【通州实小】数智赋能课堂 实践厚植初心——记南通市小学劳动与数智赋能课堂教学专题研讨活动

活动启动仪式由南通市教育科学研究院小学教育研究室副主任陈有志主持。

通州区实验小学党委书记蒋晓飞代表学校致欢迎辞。她介绍，学校立足“蕊春四季风”特色校本课程，搭建多元实践场域，以数智融合为抓手，深耕劳动育人，积极探索新时代劳动教育的实践新路径。她表示，学校期待以本次研讨为契机，博采众长、互学共研，持续探寻数智赋能劳动和综合实践活动课堂的变革之道，助力校本劳动教育提质增效。

通州区教育体育局李仲副局长梳理并分享我区数智赋能劳动教育的阶段性建设成果。近年来，通州全域深耕数智赋能劳动与综合实践活动教育领域，系统构建区域教研发展体系，引领各校打造特色校本课程，精准培育一批专业化、创新型骨干教师队伍。她勉励全区教师紧抓教研契机，主动拥抱数智教育变革，在课堂实践中精进求索，为区域教育高质量发展贡献力量。

南通市教育科学研究院副书记、副院长曹桂林对本次活动作了专业引领。他指出，数智赋能劳动与综合实践活动课堂，核心是推动技术与教学的深度结构性融合，避免简单堆砌工具、重形式轻内涵，走入“唯技术化”的误区。全体教师当以数智为翼、以育人为本，坚守教育初心，深耕育人沃土，理性驾驭数智工具，聚焦学生核心素养培育，以技术赋能与教学创新双向融合，真正让五育并举落地生根。

本次活动教学研讨环节由陈琳老师和杨曜瑜老师主持。

通州区实验小学周颖慧老师执教的《跳跳蛙》一课，依托趣味视频激趣导入，引导学生在玩中学，在观察中探究折纸重难点。课堂巧用智能体助力学生自主突破难关，让学生在试错实践中收获成长的力量，充分展现趣味手工课堂的育人思路。

海门师范附属小学顾寅君老师执教的《剪纸团花》一课，围绕四折法展开教学，引导学生自主设计纹样，借助AI预览调整图案。课堂以作品展示、平板投票互评的方式落实评价，延伸剪纸实践，清晰呈现创意剪纸课堂的实施路径。

通州区实验小学校长瞿卫华作《人工智能赋能“童声育人”体系的实践与探索》专题分享。报告立足学校育人实际，围绕顶层设计、实践突破、愿景规划三方面展开，坚持育人为本、技术为用，立足教师、学生、家长层面开展 AI 通识教育，借助数智循证系统、学科融合、校园科技活动等场景落地实践，为 AI 赋能校本育人提供实践参考。

通州区张謇学校曾楚妍老师执教的《浮雕遇见青铜器》一课，以“小小考古队员”为情境，依托超轻黏土浮雕开展实践。学生在AI辅助下探秘青铜原貌，设计纹样、动手塑形、涂色创作，再借助AI生成立体的文物展品。让学生在做中学，感受青铜文明，体悟古人匠心。

启东市惠萍小学管凤娇老师执教的《小小旅行规划师》一课，立足五年级学生生活经验，依托江苏秋假，以规划南京家庭秋日旅行为真实任务。课堂设置启学、研学、润学环节，引导学生理性辨析AI内容，在协作探究中提升统筹规划能力。

一针一线藏古韵，一蓝一白润劳思。专题分享结束后，与会教师移步鞠寿堂，开展非遗手工实践活动。大家体验蓝印花布挂件的制作，在纯粹的动手劳作里，老师们以学习者的身份感受传统文化的魅力，在实践中体会劳动教育的深厚内涵。

陈有志副主任对本次专题研讨活动给予高度肯定。他指出，展示的四节课作为数智赋能的实践课例，呈现出 AI 平台搭建、AI 学伴两类典型应用形态；同时，他结合教学场景，就规范智能体的运用提出要求，并现场演示自研课堂交互平台。他希望全体与会教师将本次研讨成果转化运用于日常教学，秉持 “数智为梯、劳动为根”理念，共同推动区域劳动教育与综合实践活动行稳致远。