夜雨聆风
4月12日，连续创业者王佳梁受邀来到杭州先锋亦奇社区 TalkTalk 活动，做了一场题为「AI时代下教育」主题分享。
在AI时代下，如何面对存在主义危机
我们为什么学习，学什么，怎么学
未来的学校应该是什么样子，学习者要如何展开探索
以下是他的分享记录。
我为什么做「超脑」
三年前，我创立了「超脑」。因为我发现一线的很多教育工作者每天要跟孩子在一起，他们有很多一手经验；但另一方面，他们大量时间会被日常运营占用，很多时候缺少时间去探索新的东西。所以这是我想补位的地方：我去做新的探索，看看哪些可以 work，然后开源给大家，让生态里的彼此能够更好地迭代。另一方面，我觉得 AI 时代整个教育的形式也会发生改变。现在所谓的创新教育或者应试教育，在新的时代里会有完全新的定位。
AI 不是重点，重点是人要重新回答：我到底要做什么？
AI 和教育的讨论本质集中在两类问题：
一类是人和 AI 的关系——如何使用 AI，未来我们会不会被 AI 代替；
另一类是教育本身——当孩子已经熟练使用 AI，而且用得很好，那我们还能教他们什么？当 AI 已经能做很多事情之后，我们的存在意义到底在哪里？
刚才Yuki（先锋亦奇创始人）也提到，她看到很多学生在这个时代下面临存在主义危机：他们要重新思考，自己如何在这个时代里找到位置。当一个人活着不再只是为了生存需求，他就会开始问：我为什么要学？我通过学习能在这个世界上获得什么？我到底想要什么？我存在于这个世界上的价值是什么？
这个问题可以用 Ikigai 理论来理解：
一个人需要找到三个东西的交集：
自己热爱的，
自己擅长的，
社会需要的。
很多人最大的问题都在于没有找到这个交集。不管是学生、年轻人，还是成年人，大家都在不断找这个交集。
在 AI 时代之前，绝大部分人处在一种状态里：我在做自己擅长、社会也需要，但不是我热爱的东西。所以才会有“牛马”，才会有 996。说到底，只是在做一个价值交换。
AI 来临之后，这件事的矛盾会更加突出——因为社会不再需要人去做“牛马”，AI 可以更高效完成这些工作。结果是，越来越多人找不到自己的交集。
今天我们的学生，包括先锋的学生，他们只是提前在回答这个问题。可能再过两三年之后，很多年轻人、成年人，很多家长，也会很快面临这样的问题。教育对象从孩子扩展到所有人，本质问题是一致的。
所以我觉得先锋应该再开一个成人班，我不是开玩笑。最后我们会发现，整套体系本质上是一样的，对年轻人和成年人都是。对于这些孩子来讲，他们现在卷不动了。但凡它是一个赛道，只要是用单一标准去衡量的东西，它就会非常内卷。而更广阔的社会场景提供了多元路径。
教育为什么会变成筛选？因为工作是中心化的
从经济学原理来讲，筛选机制本身是不可避免的。一个企业主收到1000份简历，如果直接筛选，效率会非常低。最简单的办法就是先找 985、211 的。至少他们的智商在线，学习能力在线，综合能力在线。这样我可能筛出 200 个人，再通过面试筛选出 5 到 10 个能力还不错的。这个筛选逻辑决定了整个教育。
这也解释了为什么很多创新教育难以被接受。很多家长会想：如果我的孩子真的接受了全人教育，但没有文凭，他怎么融入社会？他连一份像样的工作都找不到，最后只能自己开店创业，或者做小生意，或者靠朋友圈子去做。如果家里没矿，怎么办？
这是一个非常现实的问题。
到目前为止，我觉得很多创新学校还没有解决的是学生出路问题。假如这些孩子在创新学校成长得非常好，接下来发现他还是得去读大学。但这又回到一个更大的命题：现在的大学到底值不值得读？大学教育到底还是否有效？
