融合育人 双向赋能——市教研所开展小学道德与法治、小学语文跨学科融合育人实践教研活动

活动开场

课例领航：跨学科共研，构建从情感到理性的育人闭环

康城小学齐凌燕、朱美惠两位老师呈现了两节主题联动的示范课，带领学生完成从文本情感共鸣到价值理性认同的学习进阶。

齐老师执教语文课《我将无我不负人民》。学生借助朗读、小组讨论和情境想象品读文本，在语言实践中读懂“无我”的崇高境界。教学结合我国交通制造业的发展变迁，直观展现国家发展成就，并拓展分享“江山就是人民，人民就是江山”等金句，厚植学生家国情怀，彰显了语文学科人文浸润的育人价值。

朱老师接续执教道德与法治课《走进新时代》第2课时“创立习近平新时代中国特色社会主义思想”，以“中国号巨轮”为喻体展开思想引领。学生依托预习单交流领航金句，结合克拉玛依城市转型的本土案例，感悟科学理论对社会实践的指导作用。课堂回扣语文课的核心金句，让文字中的情感体验与现实中的发展成就相互印证，强化学生政治认同。

康城小学朱美惠老师授课

两课配合，语文教学以语言实践涵养情感，道德与法治教学以价值辨析引领思想，各有侧重又相互印证，实现了知识传授与价值引领的有机统一。

专题思辨：依托课堂，明晰跨学科融合的实施逻辑

课例观摩结束后，绿雅小学王艳校长作《以文载德以道润心》专题讲座，从课标、教材、学情三个维度阐明融合依据，强调语文守住语言文字运用主线、做好课程思政浸润，道德与法治守住价值引领主线、履行思政课程领航职责。

绿雅小学王艳校长作专题讲座

第十九小学崔倩倩老师作《从“借文”到“接续”》专题分享。她结合日常听课、磨课中发现的问题，提出跨学科教学的融合思路：语文课上读懂故事，道德与法治课聚焦价值思辨；道德与法治课完成思想启蒙，语文课依托综合实践完成表达输出，把抽象目标转化为学生能操作的任务。道德与法治课堂上直接调用已有的语文能力推进价值思考，课后通过作业延伸育人效果。

第十九小学崔倩倩老师做专题讲座

市教研所周晔老师作《借得春风化细雨》专题讲座，解读跨学科主题学习的政策依据，提炼学科立场、必要性、适量适切、真实准确的原则，梳理文本到认同、表达到品格、策略到能力的转化路径，提醒教师警惕借而不化、素材失真、话语错位、评价缺位四类问题，强调跨学科教学要立足学科本位、服务育人目标，避免为融而融。

市教研所周晔老师作专题讲座

研讨碰撞：凝聚协同育人的实践共识

围绕课例与专题讲座，全体参会教师展开充分研讨。大家达成共识：跨学科融合要摒弃简单的“学科拼盘”，杜绝思政内容生硬贴入课堂。融合不是外部附加的标签，而是育人元素从学科内部自然生长。

现场教师进行研讨交流

文道融合润童心，春风化雨启新程。本次教研既是课堂教学理念的切磋打磨，也是育人理念的不断深化。跨学科融合教学不是给课堂教学加码，而是让学生在读文时共情、表达时向善、实践时担责。今后的教研活动将持续深耕跨学科融合研究，铸牢中华民族共同体意识，把立德树人落到常态课堂，培育心怀家国、勇担时代责任的新时代少年。

与会教师合影留念