聚焦单元重构 赋能科学教研|石浦镇中心小学开展小学科学名优教师带徒暨教共体教研活动

邵欢欢老师执教教科版三上册《设计和制作“过山车”》，以任务驱动开启工程实践课堂，完整呈现明确任务、制订方案、实施方案、改进完善的工程设计流程。

课堂创设挑战情境，要求小组合作搭建符合标准的过山车模型。学生先预搭熟悉材料，绘制设计图纸，再分组搭建测试，在反复试错中优化轨道，解决脱轨、动力不足等问题，在动手实践中发展工程思维。

周士儿老师开展《大单元教学课例解析》专题讲座，结合本课案例，讲解真实任务情境创设与学习支架搭建方法，针对学生重搭建轻思考等常见问题。分享可落地的教学策略，助力教师把握大单元工程课教学要点。

参会教师开展深度研讨，充分肯定本节课任务驱动的亮点，同时聚焦课堂短板展开交流：互评环节易流于形式，三年级学生注意力容易分散，初次建模到绘制设计图衔接不够自然，生生思辨质疑不足。

研讨形成优化策略：

✅ 构建自评—组评—全班共评分层互评模式，精选典型小组深度研讨

✅ 汇报时收纳多余零件、遮挡模型或拍照投屏，收拢学生注意力

✅ 初次搭建后充分交流碰撞，顺势过渡到绘制设计图，实现图纸指导搭建

✅ 捕捉课堂生成，设置开放性问题，引发认知冲突，推动生生思辨

蔡玲玲老师作总结发言，强调工程课要坚持做思共生，立足大单元理念，关注学生过程性思维表达，落实“做中学、用中学、创中学”，持续提升工程实践课堂实效。