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高中语文官方大纲原文核心框架
📄 官方大纲原文核心框架
Ⅰ. 考核目标与要求
高考语文科要求考查考生六种能力，表现为六个层级：
识记：识别和记忆，是最基本的能力层级。
理解：领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
分析综合：分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
鉴赏评价：对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
表达应用：对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
探究：对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
Ⅱ. 考试范围与要求
考试内容依据高中语文课程标准规定的必修课程（“语文1”至“语文5”五个模块）和选修课程（诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列）组成。
考试内容分为阅读和表达两个部分：
一、阅读
现代文阅读：阅读中外论述类、实用类、文学类文本。
古诗文阅读：阅读浅易的古代诗文（包括文言文、古代诗歌、名句名篇默写）。
二、表达
语言文字应用：正确、熟练、有效地使用语言文字。
写作：能写论述类、实用类和文学类文章。
📝 补充背景：2019年大纲的微调
根据当时一线教师对大纲配套《考试说明》的解读，2019年的调整主要体现在试卷结构的微调上，而非能力要求的根本改变：
题型顺序调整：以2017、2018年高考试卷结构为基础，题型示例调整为四部分。
文本阅读位置互换：一个具体变化是，文学类文本阅读和实用类文本阅读的顺序发生了互换。
💎 总结
2019年高考语文大纲的核心，是确立了 “六种能力层级” 与 “阅读+表达”两大板块的考查框架。它是一份命题的纲领性文件，指明了“考什么能力”和“考什么范围”，而具体的“怎么考”（题型、分值、详细示例）则需要参考依据大纲编制的《考试说明》。
