感染力；另一方面，选用富有感情色彩的词语表达对人物的
敬仰和赞美，如“沸腾的热血”“欢呼雀跃”等，以现场感激发读者的情感共鸣。
③手法运用上，一方面，正侧结合，如通过描述研究团队的激动和欢呼来烘托陈
芳允等科学家的成功。另一方面，如通过细节描写刻画人物，如陈芳允的“敏锐
目光”，体现了他的专业性。此外，还运用对比手法来突出人物的英雄特质或事
件的重要性。如将中国与美国在卫星导航领域的投入进行对比，以强调中国科学
家在资源有限的情况下所取得的巨大成就。
【解析】【导语】这两篇文章详细记述了我国航天事业在卫星导航领域的艰辛探
索与取得的卓越成就。材料一重点介绍了陈芳允等科学家提出“双星定位系统”
并成功实现的过程，突出了他们在资源有限情况下的创造性思维和对国家科技发
展的热忱。材料二讲述了新一代北斗导航卫星从设计到验证的创新历程，展现了
科学团队不畏艰难、追求技术突破的精神。两篇材料皆通过具体事例和人物，对
我国自主创新能力和团队合作精神进行了生动的描绘。
【1题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“主要原因是经济条件不允许”错，“中国卫星导航计划之所以出现迟滞，是
因为没有找到适合中国国情的卫星导航发展之路”以及“卫星导航定位技术不
仅技术要求高、工程难度大，而且还是个吞金熔银的‘时尚游戏’……这对改革
开放初期GDP总量仅有4587.6 亿元的中国来说，无疑是个令人望而却步的天文
数字”，原文指出，中国卫星导航计划迟滞的主要原因是“没有找到适合中国国
情的卫星导航发展之路”，而经济条件不允许只是其中一个重要因素，并非“主
要原因”。故选A。
【2题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“提出对后者的质疑”错，文中确实提到“双星定位系统”与美国GPS 的对比，
但并未对后者提出质疑。如“之所以选择这样一个双星方案而不是像美国GPS
那样搞30颗卫星的大工程，主要是考虑到当时的国情”以及“尤其是定位精度
与美国第一代GPS的定位精度非常接近，堪称奇迹”。这两处对比主要是为了说
明我国“双星定位系统”方案的合理性和取得的成就，并未对 GPS系统提出质
疑。故选C。
【3题解析】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。
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{#{QQABYYyAogAAAIBAAAgCQw3QCAKYkBCCAIgOREAYoAABQRFABAA=}#}D.“别了，不列颠尼亚》中多次使用的时间词则无此效果”错，原文中确实使用
了“首次”“凌晨4点”“颠覆式”等词语，增强了文本的表现力。对比文章：
《别了，不列颠尼亚》是一篇新闻报道，其中多次使用的时间词同样具有增强表
现力、突出事件重要性等效果。例如，通过具体的时间点来展现香港回归的历史
时刻，增强了文章的现场感和历史感。选项D错误地认为《别了，不列颠尼亚》
中多次使用的时间词无此效果，实际上这些时间词同样对增强文本表现力有重要
作用。故选D。
【4题解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
提出方案：根据材料一“陈芳允把大家的讨论成果予以总结提炼，于1983年首
次提出了‘双星定位系统’的设想，并在世界上首次设计了系统的通信功能”和
材料二“林宝军带领团队将卫星正方体外形改为长方体，把‘竖着飞’变成‘横
着飞’的内容，分别填写了陈芳允教授和林宝军团队提出的研究方案。可知③：
林宝军带领团队基于我国导航卫星设计要求，提出导航卫星外形设计的新思路。
验证方案：材料一中“双星定位系统’设想提出后，陈芳允和高级工程师刘志逵
开始琢磨如何利用地球静止轨道卫星资源对该方案进行论证”，刘志逵带领团队
对“双星定位系统”方案进行了论证；材料二中“为了让创新技术能得到科学的
验证，导航总体主任设计师蒋桂忠带领研发团队一直守在真空环境实验室，从事
原子钟单舱热平衡、整星热平衡等试验”，蒋桂忠团队通过充分的验证仿真数据
成功获得了研发的“通行证”。可知①：验证方案（分析问题）。④：高级工
