数智赋新 以美润心——湘潭市小学英语名师工作室开展“用好 AI 助手”诗性英语课例研修

为深入落实《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，探索人工智能技术与诗性英语课堂深度融合的实践路径，湘潭市小学英语名师工作室牵头，联合岳塘区英语名师工作室共同组织本次“用好AI助手”诗性英语课例研修。本次研修以“数智赋能，优化英语课堂建构”为主题，秉持“以美启真、以美融善、以美润心”的诗性英语育人理念，工作室全体成员携带标准化观课量表参与本次循证教研，通过观课记录、课堂诊断、集中研讨，着力破解AI工具落地英语常态课堂的现实问题，让数字技术真正服务于英语学科美育浸润。

正式观课之前，研修团队召开课前会议，全体教师划分为三个课堂观察小组，明确分工与观测指标。第一小组聚焦教学设计与教师教学行为，对标课程标准，观测教学目标落地、教材单元处理、任务情境创设，重点审视课堂“以美启真”的落实成效；第二小组立足学生学习视角，详实记录学生课堂举手应答、AI工具操作、口语输出、小组协作的真实状态，捕捉课堂中“以美融善”的鲜活细节；第三小组专门追踪AI技术课堂应用，研判AI介入时机、功能选型适配度、即时反馈对学生审美与语言表达的助推效果，着重辨析技术是否出现喧宾夺主，评估“以美润心”的达成情况。各小组带着明确观测任务，以量表为证据工具，开启课堂观察。

两节展示课是本次校本研修的核心载体，两位授课教师跳出把AI当作课堂“装饰道具”的浅层应用，将智能语音评测、口语智能纠音、情境创设、即时学情批改深度嵌入单元任务链条，实现技术为语言学习、美育育人双向赋能。

胡露曼老师执教《Unit4 It will be sunny and cool tomorrow》第三课时。本课围绕天气主题展开，教师活用AI数字人、智能语音测评工具搭建沉浸式生活情境，依托AI即时测评、发音精准纠错、学习效果可视化反馈，攻克长语篇输出的教学难点。课堂中，学生借助AI语音助手大胆开口练习，反复打磨单词、语句发音，结合不同城市的天气预报开展交流表达。课堂不止停留于天气词汇、句型记忆，教师巧妙融入防灾科普、家国情怀的渗透，学生在听说互动之中体悟英语语言节奏韵律，尝试结合生活完成个性化语篇创作，让诗性之美浸润在真实语言实践当中。

刘莎莎老师执教《Unit9 I’m sorry》第三课时。本课聚焦情绪与人际交往交际话题，教师创设“情绪树洞小屋”主题情境，调用AI生成绘本、情境音频，营造共情式课堂氛围。依托AI情境辅助，引导学生读懂情绪、学会直面情绪。学生在角色扮演、情境演绎的过程中，不仅夯实交际语言，更习得理解他人、友善待人的品格，把诗性英语“融善润心”落到交际对话的细微之处。

观课告一段落，研讨现场思辨相融、氛围热烈。三个观测小组以观课量表为抓手，依托课堂真实观察素材轮流交流，萃取两节课数智融合的实践亮点，也坦诚抛出落地过程中的困惑与难题。大家沉下心来深度研讨：寻觅 AI 融入课堂的恰当时机，厘清哪些环节需要褪去技术外衣、回归课堂本心；巧设驱动性任务，跳出人机机械练习的局限，促成有温度、有对话的真实语言交际。

工作室主持人朱婷老师精准点拨、高位引领。她充分肯定数字赋能给英语课堂带来的变革力量，同时倡导教师理性驾驭 AI，不为技术裹挟。

本次研修告别泛泛而谈的听课评课，扎根课堂证据，深耕打磨可推广的实践范式。老师们在交流中达成共识：AI 应是教学的助力而非主角，我们以数字为梯，最终要筑造充盈语言质感、审美意蕴与人本温情的诗性英语课堂。

下一步，工作室全体教师将把本次研修的实践思考带回各自日常课堂，持续探索人工智能技术和诗性英语教学的融合范式，不断优化“技术为育人服务”的课堂实施策略，让美的体验伴随学生英语学习全过程，助力学生语言素养与审美品格协同生长。