从江县小学第二教育集团开展小学数学同课异构教研活动

为深入落实新课标理念，扎实推进集团教研走深走实，探索小学数学课堂提质路径，2026年10月28日，从江县小学第二教育集团在从江县城关第三小学开展小学数学同课异构教研活动。本次活动分为上午同课异构课堂展示、下午分层教学专题研讨两个环节，集团内教学副校长、数学组长和六年级数学教师共同参与本次教研。

上午，从江县城关第三小学石东霞老师和从江县下江镇平江小学石相叔两位老师围绕六年级《百分数的意义》开展同课异构。两位老师立足学情，紧扣百分数概念本质，设计思路各具特色。石东霞老师从生活实例入手，引导学生在信息对比中感知百分数，注重概念生成过程；石相叔老师创设丰富探究活动，鼓励学生自主表达、辨析交流，深化对百分数意义的理解。相同课题，不同构思，两节课为听课教师呈现了不一样的课堂样态，课后大家围绕目标落实、活动设计、难点突破开展评课交流，各抒己见，思维碰撞。最后县教研员王光娥老师强调：同课异构，贵在“同” 在课标、“异” 在教法。希望大家以本次活动为契机，多对比、多反思，取长补短，把学到的方法运用到日常课堂，持续打磨常态课，落实核心素养，稳步提升学科教学质量。

下午，由李满梅副校长主持开展小学数学分层教学实施策略专题研讨。研讨会上，老师们结合上午两节课例，围绕分层目标设定、分层学习任务设计、分层课堂提问、分层作业布置、分层评价等重点问题交流实践困惑与可行做法。活动最后李满梅副校长结合教学实际进行梳理引领，提出分层教学要立足学生差异，做到因材施教，在日常课堂中精准落实培优补差，让不同层次学生都能获得发展。

本次教研紧扣理科提质核心，立足数学学科理性思维提质，依托《百分数的意义》课例，聚焦概念建构、数据分析、逻辑推理与数学建模等理科关键能力培养。针对理科学习容易出现两极分化的痛点，以分层教学为抓手，通过分层目标、分层任务、分层提问、分层作业和分层评价精准施策，基础层夯实数理概念，中层强化说理辨析，提高层注重迁移应用，在因材施教中落实培优补差，把思维训练融入课堂全过程，着力破解理科教学难点，推动理科课堂提质增效。（通讯员 龙飞云）