以美育人 向美而行 ——深圳市小学英语新教材研训活动(中、高年级学科美育专场) 暨罗湖区“学-思-创”新质教育研讨活动

     10月27日下午，深圳市小学英语新教材研训活动（中、高年级学科美育专场）暨罗湖区小学英语“学-思-创”新质教育研讨活动（美育专场）在深圳市罗湖区桃园小学顺利举行。活动旨在贯彻落实《义务教育英语课程标准》和《深圳市学校美育浸润行动方案》，推广小学英语美育融合的优秀案例，探索美育浸润课堂的有效路径。

     理论引路，实践落地。首先，深圳市小学英语教研员王莉老师带来《深圳市小学英语学科美育实践路径与模式探索》专题讲座，立足新教材，系统梳理全市小学英语学科美育的实践路径与实施模式，从顶层设计上为学科美育融入课堂指明方向、提供范式，为整场活动锚定了理论与实践的双重坐标。

    随后，龙岗区安良小学张鑫老师带来《乐韵无界，情思共鸣——小学英语高年段学科美育教学实践》说课分享，以四条层层递进的学习目标为纲，依托"每周半天计划"的实任务情境，引导学生开启"云游音乐中心研学之旅"。

     仙桐实验小学颜雨婷主任执教沪教版五年级上册 Unit 8 How music makes us feel（Explore），将设计化为现场：孩子们跟随虚拟导游 Lily 云游音乐中心——在 CD 墙前聆听最喜爱的曲目，发现"喜好没有对错，只有差异"；在音乐与文化馆，从唢呐、手鼓、风笛、西塔琴中读懂"一件乐器就是一方水土"；在音乐与情绪馆，直面"同曲异感"的思辨微光；在音乐与想象馆，让思绪乘着旋律起飞。孩子们借任务单、平板与同伴互助，把心爱的音乐讲给同伴听，实现语言学习与审美体验同频共振。

    深圳市罗湖区桃园小学潘莹倩副校长分享《观草木生长，探学科之美——小学英语美育微课的思考与实践》案例。案例串联云端植物馆与鲲鹏径研学，以“盲盒探秘”驱动学生化身“植物研究员”，从结构、生命到功能层层探美，形成“课堂发现美—课后理解美—生活践行美—回归课堂分享美”的育人闭环，让美的种子随草木生长悄然生根。

    深圳小学姚虹老师以《融美于声，以诗育人》为题，分享中年段英语美育微课探究。课堂以具身认知理论为支点，引领学生在韵文小诗中听拟声、品意象、辨押韵，拾级而上创作“声音小诗”，让美育真实发生。

    罗湖区小学英语教研员孙静老师以《探秘健康，向美而行》为题，分享小学英语“健康生活”主题学科美育实践。她锚定“健康美与语言美，恰是小学英语学科可以承载的美育增长点”，沿“感知语言美—体会秩序美—探索健康美—创造生命美”拾级而上：会话课尽显语言得体之美，阅读课感受逻辑秩序之美，写作课绽放节奏之美，戏剧课让学生在续写互评中思辨“什么是好的生活”，体悟“播种健康，收获幸福”，让语言学习通向生命成长。

    以美为媒，以研促教。本次活动从专家引领到课堂课例，再到微课分享，全景呈现了小学英语学科美育从理念到课堂的落地路径，是罗湖小英的成绩单，也是深圳小英团队深耕教材、以美育人的生动缩影。未来，罗湖小英将以此为契机，持续聚焦学科美育与课堂教学的深度融合，让美的种子在英语课堂悄然生长，续写学科育人新篇章！