科学教育‖数智赋能小学科学教学的策略与实践探究——广州市学科“1+3”主题式融合大教研活动在南沙举行

2026年10月29日，广州市小学科学学科“1+3”主题式融合大教研活动在南沙区举行。活动由广州市教育研究院主办，广州市南沙区教育发展研究院、广东省基础教育教研体系建设项目（广州南沙）承办、南沙区明珠湾小学协办，全市近800名小学科学教师通过线上线下方式参与，围绕数智赋能小学科学教学的策略与实践展开交流。

课例展示环节，南沙区太石小学何炳棠老师执教《影长的四季变化》，引导学生构建地球运行模型，设计模拟实验并测量获得四季的影长数据。针对实验中产生的离散数据点，引入计算机拟合技术，将数据转化为直观的函数曲线，使影长“夏短冬长、春秋居中”的变化规律得以清晰呈现，帮助学生从数据中发现规律。本节课通过动手建模、真实测量、数据拟合、虚拟验证进阶方式，将传统教学难点转化为学生主动探究的落点；南沙区明珠湾小学余炜琪老师执教《摩擦力的比较》，她引导学生基于生活经验进行猜想，指导学生运用控制变量法设计实验方案，完整地经历提出问题、作出假设、设计实验、收集分析、得出结论的探究过程。本节课通过引入力学传感器，为学生比较不同条件下摩擦力差异提供了“看得见”的证据，帮助学生建立“用证据说话、让数据支撑结论”的意识。

经验分享环节，南沙区湾区实验学校陈婷婷老师作《AI的“能”与“不能”》发言。她分析了生成式AI在辅助备课、创设情境、生成个性化学习资源等方面的应用，指出生成式AI在情感交互、价值判断、高阶思维替代等方面的局限。她说，技术应始终服务于教学根本目标，教师须保持专业判断力，理性审视、审慎选择和使用AI工具。

南沙区石基小学钟云燕老师作《从会用到善用，以匠心致初心》分享，讲述了从掌握希沃平台基础功能到构建个人资源库并将数字工具融入日常课堂的成长历程。钟老师分享的技术应用指南，为教师借助数字平台实现专业成长提供了可借鉴的路径。

华南师范大学附属南沙小学刘惠敏老师作《让数据说话　让推理有据——AI赋能数据分析与证据推理实践分享》。她结合《寻找第二地球：自转密码》教学案例，分享引导学生将现象转为数据，再借助AI技术在数据中找证据、最后通过推理建构解释的教学主线，她的实践体现了AI在支持学生证据推理和思维发展方面的教学价值。

本次活动通过课例与经验分享，直观展示了仿真技术、传感器、AI等数智技术在辅助理解抽象规律、支持定量比较、赋能数据分析和证据推理等方面的具体做法，有助于教师深化理解科学新课标，推动数智技术与科学探究教学结合。