AI 伴学新苗智教——教学月“新苗奖”教学展示系列(七)

为深入贯彻“双减”政策、持续推进“双新”改革，紧扣我校AI 赋能学习方式创新与学习效率优化教学月核心主题，“新苗奖”见习教师教学展示活动围绕教育数智化转型全面开展。全体见习教师立足课堂实践，灵活运用学伴机，将其打造为学生自主学习不可或缺的 “私教”。教师们依托数智化工具重构 “教—学—评” 闭环，创新学习方式、提升学习效率，呈现出精准高效、灵动生本的数智化课堂，充分展现了新生代教师的数智化教学素养与成长风采。

4月28日，物理教师白惠含开展《密度的特殊测量方法》新苗展示课，以浮力知识为依托，突破无天平、无量筒测密度的教学重难点，巧用数智化工具打造高效课堂。本课遵循 “情境激趣 — 任务驱动 — 实验探究 — 公式推导 — 拓展应用” 流程展开。教学中，教师借助豆包编程设计配套模拟实验，让学生通过学伴机完成虚拟操作，直观观察实验变化，为小组讨论搭建支架；实验实操时利用学伴机实时拍摄投屏，即时点评规范操作、纠正误差，提升课堂实效性。整堂课将物理实验与数智化手段深度融合，充分体现学生主体地位，有效提升实验探究与逻辑思维能力，展现了青年教师扎实的教学素养。

4月29日，高中英语组林丹琪老师在高一（6）班执教B3U2听说课《Blood Phones & Coltan Mining》。本节课紧扣“手机背后的冲突矿产——刚果钶钽铁矿”这一主题，将语言学习与现实议题有机结合，创新融入AI技术与学伴机辅助教学。课堂伊始，教师借助AI生成的视频迅速将学生代入话题语境。听力环节中，教师引导学生以思维导图为工具，系统梳理听力内容的核心要点。与此同时，学生可根据自身的学习节奏自主在学伴机上开展分层听力练习，按需暂停、反复细听。听后活动中，学生们借助AI豆包获取语言支撑与内容拓展，通过角色扮演的形式内化所学、表达态度。课后，学生们继续利用AI豆包对小组作品进行优化，并将作品上传至自适应学习平台，实现作品的共享、互评与互学。

本次“新苗奖”课堂展示为见习教师搭建了数智化教学探索与专业成长的实践平台。青年教师们以学伴机为核心数智化载体，依托其学情实时诊断、个性化资源推送、课堂即时互动等关键功能，让学伴机的“私教”价值充分落地，在实践中规范教学行为、锤炼数智化教学能力，牢固树立“以学习者为中心”的教育理念。期待见习教师以此次活动为起点，持续深耕学伴机教学应用，不断探索 AI 赋能学习方式创新的新路径、优化学习效率提升的新方法，争当教育数智化转型的践行者，以数智技术赋能课堂变革，用专业成长点亮教育初心，稳步走好从明师到名师的成长之路。