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苏教版《科学》六年级上册 期中考试模拟卷（二）

考查范围：第1单元 物质的变化　第2单元 生命的演化　第3单元 它们是怎样工作的

满分 100 分　　考试时间 40 分钟　　请用黑色字迹的笔书写

班级：________ 姓名：________ 学号：________ 得分：________

密　封　线　内　不　要　答　题

一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）

每小题只有一个选项符合题意，请把正确答案的字母填在题后的括号里。

1．生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似特征，这种现象叫（　　）

A．遗传 B．变异 C．进化

2．下列特征中，不能直接观察到的是（　　）

A．有无耳垂 B．能否卷舌 C．血型

3．“种瓜得瓜，种豆得豆”描述的是（　　）

A．变异现象 B．遗传现象 C．进化现象

4．被称为“现代遗传学之父”、做了 8 年豌豆杂交实验的科学家是（　　）

A．达尔文 B．孟德尔 C．魏格纳

5．由环境条件的改变引起、遗传物质没有发生变化的变异，叫作（　　）

A．可遗传的变异 B．不可遗传的变异 C．基因的变化

6．保存在地层中的古生物遗体或古生物活动的遗迹叫（　　）

A．化石 B．矿产 C．遗址

7．下列各项中，不属于化石的是（　　）

A．恐龙的足迹 B．恐龙蛋 C．一片刚落下不久的树叶

8．下列被称为“活化石”的一组生物是（　　）

A．蟑螂、银杏、鲎 B．恐龙、鲸、马 C．螳螂、菊花、鲤鱼

9．马的进化顺序正确的是（　　）

A．始祖马→中新马→渐新马→现代马 B．始祖马→渐新马→中新马→现代马 C．渐新马→始祖马→中新马→现代马

10．1912 年提出大陆漂移说的德国气象学家是（　　）

A．魏格纳 B．达尔文 C．孟德尔

二、判断题（每小题 1 分，共 10 分）

正确的画“√”，错误的画“×”，填在题后的括号里。

1．遗传和变异只存在于动物界，植物中没有。（　　）

2．子代和亲代之间又像又不像，说明遗传和变异同时存在。（　　）

3．用眼不当造成的近视会遗传给下一代。（　　）

4．孟德尔研究豌豆的遗传，用了 8 年时间。（　　）

5．生物的变异都是有害的。（　　）

6．化石一定是恐龙等动物的骨骼。（　　）

7．化石形成需要遗体被迅速掩埋等苛刻条件，所以每一块化石都很珍贵。（　　）

8．在喜马拉雅山发现海洋生物化石，说明那里曾经是海洋。（　　）

9．恐龙生活的时代已经有大量人类存在。（　　）

10．生物进化的总趋势是从简单到复杂、从低等到高等。（　　）

三、填空题（每空 1 分，共 10 分）

1．生物的子代与亲代之间总是保持着一些相似特征，这种现象叫　　　。

2．子代与亲代之间、子代不同个体之间存在不同特征的现象叫　　　。

3．由遗传物质的改变引起的变异叫　　　的变异。

4．孟德尔认为，豌豆的遗传因子有　　　和隐性之分。

5．保存在地层中的古生物遗体或古生物活动的遗迹叫　　　。

6．化石形成的关键一步是遗体被泥沙等沉积物迅速　　　。

7．变化很小的生物被称为“活化石”，如银杏、鲎和　　　。

8．马的进化过程中，体形由小变大，趾数由多　　　。

9．1831 年乘“贝格尔号”开始 5 年环球考察、1859 年出版《物种起源》的科学家是　　　。

10．人类进化的顺序是南方古猿→能人→　　　→智人。

四、实验探究题（共 20 分）

小组研究“子代与亲代特征的关系”。他们选取能直接观察的三个特征——能否卷舌、有无耳垂、单双眼皮，调查本班同学和他们的父母。统计结果：能卷舌的 26 人中，21 人的父母至少有一方能卷舌；不能卷舌的 14 人中，10 人的父母也都不能卷舌。

