文档文本内容
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Module 2
单元整体分析
本模块是外研版英语五年级上册的第二模块，该模块包括两个单元，各单元话题是
“Unit 1 What did you buy?”“Unit 2 How much cheese did you buy?”
本模块学习的主题是有关Amy 一家要带Lingling 去野餐的故事。本模块主要学习教材
第8-13 页的内容。五年级上册Module 2 unit 1 第一课时，课文的情境时Amy 一家人要带
Lingling 去野餐。 Ms Smart 软泥怪Amy 和Mr Smart 去超市买些吃的，但是Mr Smart 问
Amy 要买多少苹果，多少奶酪。Amy 记住了要买四个苹果，但不知道要买多少奶酪。俩人
回家后，Ms Smart 问他们买了社么，Mr Smart 和Amy 一一说明，结果发现忘了买香蕉，
却多买了一打鸡蛋。主要运用句型What did you buy? How many bananas did y ou buy? How
much cheese did you buy?unit 1 第二课时主要是对上节课学习的重点句型及词汇进行复习与
巩固。学生通过对话练习巩固句型“ What did＋主语＋动词原形＋其他？”“ How
many...did you...？Did you...？”并能正确回答。
Module2 Unit2 第一课时的内容。本课要求学生根据前面所学内容会用How much cheese did
you buy?句型，并会用这些句型来询问数量，如何购物。运用所学的来练习对话，把课本
上的语言生活化，从而达到运用语言的真正目的。在英语课堂中培养孩子们的英语涵养，
把学生情感态度的培养渗透到英语教学之中，让学生体会学习英语的乐趣。Module2 Unit2
第二课时。五年级学生，学生的年龄大多为10—12 岁，紧紧抓住学生的年龄特点，因势利
导，循循善诱，使其在营造的浓厚的英语环境中大胆地学习和使用英语，以提高综合运用
英语的能力。通过在英语课堂中的教学,能让学生融入到说英语的氛围中去,体会学英语的乐
趣。Follow and say.呈现了小朋友们的购物经历，此情境也因为贴近学生的实际生活，然后
结合Now write and act.一起，更能激发学生学习英语的兴趣。Now write and act.板块在使用
我们学过对话What did you buy at the supermarket?I bought...和How many/much... did you
buy? A kilo.，从而做到了学以致用。
有许多学生在日常生活中熟悉并感兴趣的话题，提供了许多真实的语境和语言材料。
因此，我们可以充分利用好教材，以学生为主体，运用任务型教学，培养学生的创造性思
维能力，鼓励学生自己思考，使他们能够用所学的知识来解决新问题。这个活动从学生的
生活出发，从他们的兴趣入手，把教学内容生活化，情景化，使之真实可感，突出了语言
的实用性。
单元教学目标
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1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词：can，any，use，half。
（2）能够听、说、认读单词：list，er，need，first，lost，how much，cheese，over there，
bottle，kilo，a lot of。
（3）能够听、说、读、写句型：
What did you buy?
How many bananas did y ou buy?
How much cheese did you buy?
（4）能够掌握句式：
What did+主语+buy?
How many +可数名词复数+did+主语+buy?
How much +不可数名词+did+主语+buy?
（5）能够听懂问句What did you buy? How many/How much… Did you…? 并做出正确的回
答We bought some apples. /We bought twelve eggs.
2. 能力目标
（1）能够听、说、认、读单词和词组didn’t, bottle, how many/much.
（2）能够听、说、读、写单词 did, any.
（3）能够听、说、读、写问句How many bananas did you buy? What did you buy? 并做出正
确的回答We didn’t buy any bananas. We bought twelve eggs.
（4）能够运用所学的语言知识和他人进行问答和交流。
（5）能听懂、会唱歌曲“HOW MANY DO YOU WANT?”。
3.情感目标
（1）积极参与各种课堂学习活动。
（2）了解英语国家的主要食物。
（3）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握句子How many bananas did you buy? What did you buy? We didn’t buy any bananas.
We bought twelve eggs.
（2）学会利用字母和字母组合a, o, u, er, ir, ur 的发音规则记忆单词。
2. 教学难点
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（1）how many 和how much 的用法区别。
（2）how many+可数名词复数/how much+不可数名词。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分四课时教学。
第一课时： 1.Look，listen and say.—2.Listen,read and act out.
第二课时： 3.Listen and say.—4.Practise.
第三课时： 1.Look，listen and say.—5.Listen and say. Then sing.
第四课时： 6.Do and say.—7.Now write and act.
