AI时代,德育先行,用心看见——工作室赴大连学习侧记

 在人工智能深刻重塑教育生态的今天，德育如何守正创新？班级管理如何与时代同频？带着这些思考，杨文静工作室主持人杨文静、成员姚宇及章平、史磊华两位班主任一行，于近日赴大连参加了为期两日的 “人工智能时代的中小学德育与班级管理创新论坛” ，开启了一场关于德育、心理、技术与人文的深度学习之旅。

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AI时代，教师何为

 论坛围绕德育与班级管理，七位全国知名教育专家依次开讲。北京四中雄安校区校长黄春以《德育，从活动到课程的进步》开篇，指出德育不应止步于热门的活动，而应上升为系统的课程，核心在于将“以人育人”理念渗透进每一处教育细节。北京市心理健康教育兼职教研员董艳菊带来《中小学生心理危机的识别与干预》，强调“看见”孩子的痛点才是教育的起点，班主任要做那盏及时亮起的“心灯”。国内著名班主任工作研究专家陈宇以《AI时代下班主任工作思维变革与方法更新》为题，指出AI无法替代班主任的情感判断与价值引领，班主任需强化系统思维、共情思维、发展思维。全国十大教书育人楷模桂贤娣老师以《“慧”爱学生》为题，分享如何用有智慧、有方法、有节奏的爱，带出最优秀班级、成就每一个孩子。浙江省德育特级教师郑英在《“看见”学生，教育才会发生》中层层追问，指出要看见孩子的天性、痛点与心声，唯有以完整的目光注视每一个独特的生命，教育才真正开始。压轴出场的新教育研究院院长李镇西带来《教育：AI时代的人文坚守》，强调无论技术如何迭代，教育的本质——对人的尊重、对个性的成全、对精神成长的关照——永不可变，教师的专业核心正是那份无法被算法复制的人文温度。

 两日的学习，紧张而充实。工作室成员一致认为，本次论坛最深刻的启示在于：无论技术如何更迭，德育始终是教育的灵魂。各有侧重的讲座，却共同指向一个核心命题——AI时代，班主任的角色不是被削弱，而是被赋予了更高要求：我们要从事务型班主任转向研究型、情感型、价值引领型班主任。既要学会“看见”学生的内心世界，又要懂得“慧”爱每一个孩子；既要掌握心理危机的科学干预方法，又要坚守教育的本质与人文温度。正如论坛所倡导的那样——“教育者先受教育”，新时代教师必须是终身学习者，以文化人、以德育人，言为士则、行为世范。

 工作室主持人杨文静总结道：“这次学习让我们更加笃定，无论技术如何发展，教育的根本永远是‘人’。我们要把‘以人育人’的理念带回去，把‘慧爱’与‘看见’的方法带回去，让德育真正从活动走向课程，从表面走向心灵。“一寸月光万里路”。教育是件浪漫的事，愿我们都能成为那个送月亮的人，用知识的光照亮学生们前行的路。