【教科研进行时】安海镇小学语文“数智赋能视域下'融・共・延'教学实践研究”主题研讨活动在成功中心小学顺利举行

为深化新课标理念，探索数智技术与语文课堂的深度融合，2026年11月12日下午，安海镇小学语文“数智赋能视域下‘融・共・延’教学实践研究”主题研讨活动在成功中心小学顺利举行。安海镇教育中心教研员颜明旭、镇语文学科指导组成员代表、全镇各校语文教师代表及成功中心小学全体语文教师参加活动。本次活动由成功中心小学副校长王兰兰主持。

研训活动以课堂展示为载体，聚焦“预学单、共学单、延学单”三单教学实践。活动伊始，李梅花老师先对《司马光》进行课例说明，简要解读本课三单教学的设计思路，随后由粘琳琳老师执教三年级文言文《司马光》。本课创设“争当故事传讲人”情境，依托三单落实文言文启蒙教学。课前预学摸清学情；课中共学以四个学习锦囊贯穿始终，引导学生读准字音、读好停顿、读懂故事、熟读成诵，体会人物品质，带领孩子扎扎实实学好小学阶段的第一篇文言文；课后延学实现诵读复述、拓展文言文阅读，让学生感受文言文的魅力。

接着，陈美玲老师对《忆读书》作课例说明，扼要阐释“融・共・延”教学闭环实施要点。周啊娜老师紧随其后带来五年级《忆读书》公开课。课堂立足单元语文要素 “根据需要梳理信息，把握内容要点”，以 “走进冰心读书沙龙，和作家比阅读经历” 驱动学习。借助预学单收集学生预习困惑；依托共学单，引导学生习得信息梳理方法，探究冰心的好书评判标准；利用延学单迁移方法，对比梳理自我与作家的阅读经历，树立正确读书观念。

课堂展示结束，陈美玲老师开展专题讲座《三单巧设引航程，语文课堂焕新生》，讲座从“破局与重构”走向“落地与生根”，围绕三单教学的现实困境、内涵价值与实践路径，结合两节课例解读“融·共·延”三维课堂的实施策略，从预学单这个“课前启动器”，到共学单这个“课中导航仪”，再到延学单这座“课后延伸桥”，一条可操作、可复制的实践路径逐渐清晰。

随后，安海镇教育中心教研员颜明旭作专业引领，从区域教研的视角为三单教学的深化把脉指向。王兰兰副校长作活动总结，针对“融·共·延”三单实践的落地实施提出建设性意见。

本次主题研讨活动以“作业三单”为抓手，推动“教—学—评”一体化教学实践落地，为语文教师作业设计与课堂转型指明方向，助力学生语文核心素养稳步生长。