学院举办2026年全省小学科学基于跨学科概念教学研讨培训活动

10月27日，学院举办2026年全省小学科学基于跨学科概念教学研讨培训活动。来自全省各市（地）的100名小学科学骨干教师、教研员现场参加活动。本次活动紧扣《义务教育科学课程标准（2022年版）》核心要求，聚焦“物质与能量”“结构与功能”“系统与模型”“稳定与变化”四大跨学科概念落地应用，设置课例观摩、专家点评、经验分享等环节，引导教师以学科核心概念与跨学科概念架构课堂教学。

在课例观摩环节，哈尔滨市群力实验第二小学校教师李欣宇执教《用重力驱动小车》，通过调控垫圈数量、观察小车运动变化，引导学生记录实验现象并解释结果；大庆市直属机关第四小学校教师郭明月执教《用沉的材料造船》，将船体、材料、负载和浮力条件作为系统要素，带领学生经历设计、制作、测试、迭代优化的完整探究过程，帮助学生构建模型思维与系统思维；哈尔滨市中山路小学校教师刘思雅执教《口腔里的消化》，围绕牙齿结构、食物咀嚼变化、口腔器官协同作用展开探究，引导学生理解“结构与功能”“稳定与变化”核心概念。

专家点评环节，哈尔滨市道里区教师进修学校、大庆市教师发展学院、哈尔滨市香坊区教师进修学校的教研员分别对课例进行点评，从教学设计、跨学科融合切入点、学生核心素养培育和课堂改进等方面精准把脉、细致指导，为教师改进课堂教学提供了明确方向和实操策略。

经验分享环节，哈尔滨市阿城区教师进修学校校长赵秀波以《全域统筹 协同赋能——区域科学教育一体化贯通的育人实践》为题，系统分享了区域科学教育的整体推进经验。哈尔滨市南岗区小学科学教师团队结合多年课堂教学实践，系统阐释了跨学科概念在学段、单元及课时实施中系统化设计方法，为全省科学教师提供了可借鉴、可推广的教学范式。

此次活动有效帮助全省小学科学教师厘清了跨学科概念教学的内在逻辑、实施路径和课堂落点，进一步夯实了教师跨学科教学设计与实施能力。下一步，学院将持续深化小学科学课堂教学改革，不断提升全省小学科学教育内涵质量，助力龙江基础教育科学育人工作高质量发展。