（1）这个科学小组研究的问题是什么？请你写出来。（4分）

（2）“能否卷舌、有无耳垂、单双眼皮”属于哪一类特征？请再写出一例这一类的特征，并写出一种不能直接观察到的特征。（4分）

（3）“能卷舌的同学中，多数人的父母至少有一方能卷舌”，这说明了什么？“不能卷舌的同学中，也有人的父母都能卷舌”，又说明了什么？（6分）

（4）如果想让研究结论更可靠，小组还应该怎样改进？请写出两条建议。（6分）

五、阅读与分析题（共 30 分）

阅读下面的材料（选自“学习强国”学习平台），回答问题。

恐龙化石的形成是机缘巧合的结果。当一只恐龙死去，尸体很快被沉积物或水下泥沙覆盖时，奇妙的石化过程就开始了。沉积物中的细小颗粒在尸体表面形成一层松软的覆盖物，既能保护尸体免受食腐动物侵袭，又能隔绝氧气、抑制微生物的分解；而骨骼、牙齿这些坚硬部分往往在地下分解并重新结晶，这个过程叫作“石化”。日积月累，沉积物不断增厚，最终变成化石，周围的沉积物也变成坚硬的岩石。人类认识恐龙化石的过程很曲折。相传 1700 多年前，我国四川就发现过恐龙化石，当时人们把它当作传说中的龙留下的骨头。现在我们知道，它是研究恐龙的主要依据，可以推断恐龙的类型、数量、大小等情况。恐龙化石的种类也很广泛：牙齿、骨骼这样的残体叫体躯化石，足迹、巢穴、粪便等遗迹形成的化石叫生痕化石。发掘时，工作人员会小心地把每一块化石开凿出来，分类整理并编号，必要时还要作机械处理和化学处理。