知识视窗
1.野餐必备食物物品清单
第一样：折叠桌，选择性携带，后备箱够宽阔的话提议带上它，做饭切菜，摆放食材等等
真的很方便。一米左右的长宽。
第二样：帐篷，挡风遮雨还防蛇虫鼠蚁，休息的绝佳选择。
第三样：野餐垫，这是必不可少的道具，找一块适合的草地铺上他，坐在上头惬意的享用
美食，吃完后还能够躺在树荫下，呼吸着草地与泥土的芬芳气息，闭上眼美美的来上一觉。
第四样：遮阳伞，选择性携带，野餐时的遮阳利器，适合在空旷的草原携带，有树荫的地
方一般不推荐，因为很占后备箱的空间。
第五样：碗筷，一帮选用一次性的餐具，各大超市都有售卖，要选用环保材质的。
第六样：烧烤器具，野餐来一顿BBQ 简直不能有比这在幸福可是的事情了，烧烤炉具一般
不利于携带，生火麻烦有危险且使用场地也有限制。我自我用北国之光太阳能烧烤炉，不
用火不用电，放在阳光下就能够实现烧烤，才3 斤的重量，1。5L 的容量，一次烤30 支肉
串也就20 分钟的时间吧。公园景区都能使用，不但能烤肉还能烤鸡蛋，蒸米饭，烤面包，
烧热水都是能够的，强烈推荐。
第七样：桶装水，因为好多地方都要用到水，以前经常出现到最终水不够用的情景，所以
推荐划算容量大的桶装水，带一个压水器就好了。
第八样：食品袋，食品袋用来装你分类的食品和野餐垃圾，这个是必不可少的。
第九样：食物，烧烤的话就不用多介绍了，但必须要放在保险箱里，避免夏天炎热使肉类
变质。如果不喜欢烧烤的话，以冷餐为主，避免现场加热。例如三明治、寿司、沙拉、水
果、冻汤之类。还有营养美味的便当、开胃解馋的小零食、面包、香酥可口的小饼干、必
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不可少的饮品、秀色可餐的水果。酒水饮料要妥善放置，尽量选择塑料瓶和铝罐的饮品，
避免玻璃制品。
第十样：随身音响，很能调节野餐的气氛，无论你是想要嗨起来还是舒缓情绪，都用的上
它。2.动词-ing 的变化的规则
（1）Let' s go shopping!去购物。 I have something I want to buy. Would you like to come
with me?Let's go shopping!
（2）In the store 在商店
Hello.May I come in?/Is there anyone here? Can you help me, please?/Is there anything I can
do for you? What can I do for you?/Can I do something for you? May I help you?
（3）I am just looking around.随便逛逛。 I want to look around and take my time to get the
ones I really like. I am just looking around.
A:May I help you find something, or are you just looking?要我帮您挑选点什么还是您自己先看
看? B:I'm just looking.我就看一看。 A:Then.take your time, please.那请您慢慢看。
B:Thank you.谢谢。
（4）What is this?这是什么? Please show me this article 了Where was this made?
What is this used for? I don't know much about it. What can you recommend?
（5）Looking for something 找东西 Do you have one like this?/Show me a better one. It
seems quite good.
购物英语日常用语
（6）I like/I don't like.我喜欢/我不喜欢。 The shape does not suit my taste. Please show
me another one. This fits me quite well.
情景对话
Tom:Hello, I want to buy some furniture. Can you show me some?您好，我想买点些家具。您
推荐一下吧?
Linda:OK, take a look at this brand. The table's made from materials that are unique to Yunnan
province.好的，看看这个牌子的。材料是从云南进的。
Tom:It looks great. I like the traditional design and the color.看起来不错。我喜欢这种传统式样
颜色也很好。
Linda:And it's on sale now. 20%off.这款正在促销，打八折。
Tom:Okay, let me look around a little before I decide.好的，我四处看看再做决定。
（7）Being sold out.卖完了。 We are out of stock now. We do not have what you want.
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Cheap ones are now out of stock.
（8）How much is it?多少钱? Can I get it tax-free?/How much is this? How much is
that altogether? How much will it amount to when you have finished it? This costs fifty-
five dollars.
情景对话
C:May I help you?可以为您效劳吗?
A:Could I have a look at those pens?给我看看那些钢笔好吗?
C:Certainly. These are thirty Yuan each and these are twenty-five.当然可以。这种是三十元钱一
支，这种二十五元钱。
A:Have you got anything a bit cheaper?有稍微便宜一点的吗?
C:How about these?They are nine Yuan each.这种行吗?九元钱一支。
A:(after looking them over)No, they're not quite what I want. Sorry to trouble you.(看后)不买了，
不是我想要的那种笔。对不起，麻烦您了。
C:Not at all.不客气。
3. how many 和how much 的区别
how many 和how much 的区别为：用法不同，含义不同，使用场合不同，提问时的用法如
下。
一、用法不同
（1）how many
用法：how many“多少”，问可数名词的数量，其后接可数名词的复数形式。
提问时的用法：How many+复数名词+一般疑问句＋?
（2）how much
用法：how much“多少”，问不可数名词的数量，其后接不可数名词。
提问时的用法：用来询问事物的数量后接不可数名词，用来询问事物的重量，但英语中常
省略money，用来询问某物的价钱、价格。
二、含义不同
how many 释义：多少。
how much 释义：多少钱。
三、使用场合不同
（1）how many
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解析：后接复数名词，表示许多同样的人或物(但数目不明确)，用作主语时，其谓语动词
要用复数形式，常用于否定句中。
（2）how much
解析：作副词主要表示“程度”，意为“非常，很，大大，更加,…如何”，多修饰动词
(可放于其前或其后)，也常修饰形容词或副词的比较级或最高级和分词，一般用于疑问句
或否定句。
