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观课思辨,研学共进|王宇华高中数学学习共同体线下研修圆满收官
观课思辨,研学共进|王宇华高中数学学习共同体线下研修圆满收官为进一步落实新课标理念，扎实推进“三新”背景下高中数学课堂教学改革，助力骨干教师、种子教师专业能力提升，搭建优质教研交流平台，王宇华高中数学学习共同体线下研修活动于10月28日—29日在柞水中学成功举办。本次研修活动聚焦课堂实践、说课评课、专题分享，以课促研、以研提质，共同体各位老师齐聚柞水中学，共赴一场充实的数学教研之约。✦ 10月28日下午｜示范课堂展风采，导师引领细研磨下午13:30，老师们陆续抵达柞水中学，研修活动正式拉开帷幕。 
本次线下研修活动正式开启前，举行了简洁庄重的开班仪式，仪式由共同体导师王宇华校长主持。首先王宇华校长和柞水中学党委书记曾维毅同志对全体参训教师的到来表示热烈欢迎，同时王校长阐明了本次线下研修的核心目标与活动意义。他指出，本次研修立足“三新”教学改革痛点，聚焦真实课堂问题，旨在通过示范课引领、沉浸式研讨帮助骨干教师打磨精品课堂、助力种子教师快速成长，鼓励全体教师珍惜线下研学机会，主动交流、积极思辨，真正做到学有所获、研有所得、行有所进。 
随后，市教研室联系人孙懿琦老师针对本次研修活动作纪律要求与学习动员。孙老师强调，线下集中研修是教师专业成长的宝贵契机，全体参训教师须严格遵守研修纪律。同时要求老师们带着教学问题学、结合课堂实际思、围绕教研重点研，全身心投入各项研修环节，认真汲取优质课堂经验、吸收专题教研干货，切实把本次研修的学习成果转化为日常教学提质增效的动力，以严谨的学风、务实的态度圆满完成本次研修任务。开班仪式结束后，研修课堂正式拉开帷幕，第一天的活动课堂展示是由骨干培养对象廖宗国老师带来的《基本不等式》。课堂立足学情，围绕基本不等式的推导、辨析与实际应用层层展开，注重引导学生主动思考，落实数学核心素养，呈现出一节扎实高效的示范课。 
紧接着，骨干培养对象张宁老师执教《函数的单调性》。本节课从直观感知到严格定义，由浅入深搭建思维阶梯，带领学生体会数形结合的数学思想，清晰展现概念教学的完整思路。 
两节展示课后，进入说课、评课与研讨交流环节，由导师王宇华主持。参会教师代表各抒己见，针对课堂环节设置、问题链设计、学生活动落地等方面进行深度研讨，肯定亮点，坦诚提出优化建议，在思维碰撞中明晰课堂改进方向。最后教研员轩慧老师还提出了一些教学相关的问题与共同体学员一起探讨，大家积极发言，氛围热烈。 
随后，导师王宇华带来微讲座《以反思促实践，以研究助教学》。本次微讲座围绕教师专业成长展开，聚焦四个核心问题：教师来源渠道与职业要求的新变化、优质教学的特征与教学之本、教师“聪明的劳作”与研究习惯的价值，以及教师如何穿透改革迷雾、涵养理论兴趣，以教师、教学、研究、理论素养为关键词，带领参会教师深耕教学思考，明晰专业发展方向。 
✦ 10月29日上午｜种子教师展锋芒，导师助力促提升29日上午的课堂展示继续精彩上演，两节研讨课均由共同体种子教师带来。金晓青老师执教《空间向量的应用》，立足立体几何难点，借助向量工具打通几何与代数之间的桥梁，引导学生掌握向量解决空间问题的方法，课堂逻辑性强。 
申祎铀老师带来《直线与圆的位置关系》一课，从几何判断到代数运算，兼顾方法总结与题型训练，注重培养学生解析几何的解题思维。 
课程结束后，助力导师高尧主持说课评课研讨活动。大家围绕种子教师的课堂表现展开细致点评，从教学重难点突破、例题选取、课堂节奏把控等角度深度交流，精准把脉课堂，助力种子教师快速成长。 
最后，助力导师高尧老师带来微报告——《“三新”背景下数学教师的专业发展路径》。本场微讲座围绕数学教师专业成长路径展开，从阅读、做题、交流、反思、写作五个维度分享成长方法：以阅读夯实教育理论素养，以做题筑牢数学专业功底，在交流中培育对话协商意识，借反思塑造深度思考品格，通过写作持续发展创新思维，为在场数学教师指明了常态化自我提升的方向。 
全部研修议程结束后，导师为参与本次线下研修的老师展示的老师们颁发证书。 
✦ 研修小结两天紧凑充实的线下研修，既有鲜活的课堂案例观摩，又有导师精准的点评指导，更有立足“三新”改革的理论引领。本次王宇华高中数学学习共同体研修活动，充分发挥导师引领、骨干示范、种子成长的共同体优势，真正实现教有所研、研有所获。道阻且长，行则将至。未来，共同体全体教师将带着本次研修的收获，把教研成果落地到日常课堂教学当中，持续深耕高中数学教学，携手共赴高质量数学教育新征程！
