吉林省新时代高中物理何静波名师工作室第三十四期

国培赋能促成长研学蓄力再前行

 ——何静波名师工作室成员参与省级国培项目研修纪实

       为持续提升工作室教师的核心素养、教研科研能力与课堂教学实践水平，充分借助国家级教师培训平台拓宽教育视野，夯实理论根基，吉林省新时代高中物理何静波名师工作室两位成员李延铎和董海涛老师参加2026年度吉林省两项"国培计划"专项培训。两位教师珍惜学习机遇，全程认真参与专题讲座、案例研讨、课例观摩、小组沙龙等系列研修活动，汲取前沿教育理念，更新教学认知，圆满完成本次国培各项学习任务。

工作室李延铎老师参加GP008吉林省"国培计划（2026）"学科领军教师核心素养与学术研究能力提升培训。本项目面向省内学科领军教师设计，聚焦新时代教师专业发展的高阶需求，培训课程体系完备，配套了文献综述撰写、课题申报书撰写、行动研究实践路径、教育家精神解读、人工智能视域下素养本位教学变革等高质量专题课件资源，兼顾理论建构与实操训练。

培训过程中，李延铎老师紧跟研修节奏，认真研读培训配套学习材料，系统学习文献检索筛选、文献综述完整撰写、课题选题打磨、行动研究设计实施等学术科研实操方法，厘清一线教师开展教育科研的完整流程，破解日常教研中"会上课、难研究"的现实困境。同时，他与省内各学科领军教师开展深度交流研讨，围绕核心素养落地、教研成果凝练转化、教师数字素养提升、传统师道与新时代教育家精神传承等议题交换思考，借鉴省内优秀教师的课题实践经验，进一步打开学术研究思路。

通过本次研修，李延铎老师进一步树立起问题导向的科研意识，掌握从课堂教学真问题出发开展小切口实践研究的方法，明晰领军教师在课题孵化、成果输出、示范辐射方面的责任使命，为后续立足工作室开展课题研究、指导青年教师学术能力成长储备丰厚的理论与方法支撑。

工作室董海涛老师参与吉林省2026年"国培计划"—GP050新高考背景下县域普通高中教师教学能力提升（物理）培训项目。该培训立足县域高中物理教学实际痛点，聚焦新高考改革落地过程中一线物理教师遇到的真实教学难题，课程内容贴合县域学校教学场景，围绕新高考评价体系解读、高中物理课堂教学设计、实验教学创新、选科走班教学实施、分层教学落实、学情研判与作业优化等现实教学主题设置系列课程，精准对接县域物理教师教学能力提升的现实需求。

研修期间，董海涛老师全身心投入全部课程学习，结合自身教学实际认真反思梳理，针对新高考背景下物理课堂转型、探究实验落地、学生物理学科思维培育等重点内容做好学习记录，积极参与分组研讨、教学案例剖析，和来自省内各地县域高中的物理同行交流教学困惑与实践妙招，对标新高考的育人要求，反观自身日常课堂教学的优势与不足，吸收可直接迁移到本校课堂的实操教学策略，进一步更新新高考理念下的物理教学观念，补齐县域高中教学实践短板，拓宽课堂教学设计思路。

两位教师在完成各自国培学习任务之后，均将整理培训课件、课堂笔记、优秀课例、专家讲座核心观点等全套学习资源带回工作室。下一步，吉林省新时代高中物理何静波名师工作室将以本次国培研学为契机，组织专题研学分享交流会，由李延铎老师分享领军教师培训中学术科研、课题申报、文献综述撰写的实操经验，带动工作室成员提升教研写作与课题研究能力；董海涛老师结合GP050培训所学，分享新高考县域高中物理课堂实施策略，围绕新课标、新高考下的课堂优化开展案例交流。

工作室坚持"外出研学、带回成果、团队共享、辐射带动"的研修机制，把国培所学转化为工作室常态化研修内容，推动个体参训收获转化为团队共同成长养分，持续发挥省级名师工作室示范、辐射、引领作用，助力工作室全体成员专业素养迭代升级。

             文本：董海涛

             编辑：刘智敏

             审核：何静波