程师刘志逵带领团队琢磨如何利用地球静止轨道卫星资源并对该方案进行论证。
应用方案：材料一中“双星定位系统’首次星地对接演示就收到卫星信号，而且
所有功能模块一次性完成验证，尤其是定位精度与美国第一代GPS 的定位精度非
常接近，堪称奇迹”，“双星定位系统”在首次实际应用中成功接收信号；材料
二中“目前，北斗卫星导航系统已经广泛应用于交通运输、海洋渔业、气象预报、
地理测绘、森林防火、实时通信、电力调度、应急搜救等领域，并致于向世界提
供质量更佳、稳定性更好、可靠性更高的服务”，北斗卫星导航系统已广泛应用
于多个领域。可知②：应用方案（解决问题）。
【5题解析】本题考查学生分析文章体裁特点和表现手法的能力。
①素材选择上：突出展现人物科研历程的关键事件，并着重强调其社会影响，
彰显其科学家精神。如材料一中陈芳允教授提出“双星定位系统”方案，材料二
中林宝军团队攻克新一代导航信号技术等，都是关键事件，且都强调了这些事件
对社会的影响和科学家精神。
②词语选用上：一方面，精准使用动词以增强文章的生动性和感染力，如“捕
捉曙光”“点燃激情”等，表现陈芳允教授的创新精神和对科技事业的奉献激情；
另一方面，选用富有感情色彩的词语表达对人物的敬仰和赞美，如“沸腾的热血”
体现陈芳允教授对祖国科技使用的奉献精神“欢呼雀跃”表现发射现场科技人
员激动的心情，以现场感激发读者的情感共鸣。
③手法运用上：一方面，正侧结合，如材料一“众多技术攻关人员激动得欢呼
雀跃，相拥而泣……”通过描述研究团队的激动和欢呼来烘托陈芳允等科学家的
成功；另一方面，通过细节描写刻画人物，如“卫星导航系统事关中华民族的伟
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{#{QQABYYyAogAAAIBAAAgCQw3QCAKYkBCCAIgOREAYoAABQRFABAA=}#}大复兴，这样的‘时尚游戏’，国家再穷，再‘玩不起’，也要‘玩’”表现陈
芳允的敏锐目光等。此外，还运用对比手法来突出人物的英雄特质或事件的重要
性，如“美国建设GPS那样，动辄投入数十亿上百亿美元，这对改革开放初期
GDP总量仅有4587.6亿元的中国来说，无疑是个令人望而却步的天文数字”将
中国与美国在卫星导航领域的投入进行对比。
综上所述，上述两则材料在素材选择、词语选用、手法运用等方面都为我们提供
了宝贵的启示，这些启示将有助于我们更好地进行人物通讯写作。
现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，17分)
【答案】6.A【解析】本题考查学生对文本相关内容、艺术特色的理解和分析能力。
A.“文章开头运用对比手法写姨奶奶和狄克先生”错误，文章开头并没有运用对比
手法写姨奶奶和狄克先生，而是分别对两人进行了详细的描写，说明他们各自的特点。
故选 A。
【答案】7.C【解析】本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。
C.“是对‘我’的保护”错误， “保管”表明姨奶奶把“我”锁在房间里，
“我觉得姨奶奶并不很了解我，很可能怀疑我有逃跑的习性，所以采取了预防的措施”，
可见还因为担心“我”逃跑，不仅仅是单纯的保护。故选 C。
【答案】8.①坚定严肃、刚毅干练。通过对姨奶奶外貌、语言、神态等的描写，突出
她坚定严肃、刚毅干练的形象特点。②仁慈善良、关爱小辈。通过描写姨奶奶对“我”
的保护和在“我”休息时看望“我”，突出了她仁慈善良、关爱小辈的形象特点。 ③
生活考究、干净整洁。文中通过描写姨奶奶的衣着配饰、吃的食物和住的房间，说明她
生活考究、干净整洁。
【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①“我姨奶奶个头高
高的，神色严厉，但并不难看。她的脸上，她的声音里，她的步态举止中，都无不
流露出一种刚毅”，“可她吃着饭，一言不发”，“姨奶奶仍和先前一样严肃地举起
食指说”可知，她严肃刚毅、坚定干练。②“又用两或三条披巾把我裹上”，“姨
奶奶曾来过，向我俯下，把我的头发从我脸上轻轻撩开，把我的头摆得更舒服些，
然后站在那里看着我。我耳边似乎响过‘可爱的小人’或‘可怜的小人’这类