——摘自“学习强国”学习平台《每日科普|你了解恐龙化石吗？》

（1）根据材料，恐龙化石的“石化”过程需要哪些条件？请简要概括。（6分）

（2）材料把恐龙化石分为“体躯化石”和“生痕化石”，请各举一例，并说说这样分类的依据。（6分）

（3）1700 多年前的人们把恐龙化石认作“龙”的骨头，现在我们却能据此推断恐龙的类型、数量、大小。这个变化说明了什么？（9分）

（4）发掘恐龙化石时，工作人员要小心地把化石开凿出来、分类编号，必要时还要作机械处理和化学处理。请结合本单元的知识，说说为什么要这样慎重。（9分）

参考答案与评分标准

苏教版·义务教育教科书《科学》六年级上册　期中（第1—3单元）

难度等级：2（0—5 级，以第2单元基础识记与理解为主，难度适中）

一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）

1．A　解析：子代和亲代之间保持相似特征的现象叫遗传。

2．C　解析：能否卷舌、有无耳垂是能直接看到的特征；血型、性格等不能直接看到。

3．B　解析：子代与亲代保持相似特征，是遗传现象。

4．B　解析：孟德尔（1822—1884），奥地利遗传学家，做了 8 年豌豆杂交实验，被称为“现代遗传学之父”。

5．B　解析：不可遗传的变异由环境条件改变引起，遗传物质没有发生变化。

6．A　解析：化石是保存在地层中的古生物遗体或古生物活动的遗迹。

7．C　解析：足迹、蛋、粪便、叶痕等活动遗迹也能成为化石，但必须是保存在地层中、经过漫长年代形成的。

8．A　解析：变化很小的生物被称为“活化石”，如蟑螂、银杏、鲎。

9．B　解析：马的进化顺序是始祖马（约 5600 万年前）→渐新马（约 3500 万年前）→中新马（约 1500 万年前）→现代马（约 100 万年前）。

10．A　解析：1912 年德国气象学家魏格纳提出大陆漂移说，认为最初全球大陆连在一起，后来分裂并缓慢漂移。

二、判断题（每小题 1 分，共 10 分）

答案：1．×　2．√　3．×　4．√　5．×　6．×　7．√　8．√　9．×　10．√

解析：1．遗传和变异是生命的基本特征之一，动物界、植物界都有。　2．遗传不是长得一模一样，变异也不是完全不同，又像又不像才同时体现了遗传和变异。　3．由环境条件改变引起、遗传物质没有变化的变异是不可遗传的变异。　4．孟德尔做了 8 年豌豆杂交实验，被称为“现代遗传学之父”。　5．变异是进化的原料，没有变异就没有新品种、没有进化；人们还利用变异规律培育新品种。　6．足迹、蛋、粪便、叶痕等古生物活动遗迹也是化石。　7．化石形成条件苛刻，是稀缺资源，不能随意敲砸。　8．化石能提供有力的证据，说明该地区过去的环境。　9．恐龙灭绝约 6600 万年前，人类起源约 700 万年前，恐龙时代并没有人类。　10．这是课本总结的生物进化总趋势。

三、填空题（每空 1 分，共 10 分）

答案：1．遗传　2．变异　3．可遗传　4．显性　5．化石　6．掩埋　7．蟑螂　8．变少　9．达尔文　10．直立人

解析：1．子代与亲代保持相似特征的现象叫遗传。　2．存在不同特征的现象叫变异。　3．由遗传物质改变引起的是可遗传的变异，由环境改变引起的是不可遗传的变异。　4．遗传因子决定豌豆的某个特征，有显性和隐性之分。　5．这是化石的概念。　6．迅速掩埋是化石形成的苛刻条件之一。　7．蟑螂、银杏、鲎都是“活化石”。　8．马的体形由小变大，趾数由多变少。　9．达尔文 1859 年出版《物种起源》，提出自然选择。　10．人类进化顺序：南方古猿→能人→直立人→智人。

四、实验探究题（共 20 分）

（1）子代与亲代的特征之间有什么关系？（子代与亲代为什么又像又不像？）　研究的应是自己调查的对象与内容，即子代与亲代特征的相同与不同。

（2）属于能直接看到的特征。同类的还有发际形状、鼻梁高低、身高、肤色等（写出一例即可）；不能直接观察到的特征如血型、性格。　课本把特征分为能直接看到的和不能直接看到的两类。

（3）前者说明遗传：子代与亲代之间保持着一些相似特征。后者说明变异：子代与亲代之间也存在不同特征，遗传因子还有显性和隐性之分，子女的特征不一定与父母完全相同。　同一组数据中同时含有“像”与“不像”的信息，分别对应遗传和变异。

（4）扩大调查的人数与范围，如调查更多家庭、更多班级；增加调查的特征种类，让结论更有说服力；如实记录数据，反复核对，不凭一次调查就下结论。（写出两条即可）　调查研究的可靠性取决于样本的数量、范围以及记录的准确性。

五、阅读与分析题（共 30 分）

（1）恐龙死后尸体很快被沉积物或水下泥沙覆盖（迅速掩埋）；覆盖物隔绝氧气、抑制微生物的分解；经过漫长的时间，骨骼、牙齿等坚硬部分在地下分解并重新结晶。　答案要点在材料第二、三自然段中，注意“迅速掩埋、隔绝氧气、漫长年代”三个要点。

（2）体躯化石如牙齿化石、骨骼化石；生痕化石如足迹、巢穴、粪便或觅食痕迹形成的化石。依据是化石保存下来的究竟是古生物的遗体，还是古生物活动的遗迹。　这与课本中“化石是保存在地层中的古生物遗体或古生物活动的遗迹”一致。

（3）说明化石是研究古生物最直接的证据，凭借化石可以复原古生物的许多信息；也说明人们对自然的认识是不断发展、不断深入的，科学结论要靠证据支持，假说只有获得足够证据支持才能成为理论。　要从“证据的作用”和“科学认识的发展”两个角度作答。

（4）化石是稀缺资源，只有在迅速掩埋等特定条件下才能形成，每一块化石都很珍贵；化石是研究古生物最直接的证据，一旦被破坏就无法复原，包含的科学信息也会丢失，所以不能随意敲砸，要按科学方法发掘、整理和保护。　紧扣“化石是稀缺资源、是研究古生物最直接的证据”来说明保护化石的意义。