七上语文必考文言文《诫子书》考点整理(可打印),期中、期末99%会考,必掌握!

2026年（秋）七上语文必考文言文

《诫子书》考点整理

期中、期末99%会考，必掌握！

一、古今异义

1、宁静：

古义：在文中指安静，精力集中

今义：指环境上的安静，不嘈杂

2、险：

古义：轻浮

今义：危险，不安全的意思

3、慢：

古义：文中译为怠惰散漫的意思

今义：“慢”是指速度缓慢

二、一词多义

【学】

①夫学须静也：动词，学习

②非志无以成学：名词，学业

【以】

①静以修身：介词，表目的

②非宁静无以致远：介词，用来

【志】

①非淡泊无以明志：远大志向

②非志无以成学：名词活用为动词，立志

三、重点词语

【夫】助词，用于句首，表示发端。

【静】屏除杂念和干扰，宁静专一。

【以】连词，表示后者是前者的目的。

【淡泊】内心恬淡，不慕名利。

【无以】没有什么可以拿来，没办法。

【明志】明确志向。明，明确、坚定。

【致远】达到远大目标。致，达到。

【广】增长。

【淫慢】放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。

【励精】振奋精神。励，振奋。

【险躁】轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。

【治性】修养性情。治，修养。

【年与时驰】年纪随同时光而疾速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。

【意与日去】意志随同岁月而丧失。

【枯落】凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

【多不接世】意思是，大多对社会没有任何贡献。

【穷庐】穷困潦倒之人住的陋室。

【将复何及】又怎么来得及。

四、词类活用

【广】

非学无以广才：使动，使……广

【成】

非志无以成学：使动，使……成

【多】

多不接世：形作名，多数人

【远】

非宁静无以致远：形作名，高远的目标

五、字音字形

夫（fú）

淫（yín）

励（lì）

治（yĕ）

遂（suì）

六、成语归纳

淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。

宁静致远：只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。

七、常考重点句子翻译

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。

译文：君子的行为操守，（应该）用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译文：不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。

3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

译文：学习必须宁静专一，才识需要学习。不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

译文：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而消失，于是渐渐枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，（那时后悔）哪来得及！

八、常考理解性默写

1、《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

2、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。

3、《诫子书》中，作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是：静以修身，俭以养德。

4、《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。

5、《诫子书》中，反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

6、诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向进而实现自己远大抱负的道理。

7、诸葛亮在《诫子书》中用“非学无以广才，非志无以成学”一句来论述学习、成才、立志三者的关系。

8、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。

9、《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

10、诸葛亮在《诫子书》中以“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”强调安贫乐道、内心澄澈方能实现自己的远大抱负。

11、表现急躁的危害的反面论证的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

12、文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

九、问题探究

1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？

诫子告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。

2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？

“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”

3、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？

（1）就治学、修身和惜时三个方面进行了论述。

（2）无论修身还是治学，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。

（3）“薛谭学讴，自足而归，知不足而得返”。就是“躁”的最好的例证。

薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可稍有成功就骄傲自满。

4、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。

淡泊、立志、惜时。

淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

立志：非学无以广才，非志无以成学。

惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

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