话”，“把我妥善地保管起来”等可见，她仁慈、善良，对孩子充满关爱和保护。
③“她着的衣是浅紫色的，很整齐干净”，“那个房间就像珍妮或我姨奶奶一样
整洁……我还又看见擦得铮亮的老式家具，弧形窗里绿扇子附近我姨奶奶的那把
凛然的大椅子和桌子，粗毛地毯，壶架，两只金丝雀，古瓷器，装满干玫瑰叶的
酒罐，放置各种器皿的高橱架”，“桌布撤去后，摆上来的是种葡萄酒”等可以
看出，她生活考究、干净整洁。
【答案】9.①叙事使用第一人称(以“我”的视角或有限视角)，使大卫的经历与思想
更具真实性，故事情节紧凑，也便于直接表达感情。②叙事采用儿童视角，回忆他
小时候的经历时充满童真，有利于刻画大卫的人物形象，更能引起人们的同情，
吸引读者。
【9题解析】本题考查学生对文本艺术手法的分析鉴赏能力。
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{#{QQABYYyAogAAAIBAAAgCQw3QCAKYkBCCAIgOREAYoAABQRFABAA=}#}①小说叙述采用第一人称，通过“我”的视角展开故事， “我”看到姨奶奶
的外貌和她的房间，我“感到因曾睡在野地而四肢疼痛，疲乏虚弱……但我觉
得是热烘烘的一捆”，我在雪白的卧具上浮想联翩……“我”的所见所闻所感一
一呈现，紧凑集中，真实可信；同时，这种叙述方式也使得情感表达更加真实细
腻，增强了故事的感染力。
②小说叙述采用儿童视角，回忆他到姨奶奶家的经历， “我”怀疑狄克先生有
点疯疯癫癫，“我”觉得珍妮像是一幅整洁至极的图画， “我”认为自己吃饭
时有点像只被绑住翅膀的鸟一样， “我”对母亲的幻想， “我”对家的渴
望……这些都带有儿童独特的纯真、质朴和懵懂，刻画了大卫懂事、善良、孤
独、渴望家庭温暖的形象，儿童的叙述更能引起读者的同情和共鸣。
文言文阅读（本题共 5小题，21分）
【答案】10.BEG 11.B 12.C
【答案】13. （1）贾谊追怀、伤悼屈原，就借屈原自比(自况)。
（2）如果不是这样，为何动荡的局势越来越多，而公允耿直的言论越来越少呢?
【答案】14. 内涵:即便是太平盛世仍以激切的言辞劝谏君王。
示例一:淮南王等叛乱后，贾谊向皇帝直言天下并未安治，不应贪图享乐。
示例二:梁王死后，贾谊劝谏皇帝应遏制各方诸侯，否则国家无法长久。
【导语】材料一展示了贾谊在汉文帝时期积极进谏的历史事迹，表明其以国家安
危为重， 敢于直言的忠诚品质。同时，文中叙述了贾谊与屈原相似的命运，反
映出贾谊的政治理想和个人悲剧。材料二由白居易的角度，赞扬了贾谊的忠言直
谏和文帝的开明，意在呼唤当代有识之士效仿前贤。两材料共同突显在不同时代
背景下，忠诚直言的价值及其对君臣关系和国家治理的重要性。
【10 题解析】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：淮南王反叛作乱，天下谁不知道他的罪行？如果重用罪人的儿子，正好
让自己在天下人面前背负骂名。“淮南王”是主语，“忤逆亡道”是并列短语做
谓语，故在B 处断开；
“其罪”做“不知”的宾语，故E处断开；“罪人之子”做“奉尊”的宾语，
故G处断开。
故选BEG。
【11 题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能
力。
A.正确。说坏话，动词/说坏话的小人，名词。句意：因被（小人）说坏话而被
放逐。/说人坏话、奉承献媚的小人（混淆黑白），蒙蔽怀王。
B.错误。被喜爱、受宠爱/吝惜、舍不得。句意：很受宠爱。/不吝惜珍贵的器
物贵重的宝物肥沃的土地。
C.正确。句意：贾谊借此规劝汉文帝(处罚大臣要慎重)。
D.正确。使……回转/使……受损失。句意：就不能让君王听进谏言回转心意。
/使父亲受损失而自己得利。故选B。
【12 题解析】本题考查学生分析理解文章内容的能力。
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{#{QQABYYyAogAAAIBAAAgCQw3QCAKYkBCCAIgOREAYoAABQRFABAA=}#}C.“贾谊针对周勃事件劝谏汉文帝要制衡各方诸侯”错误。贾谊针对周勃事件
劝谏汉文帝处罚大臣要慎重。故选C。
