

镜头下
各类蔬菜由学生们亲手栽种
土要翻松软,挖坑要一指深
埋土得压实
这些不是死记硬背的课本知识点
而是孩子们一次次
动手摸索出来的宝贵经验
种菜+黑科技!
南山娃“爆改”学校天台

“只懂种菜,可显示不出咱深圳孩子的优势,还得搞点儿‘黑科技’。”央视报道中展示了“空中农场”配备的巡检机器人、自动灌溉施肥的智能装备,一名学生受到启发,自己编程制作了一个智能浇水小装置。这一刻,科技不再是书本里抽象的概念,而是一个能让事情变简单的办法,正悄然改变着孩子们的生活。
“放下课本去种菜,听起来有点儿不务正业,事实上是孩子们换了一种方式在上课。菜园里的菜一天天长大,他们也收获了成长。”央视记者王露莹在报道中如此评价。

在寸土寸金的深圳,学校如何拓展教学空间、丰富育人场景,成为一道必答题。平山学校将劳动教育实践基地建在教学楼天台,正是对这一问题的创新回应。校方表示,建设这一基地,旨在为学生创造更多接触自然、动手实践、亲身体验的机会,进而加强科技教育、劳动教育、美育与心理健康教育,全面推进健康学校建设。
五大亮点
解码“耕云平山”农场
平山学校“耕云平山”农场名称寓意深远:俯身耕耘,手可摘云——既体现劳动实践,又蕴含仰望星空的教育理想。农场集智能灌溉、轻质基质、立体种植于一体,实现四季轮作、科技赋能。
屋顶种课程,五育润心田
——把农田搬上楼顶,把课程种进土里

天台农场不仅是劳动基地,更是跨学科融合、五育并举的实践场。
语文课上,学生写观察周记、创作小诗,有学生坦言:“以前写作文靠想象,现在靠闻到的番茄味。”美术课开展实景写生,画板与农作物同框,艺术源于生活;生物课引导学生在放大镜下观察小瓢虫,记录昆虫数据,比课本插图更生动;劳动课让学生整地、播种、采摘,小手沾满泥,眼神闪着光;心理课则将天台作为团辅场所,在泥土与汗水中释放压力。
四季农耕,一屏掌控
——用科技解锁云端农时

作为央视报道的核心主题,“种菜+黑科技”的融合在平山学校体现得淋漓尽致。
农场引入物联网与智能灌溉系统,学生可通过手机端控制界面实时监测土壤湿度、温湿度等数据,系统自动触发喷灌指令。延时镜头记录下自动喷灌的整个过程,成为学生观察学习的鲜活教材。
轻质保水基质是另一项关键技术。老师借助技术向学生讲解“为什么楼顶也能种出大番茄”,将劳动实践与科学原理有机结合。
立体搭架技术则最大化利用空间效率。学生在搭架之间穿梭学习,观察藤蔓攀爬、果实垂挂,空间利用率与传统平面种植相比显著提升。
学校建立了“耕云日历”制度:春种油菜,夏栽番茄,秋收香草,冬育耐寒叶菜——学生足不出校,即可见证四季更迭与作物轮转。
最令师生津津乐道的,是一个学生受智能灌溉系统启发,自主编程制作的智能浇水装置。这一实践生动诠释了:科技可以“具象化”,它不再是抽象的概念,而是解决问题的工具,正走进孩子们的日常生活。
正如学校在视频中提到的:将人工智能应用于学生学习、赋能学生成长,探索科技与劳动教育融合的更多可能,正是深圳学校的独特优势与使命所在。
三方共耕,一田同心
——校家社协同育人

劳动教育基地的可持续运营,离不开多方协同。社区协调农业专家进校指导,家长参与亲子种植,学校主导课程开发。三方共建,让教育不再是学校的独角戏,而是社区的协奏曲。
劳动酿出甜
——食育劳动形成闭环

学生亲手栽种、亲手采摘、亲手制作、亲手分享,完整经历“一粒种子到一道美食”的旅程。
在食育工坊,学生将采摘的艾草和薄荷清洗后揉面制作青团,冲泡薄荷茶,品尝自己的劳动成果。这一完整的劳动闭环,让学生在付出中体会收获的甜蜜,在分享中感悟劳动的价值。
泥土为药,劳动疗心
——屋顶农场里的“心理治愈课”

当孩子压力大、情绪低落时,老师会带他们来到农场——不谈话、不咨询,只是劳动、流汗、收获。
心理老师带学生翻土、播种,在泥土中释放情绪。一名学生说:“每次考试前,来浇浇水就不焦虑了。”心理老师表示,劳动疗愈是成本最低、接受度最高的情绪调节方式。
从闲置天台到“耕云平山”
从翻土播种到编程浇水
平山学校的“空中农场”证明了一件事
劳动教育
可以很科技,很有趣,很治愈
在南山这片创新热土上
通过推进AI引领增智增能增势
让科技与劳动深度融合
来源:央视新闻 南山教育 平山学校
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