传统教育之所以还能成立，是因为它服务于筛选机制。对我而言，大学文凭作为敲门砖，让我找到了在微软的第一份工作。但 AI 出现后，最后这个筛选机制的价值也没有了。大量白领工作会被替代，知识不再稀缺，知识工作者通过知识变现的路径被削弱，原有链路被打破。
这是我思考 AI 时代教育的原点。
因此，问题不再是学生应该怎样用 AI 更好地学习，也不是老师可以怎样用 AI，而是：在 AI 时代，到底什么是值得教的？人的价值到底在哪里？
未来的学校，应该是一个孵化器
过去三年，我不断验证几个假设。
第一，学生应通过 AI 自学和创造，而不是通过老师进行知识传授。这个假设进一步推出的结论是：学校不应该再是学校，而应该是一个孵化器。因为孩子可以用 AI 做出很多创新的东西。
第二，未来个体经济会成为主流，更多人需要成为「超级个体」。不是每个人都要成为企业家，比如自由职业、教练、个体服务者，也是一种个体经济。这是时代的大趋势。
第三，老师的角色会演变成教练。老师不再是教知识，而是在过程中用 coach 的方式带学生反思、鼓励、看见、陪伴，情绪价值非常重要。
用孵化方式做教育，用教育方式做孵化。
创业者的孵化也应该像学校一样，让大家能够一起在一个场域里学习、交流。美国硅谷有一个叫 HF0 的孵化器，它的逻辑其实跟我们这里的场域很像：一个大的社区，大家在里面交流，一起冥想，一起探讨。这也是一种学习场域。
如果我要做孵化器，应该是孩子做原型，大学生做产品，创业导师推动商业化，通过“创业接力”完成闭环。这里面用到了一个投资界概念，叫 Venture Studio。
如果这些孩子能够真正做创新项目，他们并不一定需要再去找一份工作。他们可以不断创造新的价值，并在里面产生新的价值。当然，整个流程如何跑通闭环，仍然是我现在在探索的事情，因为闭环并不容易。
教育应走向去中心化，整合社会资源。比如在座的设计师，也可以作为导师，教孩子如何用 AI 做设计。设计师、工程师、创业者，都可以成为导师。
真正有经验的人，往往不在传统学校体系内。
AI Native 一代正在到来
2021 年，Sam Altman 写过一篇文章，叫《万物摩尔定律》。里面讲到，在 AGI 实现之后，所有产品和服务的价格每两年会下降一半，直到趋近于零，世界会进入物质极度丰富的状态。
在这种情况下，商业价值会更多转向情绪价值。人们付费，不再主要是为物质，而是为体验、陪伴、意义。
过去三年，我们通过路演、论坛、黑客松不断迭代，我们带学生用 AI 做各种东西：AI+游戏、AI+文创、AI+Vision Pro/VR、AI+机器人、具身智能。已经看到很多让人眼前一亮、非常 amazing 的案例。过去需要团队完成的事情，现在个体即可实现。
当然，这个世界还有很多值得探索的东西，值得创新的东西，值得解决的问题。因此，与其让学生在传统路径中内卷，不如让他们用 AI 去做真实有意义的事情——科研、创业、公益，探索更广阔的可能性。
写在最后
「亦奇talktalk」是先锋亦奇社区的不定期出没栏目。主要以轻松愉悦的聊天形式，围绕创新教育、创意设计、技术浪潮、生活观察等角度，分享相关研究内容和自身洞见。
期待和大家多多见面！
关于我们
先锋亦奇社区坐落于「西溪国家湿地公园」旁，秉持「终身健康，终身学习」的理念，对学习者的年龄不设上限。
在这里，我们支持学习者重新认识并连接自身，从身心健康出发，展开更深层的自我探索；让兴趣与创意在真实世界中生长、落地。从身体的重建，到商业设计与社会实践，个体成长将在一个健康而真实的环境中自然发生。
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