【13 题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“追伤”：追怀、伤悼；“因”，借；“自谕”：自比。
（2）“不然”：不这样；“何”，为什么；“公直”：公允耿直。
【14题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
内涵理解：由“是以虽盛时也，贾谊过言而无愧”可知，“臣不失忠”的内涵指
的是贾谊在任何情况下都不放弃对国家的责任，即使在太平盛世，也敢于直言不
讳，提出激切的建议，以确保国家的长治久安。
示例一：由材料一“进言者皆曰天下已安已治矣，臣独以为未也。夫射猎之娱，
与安危之机孰急？”可知，淮南王等叛乱后，贾谊认为天下并未真正安治，不应
沉迷于享乐。这体现了他对国家的忠诚和责任感。
示例二：由材料一“诸侯犹且人恣而不制，豪植而大强。臣之愚计，愿举淮南地
以益淮阳，而为梁王立后，割淮阳北边二三列城与东郡以益梁。”可知，梁王死
后，贾谊劝谏文帝要遏制各方诸侯，否则国家无法长久。这体现了他对国家未来
的担忧和对君王的忠告，是“不失忠”的典型表现。
参考译文：
材料一：
贾谊遭贬谪离开京城，内心抑郁，渡湘水时，写了一篇赋悼念屈原。屈原是
楚国的贤臣，因谗言被放逐，写作《离骚赋》，篇末写道：“算了吧！国中没有
人了解我。”于是投江而殁。贾谊追念哀悼他，就以屈原自喻。一年多后，汉文
帝想念贾谊，就征召他回京，任命为梁怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，很
受宠爱，又喜欢读书，所以(汉文帝)让贾谊担任梁怀王的太傅，(他自己)也经常
向贾谊请教朝政得失。这一时期，诸侯王越占据的土地超过历代规制，淮南王、
济北王都因为谋反而被诛灭。贾谊多次上疏陈述政事，(他的意见)大多是想匡正
旧弊建立新制，他(上疏)说：“向皇上进言的人都说国家已经安定太平，我却认
为并没有。打猎这类娱乐，比起国家安危，哪个急迫?”丞相绛侯周勃免职回到
封国，有人告发他谋反，周勃被押解到长安下狱治罪，最终无事实根据，又恢复
了他的爵位，贾谊借此规劝汉文帝(处罚大臣要慎重)。汉文帝接受了他的建议，
对待臣下有了分寸。过了几年，梁王刘胜死了，没有子嗣。贾谊又上疏说：“陛
下如果不订立制度，那么按如今的形势，只能再传一两代，况且诸侯王放纵不受
约束，强横自重，势力坐大坐强。依我的对策，希望把淮南之地全给淮阳，给梁
王立嗣，并把淮阳北边二三县和东郡割让给梁国。这样陛下就可高枕而卧，没有
崤山以东(作乱)的忧患了。汉文帝采纳了贾谊的计策。趁此又把淮南厉王刘长的
四个儿子分封为列候。贾谊知道皇上一定是想恢复他们诸侯王的爵位，就上疏进
谏：“淮南王反叛作乱，天下谁不知道他的罪行?如果重用罪人的儿子，正好让
自己在天下人面前背负骂名。希望陛下稍加考虑筹划！”后梁王刘胜坠马而死，
贾谊痛心自己没有尽到太傅的责任，经常痛哭。过了一年多，贾谊也死了。贾谊
死时，年三十三岁。四年后，齐文王死了，也没有子嗣。汉文帝想起贾谊的话，
于是把齐国分成六个小国，分封悼惠王的六个儿子为诸侯王。
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{#{QQABYYyAogAAAIBAAAgCQw3QCAKYkBCCAIgOREAYoAABQRFABAA=}#}材料二：
我听说汉文帝时，贾谊曾上疏说：“(如今局势)有一件事值得让人痛哭，有两件
事值得让人流泪，有三件事值得让人长叹。”那时，汉建国四十年，国家安定，
天下太平，贾谊并非没有没看见这一局面，之所以这样，是他认为言辞如果不激
切，情感如果不激烈，就不能让君王听进谏言回转心意。所以，虽然处于兴盛时
期，贾谊言辞过激也无愧意；虽然言辞过激，汉文帝也能宽容而不非难他。因而，
臣子不失为忠臣，君主不失为圣君，载入史册成为佳话美谈。然而，我看自魏晋
以来，并没有像汉文帝时期那样天下大治的局面，也没有像贾谊谏言那样激烈过
激的言论难道不是后代君主比不上汉文帝圣明，臣下比不上贾谊忠诚吗?如果不
是这样，为何动荡的局势越来越多，而公允耿直的言论越来越少呢?如今陛下废
除了空洞无用的政策，奖掖敢于批评君王的忠切谏言。真正圣明的君王思考至诚
之理，探寻激切言论背后明确的意图。那么陛下的为君之道，已经超过了前代。
