文档文本内容
Module 4
单元整体分析
本模块是外研版英语五年级上册的第四模块，该模块包含两个单元，各单元的话题
是“Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.”“Unit 2 What’s the matter with Daming?”。
本模块主要学习教材第20-25 页的内容。本模块主要通过讲述斯马特老师一家的趣事
以及大明寻找丢失的物品的故事，继续学习一般过去时态。通过本模块的学习，学生能灵
活运用一般过去时态描述自己的生活，就过去发生的事情进行交谈，从而提高自身的英语
表达能力。
本模块包含两个单元。Unit 1 的主题为Mum bought a new Tshirt for me.本单元要求学生
用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”来描述“……为某人买了某物”，和用句型
“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问某人是否做了某事并能正确作答。Unit 2 的主题
为“What’s the matter with Daming？”本单元要求学生学会运用句型“What’s the matter
(with＋某人)？”询问某人发生了什么。本课是第四模块第一单元第2 课时。本课时学习
Unit 1 Activities 3&4。本课时将围绕“主语＋bought＋某物＋for＋某人”“—Did＋主语＋
动词原形(＋其他)？－Yes，主语＋did./No，主语＋didn’t.”这两个句型进行对话练习，并继
续复习巩固一般过去时态。
第四模块的第二单元，课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标准的二级目标描
述来确定。我们在学下语音部分要先了解简单的拼读规律；能在图片、图像、手势的帮助
下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提
问；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词。积极与他人合作，共同完成
学习任务； 主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习计划；对所学习内容能主动练习
和实践；在词语与相应事物之间建立联想；学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表
达和交流。
Module 4 unit 2 第二课时包含两部分内容，Make funny sentences.和Act it out. Then ask
and answer. Make funny sentences.该部分考查的是学生根据所给词的组句能力，注意时态的
变化；Act it out. Then ask and answer.考查学生的编造对话的能力，我们要使用特殊疑问句
及其答语的运用能力。通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯
及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。学生通过合作学习能够形成一定的
团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词：shorts，took，wear。
（2）能够听、说、认读单词：pair，argue，matter，What’s the matter?，That’s OK.，
sports，hey。
（3）能够听、说、读、写句型：
Mum bought a new T-shirt for me.
—What’s the matter with Darning?
—He lost his bag.
（4）能够掌握句式：
主语＋bought＋某物＋for＋某人.
—What’s the matter with +某人?
—主语+谓语动词+宾语+其他.
（5）能够运用一般疑问句询问某人过去是否做过某事并作答。
2. 能力目标
（1 ）学生能够掌握新授词汇shorts ，took ，wear ，pair ，argue ，matter ，What’s the
matter?，That’s OK.，sports，hey。
（2）能够听懂句子What’s the matter? That’s OK. 并作出回答 Sam took my T-shirt. He wants
to wear it.
（3）能听听、说、读、写句子Mum bought a new T-shirt for me. 并描述过去发生的事情。
（4）能够运用本模块重点句型描述某人做过某事以及询问某人发生了什么。
（5）能够将本模块内容与实际生活相联系，灵活运用所学知识和同伴交流。
3.情感目标
（1）能体会到学习英语的快乐。
（2）对一般的请求、道歉等做出适当的回应，并学会用恰当的方式表达对他人的关心。
（3）对所学内容能主动复习和归纳。
教学重难点
1. 教学重点
（1）能够听、说、读、写单词：shorts，took，wear，pair，argue，matter，What’s the
matter?，That’s OK.，sports，hey。
（2）能够听、说、读、写句型：
Mum bought a new T-shirt for me.
—What’s the matter with Darning?
—He lost his bag.
（3）能够熟练运用句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”表达“……为某人买了某物”，
以及句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问某人过去是否做过某事。
2. 教学难点
（1）掌握句型“主语＋bought＋某物＋for＋某人”。
（2）掌握问句“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”及其回答。
（3）能回答What’s the matter? 问句。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分四课时教学。
第一课时： 1.Look, listen and say.—2.Listen,read and act out.
第二课时： 3.Listen and say.—4.Practise.
第三课时： 1.Look, listen and say.—5.Listen and say. Then chant.
第四课时： 6.Guess and say.—7.Write and talk.
知识视窗
1.wear 和put on 的区别
一、意思不同
（1）put on：穿;戴;涂;抹;上演
（2）wear：穿;戴;佩戴;蓄，留(发、须等)
二、用法不同
（1）put on：基本意思是“穿着，戴着”，可表示穿的动作，也可以表示一种持续的或经
常的状态，其后不仅可接衣服，也可接帽子、眼镜等，还可表示“佩戴”“涂抹”。
（2）wear：wear 是不可数名词，基本意思是“穿着，戴着”，指“穿或戴的状态”，也
可指“穿戴的衣物”，此时多与其他词构成复合词。wear 引申可指“使用，用坏”和“耐
用性”。
三、侧重点不同
（1）put on：侧重于表示穿的动作。
（2）wear：侧重于表示穿的状态。
2.人称代词
人称代词主格单数：I ；you；he, she；it；
人称代词主格复数：we；you；they；
人称代词宾格单数：me；you； him；her；it；
人称代词宾格复数 ；us；you；them；
3.That's OK 和OK 区别
"That's OK" 和 "OK" 指的是完全不同的意思，如果别人问你要不要先泡个脚呀？你
答，"That's OK" 就是不要的意思，答 "OK" 却是要的意思。
所以"That's OK" 可以表示 "I'm fine" 我很好的意思，言下之意就是你不用麻烦了，我会照
顾我自己。所以如果你要明确的拒绝的话，可以说："That's OK，I don't need anything
pizza。Thank you。" 不用了，我不需要饮料。
4.欧洲最大的失物招领处
中新网12 月24 日电据英国广播公司（BBC）报道，伦敦交通厅(TFL)在市中心贝克街的失
物招领处，今年迎来成立八十周年纪念。记者前往走访，发现这个外看不起眼的小地方竟
然“聚宝”无数。
失物招领处仓架上留着的世界各地游人遗落的物件除手机、雨伞、皮包、玩具熊等平常物
之外，也有假牙、假肢、假乳房之类令人瞠目的东西。
由于多数失物最终无人招领，因此究竟何方神圣会在伦敦地下铁、城市铁路、公共汽车或
黑色计程车上遗落假牙、假肢、假乳就往往不得而知，成为永久的谜。
据工作人员介绍说，乘客们遗失的物品无论体积大小和贵重程度，一经送到失物招领处都
会详细记录并输入电脑系统。
每件物品的记录上都有发现日期、地点等信息。遗失在黑色计程车上的物品会配有红色标
识，白色代表公车，黄色代表地下或地上铁列车。
