AI赋能教学 革新育人实践学习体会

学习体会

贾偲老师分享的内容，与高中生物教学高度契合，让我印象尤为深刻。高中生物中，细胞分裂、基因表达、稳态调节等核心知识点抽象难懂，传统实验要么难以开展（如长周期的进化实验），要么无法直观呈现微观过程（如DNA复制），而虚拟仿真实验结合生成式AI的模式，恰好破解了这一难题。正如贾老师提到的桦尺蛾保护色实验数字化重构，这种思路可直接迁移到高中生物的自然选择、种群进化等教学中，通过AI构建交互式仿真场景，让学生沉浸式体验进化过程，同时借助AI测评工具搭建教学评一体化闭环，既降低了教师的技术开发门槛，也能精准捕捉学生的知识薄弱点，有效提升学生的科学探究能力和逻辑思维，让我真切看到了技术赋能高中生物教学的无限可能。

结合高中生物教学的实际困境，AI赋能的核心的是服务于学科核心素养的落地。专家点评中强调的“学科逻辑与技术逻辑深度融合”，正是高中生物教学所需——我们无需追求技术的新颖，而是要借助AI虚拟仿真实验，将高中生物中抽象的微观世界、复杂的生理过程具象化，解决传统教学中“看得见、摸不着”“讲得清、做不了”的痛点，同时推动自身从现成资源的使用者，转变为贴合高中生物学情、适配教学目标的个性化仿真资源创造者。