(我)想发表忠切的言论，希望能为陛下增添万分之一的美德。
古代诗歌阅读（本题共 2小题，9 分）
【答案】15．C
【答案】 16．《塞下曲》主要用了以下手法：①侧面烘托。首联写奔驰的骏马、
催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。②细节描
写（动作描写）。通过“鸣鞭”“弯弓”“插羽”等细节描写（动作描写），表现将士
们的斗志昂扬、神勇无比的英雄形象。③颈联描写“破天骄”后的景象，战场星光
暗淡，大漠雾气消尽，战斗结束，一片死寂，可见敌军大败，侧面表现了将士们
神勇无比。④巧妙用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英
雄主义气概和献身精神。《无衣》主要运用了赋的手法，直陈其事。如采用一问
一答的设问，“岂曰无衣？与子同袍、同泽、同裳”，一问一答，反复咏叹，表现
了虽面对困难但团结互助的精神；还如用反复咏唱、重章叠句，“与子同仇、偕
作、偕行”多次反复，强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战的英雄气概和爱国主
义精神。
名篇名句默写（本题共 4小题，8 分）
17.【答案】
（1）邪曲之害公也 方正之不容也
（2）（然陈涉）瓮牖绳枢之子 氓隶之人
（3）大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀
（4）女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨
语言文字运用（本题共 4小题 16 分）
【答案】18.C
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，望而却步：形容十分害怕困难和危险。踌躇不前：犹豫不决，不敢前进。
语境强调太空餐难吃，应选“望而却步”。
第二空，不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。不可
低估：不能小看。语境强调“吃货的生产力”不可小看，应选“不可低估”。
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{#{QQABYYyAogAAAIBAAAgCQw3QCAKYkBCCAIgOREAYoAABQRFABAA=}#}第三空，不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。心照不宣：指彼此
心里明白，而不公开说出来。前面有“自然”，强调不说就明白，应选“不言而
喻”。
第四空，寥寥无几：形容数量少。非常稀少，没有几个。极其稀缺：极其稀少﹐
短缺。此处强调空间站中新鲜食品极少，应填“极其稀缺”。
故选C。
【答案】19.（4分）目前国际空间站中有上百种餐品，航天员可以自由选择自
己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。或：正因为目前国际
空间站中有上百种餐品，所以航天员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一
用餐计划是每八天循环一次的。或：目前国际空间站中有上百种餐品，这使得航
天员可以自由选择自己的用餐计划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
【评分标准】两处错误，改出一处即可得2分，改对两处得4分。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。划线句有语病：
一是“正因为……使得”搭配不当，可以删掉“正因为”“使得”，也可以把
“使得”改为“所以”，或者删掉“正因为”，在“使得”前加“这”；二是“然
而”使用错误，因为后面的句子是转折句的前半句，故改为“虽然”。
【答案】20.（6分）①导致他们出现诸多问题 ②而是别人的不理解 ③也未
必就一无是处
【评分标准】每点2分；注意字数限制，超过字数可酌情扣分。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一个空根据“但是大脑结构、大脑的功能以及大脑功能的连接方面都跟其
