为深入贯彻“双减”政策、持续推进“双新”改革,紧扣我校AI 赋能学习方式创新与学习效率优化教学月核心主题,“新苗奖”见习教师教学展示活动围绕教育数智化转型全面开展。全体见习教师立足课堂实践,灵活运用学伴机,将其打造为学生自主学习不可或缺的 “私教”。教师们依托数智化工具重构 “教—学—评” 闭环,创新学习方式、提升学习效率,呈现出精准高效、灵动生本的数智化课堂,充分展现了新生代教师的数智化教学素养与成长风采。

4月28日,物理教师白惠含开展《密度的特殊测量方法》新苗展示课,以浮力知识为依托,突破无天平、无量筒测密度的教学重难点,巧用数智化工具打造高效课堂。本课遵循 “情境激趣 — 任务驱动 — 实验探究 — 公式推导 — 拓展应用” 流程展开。教学中,教师借助豆包编程设计配套模拟实验,让学生通过学伴机完成虚拟操作,直观观察实验变化,为小组讨论搭建支架;实验实操时利用学伴机实时拍摄投屏,即时点评规范操作、纠正误差,提升课堂实效性。整堂课将物理实验与数智化手段深度融合,充分体现学生主体地位,有效提升实验探究与逻辑思维能力,展现了青年教师扎实的教学素养。


4月29日,高中英语组林丹琪老师在高一(6)班执教B3U2听说课《Blood Phones & Coltan Mining》。本节课紧扣“手机背后的冲突矿产——刚果钶钽铁矿”这一主题,将语言学习与现实议题有机结合,创新融入AI技术与学伴机辅助教学。课堂伊始,教师借助AI生成的视频迅速将学生代入话题语境。听力环节中,教师引导学生以思维导图为工具,系统梳理听力内容的核心要点。与此同时,学生可根据自身的学习节奏自主在学伴机上开展分层听力练习,按需暂停、反复细听。听后活动中,学生们借助AI豆包获取语言支撑与内容拓展,通过角色扮演的形式内化所学、表达态度。课后,学生们继续利用AI豆包对小组作品进行优化,并将作品上传至自适应学习平台,实现作品的共享、互评与互学。

本次“新苗奖”课堂展示为见习教师搭建了数智化教学探索与专业成长的实践平台。青年教师们以学伴机为核心数智化载体,依托其学情实时诊断、个性化资源推送、课堂即时互动等关键功能,让学伴机的“私教”价值充分落地,在实践中规范教学行为、锤炼数智化教学能力,牢固树立“以学习者为中心”的教育理念。期待见习教师以此次活动为起点,持续深耕学伴机教学应用,不断探索 AI 赋能学习方式创新的新路径、优化学习效率提升的新方法,争当教育数智化转型的践行者,以数智技术赋能课堂变革,用专业成长点亮教育初心,稳步走好从明师到名师的成长之路。
2026年第220期 总第4915期
撰稿:教师发展中心
摄像:各教研组
责编:王敏
发布:陆舟斌
监制:曾宪一
夜雨聆风