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【景行·教研】深耕教材研转化,共探小数新课堂——永泰县小学数学林虎名师工作室专题研训活动
++ 永泰县小学数学林虎名师工作室专题研训活动 ++
深耕教材研转化
共探小数新课堂
为进一步落实新课标理念，深挖小学数学教材内涵，探索“转化思想”在课堂教学中的落地路径，促进县域小学数学教师专业成长，2026年11月4日下午，永泰县小学数学林虎名师工作室专题研讨活动在永泰县实验小学景行报告厅顺利开展。城区各校数学教师、实验小学教育集团成员校数学教师、林虎名师工作室、方齐珍名师工作室成员及乡镇学校教师代表齐聚一堂，共赴一场数学教研之约。
01
课例展示，同课异构，
碰撞思维火花
本次活动以五年级上册《小数乘小数》为研讨载体，采用同课异构的形式，由鲍仕跃老师、苏明强教授分别带来两节精彩课例，同样的教学内容，不一样的教学设计，带给在场听课教师多元的思考。
第一节课：
鲍仕跃老师《小数乘小数》
鲍老师立足学生已有的整数乘法、小数乘整数的学习基础，以面积情境导入，依托计数单位展开探究，打通整数乘法与小数乘法之间的联系。课堂带领学生对比整数、小数乘法，引导学生理解计数单位相乘的本质，一步步推理不同计数单位相乘之后积的变化，帮助学生读懂小数乘法背后的算理，而不是单纯记忆计算法则。教师由扶到放，带领学生经历举例、观察、归纳的过程，落实转化思想，重视算理溯源，夯实学生的运算基础。
第二节课：
苏明强教授《小数乘小数》
苏教授以生动形象的“妈妈×爸爸=宝宝”类比开启探究，先对小数进行分类，复习小数乘整数旧知，再循序渐进展开小数乘小数的学习。依托积的变化规律，引导学生运用转化思想，把小数乘法转为整数乘法进行推理，启发学生自主思考积的小数位数由来。课堂以开放性问题不断驱动学生主动提出新的研究方向，层层递进开展变式探究，感悟运算当中“变与不变”的思想，体会整数与小数乘法运算的内在一致性，重在培养学生的转化意识。
02
专题讲座，高屋建瓴，
明晰教研方向
两节课例展示结束后，苏明强教授带来专题讲座——《小学数学教材分析与教学转化的范式探索与实践路径》。
讲座中，苏教授结合新课标要求，结合大量小学数学典型课例，深入浅出地讲解教材分析的角度、方法，重点解读“转化”这一重要数学思想的内涵、范式以及课堂落地路径。他提出，转化不是简单的方法，是学生学习数学的重要思维工具，教师要读懂教材背后的逻辑，找准新旧知识的连接点，把转化思想融入日常每一节课，引导学生学会用旧知解决新知。
一个个鲜活的案例、独到的教学见解，为在座老师们打开了教材研读和课堂设计的新思路，引发大家对计算教学、思维教学更深层次的思考。
03
研思并行，聚力成长
一次研讨，一次沉淀。永泰县实验小学数学教研组将以本次活动为新起点，紧跟名师工作室的教研步伐，持续深耕计算课堂，深挖教材内核，把转化思想、运算一致性落实到日常每一节数学课，立足学生思维成长，打磨优质课堂，聚力教师专业发展，在教研路上稳步前行。
END
文字：程敏惠
图片：程敏惠 叶 倩
核稿：欧天水
审核：林 虎
永泰县实验小学
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