他孩子不太一样”，可知填入结果，即“导致他们出现诸多问题”；
第二个空根据“小时候无法分辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意
‘捣乱’”，可知填入别人的态度，即“而是别人的不理解”；
第三个空根据“很多这样的孩子就非常聪明，甚至能够把自己的劣势转化为
优势，比如说从不同的角度看事物的能力、有很出色的艺术和空间能力等”，可
知填入有阅读障碍的孩子也有优点，即“也未必就一无是处”。
注意字数限制。
【答案】21.（3分）①被误认为懒惰、不专心、学习能力差。②被怀疑有智力
问题。③被认为是故意“捣乱”。
【评分标准】每点1 分，注意字数限制，超过字数可酌情扣分。
【解析】本题考查学生理解文段内容、筛选并整合文中信息、把握句式的能力。
儿童阅读障碍被忽视的表现集中在第一段，注意句式要求是被动句。
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{#{QQABYYyAogAAAIBAAAgCQw3QCAKYkBCCAIgOREAYoAABQRFABAA=}#}“研究表明，中国有10%的中小学生存在不同程度的阅读障碍，但是却常常
被误认为是懒惰、不专心、学习能力差”，即被误认为懒惰、不专心、学习能力
差。“其实有阅读障碍的孩子智力是正常的，但是大脑结构、大脑的功能以及大
脑功能的连接方面都跟其他孩子不太一样……把形近字搞混、颠倒顺序、阅读很
慢等”，即被怀疑有智力问题。“而最痛苦的并不是障碍本身……小时候无法分
辨洗发水和沐浴露的标签，总是被家人骂故意‘捣乱’”，即认为是故意“捣
乱”。注意字数限制。
六、作文
22．例文：
有无相生，人生精彩
有人近乎功利地认为只有完全服务于眼下工作的才是有用的，如一些民众
对于数学的质疑、对英语的否定；也有人认为凡是热爱便有价值，选择去做，就
有用处。庄子云“无用之用，方为大用”。我认为“有用”“无用”都是生活中
必不可少的一部分，我们应正确看待并妥善协调它们，在“有用”中培养自我，
游刃于眼下工作；在“无用”中充盈自我，享受富足的精神生活。
“有用”之事主导生活必不可少。它是立身处世之基础，可定义为阶段性
的主要任务。身为学生、老师、律师或医生等等，在社会中每个人都承担一份本
职工作。只有认真做好本职工作，努力学习，提升专业素养，才能提升竞争力，
更好地在残酷的社会中立足，生存下去。“有用”之用，是大国工匠、科研人员
日复一日、一刻不歇地守在岗位上，精益求精地工作，从而支撑了社会发展；是
平凡的人群中，正午烈日下，哨兵纹丝不动的坚毅与身前不远处卖瓜大爷流水汗
水的吆喝……“有”支撑起个人的社会价值，把个人和社会联系起来，生生不息。
当其“有用”，我们为之拼搏、煞费苦心，这是生活不可或缺的一部分。
“无用”之事让生活充满色彩、丰富人生。对于学生来说，花费太多时间
打篮球，读闲书会被视为做“无用”之事，但打篮球有强健体魄，扩大社交圈，
培养自信等多种“用处”；读“闲书”能开眼界，培养思维习惯、开拓格局……
不仅是学生，每一个社会人都有一些心爱的“无用”之事，我们大可不必为自己
没有把更多时间花在“有用”而焦虑。因为我们都有血有肉地活着，只做“有用”
之事是机器人的工作，而不是人的生活。正如周国平所说的无用之诗、无用之酒、
无用之书与无用之情，吟诗、喝酒、读书、钟情都不能给我们带来物质利益，但
却能慰藉心灵，给予我们宝贵的精神财富，因此我们能活得有滋有味。苏格拉底
也说过，“你只注意尽力获取金钱，以及名声和荣誉，而不注意思考真理、理智
和灵魂的完善，难道你不感到羞耻吗？”放下功利心，无用之用定有大用。
有无相生，各应有限。对于我们青少年来说，适当的体育艺术等业余爱好
有益身心，但若不节制，则耗尽精力，耽误学习；努力上进、刻苦读书，能提高
成绩，使自己名列前茅，但死读书，两耳不闻窗外事，抛弃一切“无用”的事情，
也绝不利于身心健康发展，反而容易事倍功半。
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{#{QQABYYyAogAAAIBAAAgCQw3QCAKYkBCCAIgOREAYoAABQRFABAA=}#}
