聚焦新教材,赋能常态课堂——芷江县小学科学送教下乡暨《贫困县域农村“区校联片”教研方略实践研究》成果推广活动

为了推动小学科学新教材课堂教学落地见效，充分发挥县域骨干教师示范引领作用，促进城乡优质教育资源共建共享。2026年10月28日，芷江县小学科学送教下乡交流活动暨《贫困县域农村小学科学“区校联片”教研方略实践研究》课题成果推广活动在楠木坪镇小学顺利举行。本次活动以“聚焦新教材，赋能常态课堂”为主题，同步开展《贫困县域农村小学科学“区校联片”教研方略实践研究》成果推广。楠木坪镇小学科学教师、送教教师及教研室领导齐聚一堂，共研小学科学新教材课堂教学。

活动伊始，由岩桥小学蒲语婷老师带来微讲座《新课标背景下小学科学通用实验易错点排查与课堂优化策略》。讲座立足新课标育人要求，针对小学科学通用实验中容易出现的操作误区与教学疏漏，逐一梳理排查要点，并提出切实可行的课堂优化策略，为老师们在新教材实验教学中“避坑增效”提供了明确指引。

随后，三里坪小学张洁老师执教四年级上册示范课《我们的呼吸与消化》。课堂上，张老师设计了层层递进的深呼吸体验活动，引导学生分层次感受呼吸过程，把抽象的呼吸消化知识直观化、体验化。

紧接着，河西小学杨鑫伟老师执教六年级上册示范课《哪里先迎来黎明》。杨老师紧扣新教材编排意图，以问题驱动学生思考，引导学生在探究中理解地球自转与昼夜更替的科学奥秘。

示范课结束后，集中研讨在阅览室举行，研讨由教研室向绍红老师主持。授课教师首先进行说课与反思，交流了教学设计与课后思考。随后，老师们畅所欲言、各抒己见，围绕两节示范课展开了充分而热烈的讨论。大家一致认为，两位授课教师的课堂环节完整、目标明确，注重给予学生充分思考与试错的空间，体现了对学生主体地位的尊重；张洁老师层层递进的深呼吸体验活动，将抽象的呼吸消化知识直观化、生动化，令听课教师印象深刻。研讨中，老师们也从不同角度提出了许多富有启发的建议，如进一步挖掘思维导图的教学价值、让科学探究更贴近农村学生实际等，为课堂教学的再优化提供了有益参考。

教研室何黎明老师充分肯定了两位授课教师的表现，他强调，科学课堂要落实“让学生像科学家一样开展研究”，面对低龄学生要“只抛一个问题”，避免连续多问导致学生接受困难；同时鼓励各位老师主动把AI等技术融入课堂，让技术真正赋能科学教学。

活动最后，由教研室何黎明老师作活动总结。他从落实新课标、把握新教材、提升常态课质量等方面提出要求，希望片区各校教师认真消化本次送教成果，扎实开展二次备课、课堂实践与教学反思，切实将送教成果落地常态课堂，并积极参与片区后续联片教研、课例研磨、实验优化等系列教研活动。

本次送教下乡活动，是《贫困县域农村小学科学“区校联片”教研方略实践研究》成果的一次生动推广与实践。活动将微讲座与示范教学、集中研讨有机结合，既发挥了县域骨干教师的示范引领作用，又搭建起楠木坪小学科学教师交流研讨、互助共进的专业成长平台，促进了优质教育资源城乡共享、优势互补。相信老师们将以此次活动为契机，在“区校联片”教研的持续推进中，不断深耕新教材、赋能常态课堂，共同书写芷江县小学科学教育的新篇章。